Piazza Europa ( Progetto etwinning 2008 con il partner europeo del Portogallo)
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1 Scuola Media Statale G. B. PIRANESI Via Luchino Dal Verme, Roma Tel/fax Progetto scolastico A.S. 2007/2008 Titolo del Progetto Destinatari Piazza Europa ( Progetto etwinning 2008 con il partner europeo del Portogallo) Alunni delle classi III A-B (L2 Francese) Descrizione del progetto di gemellaggio: etwinning è l iniziativa principale del Programma dell Unione Europea di elearning. Promuove la collaborazione scolastica in Europa attraverso l uso delle Tecnologie dell Informazione e della Comunicazione (TIC) fornendo sostegno, strumenti e servizi per facilitare le scuole nella formazione di partenariati a breve e lungo termine in qualsiasi materia scolastica. Si configura come un innovativo rapporto di partenariato pedagogico tra due o più scuole di Paesi europei che utilizzi in modo costante le TIC per consentire alle scuole gemellate di creare e gestire un progetto comune, vale a dire un attività didattica innovativa e prolungata nel tempo. Il gemellaggio elettronico garantirà alle scuole partecipanti innumerevoli benefici, quali lo scambio di conoscenze, esperienze, buone prassi, nonché il confronto fra i metodi di insegnamento, permettendo un accrescimento culturale, linguistico ed umano dei partecipanti. Offrirà, quindi, agli istituti gemellati delle opportunità di ammodernamento e di arricchimento uniche e permetterà loro di proiettarsi da protagonisti nel contesto europeo e trasmettere loro la consapevolezza che viviamo in un Europa unita, sempre più integrata, multilinguistica e multiculturale. Descrizione del progetto didattico: Il progetto didattico Piazza Europa si propone di stabilire un contatto culturale, epistolare e di apprendimento collaborativo con altri alunni di scuole europee portoghese e ceca. L ambiente di scambio e di pubblicazione dei materiali e dei risultati sarà un blog di nuova registrazione e un sito dedicato. Prodotto finale sarà la costruzione di uno spazio virtuale (Piazza Europa) composto da elementi reali delle piazze dei Paesi partecipanti al progetto in cui far vivere espressioni artistico-musicali tradizionali o storiche o contemporanee dei tre Paesi collaboranti. Docente referente del progetto Prof.ssa Maria Rosa Mazzola Docenti coinvolti Cognome Nome Ore curriculari (Musica) Mazzola Maria Rosa Ore extracurricolari frontali non frontali 1
2 (L2 Francese) Pansini Anna Maria Cadenza e modalità di realizzazione del progetto: Orario curriculare e orario aggiuntivo antimeridiano e pomeridiano, quando si riterrà opportuno per la ricerca collettiva in rete e la pubblicazione nel Weblog dei dati. Finalità generali e trasversali: Conoscenza e sperimentazione di una forma di apprendimento collaborativo in rete. Riflessione sulla concordanza dei codici di più discipline Arte, Musica e Lingue. Sperimentazione della dimensione spazio-temporale attraverso l esperienza di gemellaggio in rete. Affinamento del gusto estetico-musicale e artistico. Maturazione delle risorse fisiche (mezzi percettivi e corporei), delle risorse affettive (accettazione di sé e dell altro anche nell ottica delle diversità e complementarità delle specifiche capacità individuali), sviluppo e consolidamento delle risorse intellettive (comprendere, analizzare, sintetizzare e produrre). Sperimentazione di percorsi di lavoro autonomo e di gruppo, metodologia e socializzazione attraverso la condivisione di un progetto comune. Solida comprensione della propria cultura e sviluppo del senso di appartenenza come base per la formazione di un atteggiamento aperto verso la diversità dell espressione culturale. Partecipazione ad un progetto complesso che favorisce e consolida l integrazione degli alunni di più paesi europei al fine di raggiungere un arricchimento in chiave multiculturale. Autoespressione mediante un ampia gamma di mezzi di comunicazione. Partecipazione ad un progetto complesso con un lavoro originale e articolato e condivisione del lavoro con alunni di paesi europei attraverso il programma europeo etwinning. Implementazione dell uso di una lingua veicolare (Francese). Orientamento, potenziamento e recupero. Prerequisiti: Disponibilità al lavoro di gruppo,manualità, capacità organizzativa e gestionale, concentrazione all ascolto, uso dei mezzi tecnologici di comunicazione, uso dei mezzi tecnologici digitali per i metaprodotti. 2
3 Obiettivi Contenuti Metodi Saper effettuare una ricerca collaborativa in rete. Saper scegliere e adattare i dati oggetto di scambio con gli alunni delle scuola partner. Sperimentare i contenuti pratici oggetto dello scambio prima della consegna. Saper scegliere una veste graficoartistica dei contenuti da inviare ( immagini e musica). Saper rielaborare testi, ritoccare immagini, ottimizzare file musicali oggetto di scambio. Saper tradurre in lingua veicolare i testi oggetto di scambio. Saper rielaborare e ottimizzare le informazioni ricevute. Stimolare la creatività, le capacità espressive. Implementare l uso di una lingua veicolare (Francese). Coltivare la capacità estetica tramite l autoespressione artistica. Saper collaborare a distanza rispettando la netiquette e le norme di buon partenariato. Saper usare le TIC come principale mezzo di comunicazione rispettando tempi, scadenze e spazi obbligati. Sviluppare buoni rapporti epistolari via internet o postale con coetanei di altri paesi europei nella prospettiva di poter creare vere amicizie. Analisi storica, artistica, economica e funzionale delle Piazze europee adottate. Analisi e studio degli elementi architettonici scelti per la costruzione e sintesi della Piazza virtuale. Analisi e studio di immagini e mappe sonore delle piazze scelte. Studio degli stili architettonici, urbanistici,musicali e socio-economicopolitici relativi alle piazze esaminate. Proiezione nel tempo dello sviluppo artistico, sociale e funzionale della Piazza nelle epoche successive alla sua costruzione. Gli ambienti sonori. Mappatura delle situazioni sonore e musicali di una Piazza. Conversazione e uso veicolare della Lingua francese. Compito reale, interdisciplinarità, apprendimento per ricerca, apprendimento collaborativo, scoperta e sperimentazione, Attività individuale e di gruppo. Fasi di lavoro Fase Attività Tempi e scadenze Prodotti I Scambio di materiali storico-artistici relative a 2 piazze locali. Scambio di immagini e registrazioni concrete delle piazze da esaminare. Scelta delle Piazze europee (la scelta può essere fatta dagli alunni degli altri Paesi partner). Dicembre 2007 Questionario Fammi 10 domande. Domande e risposte su elementi Immagini Registrazioni audio in loco Documenti storicoartistici in lingua veicolare. Questionario Fammi 10 domande Disegni en plein air 3
4 concernenti i siti scelti. Disegno en plein air di singoli elementi presenti nei siti scelti. II Condivisione delle scoperte. Scelta degli elementi che costituiranno la Piazza Europa Gennaio Febbraio 2008 Creazione del sito virtuale Piazza Europa quale sintesi delle 3 Piazze locali. III Realizzazione grafico-digitale con apposito software dello spazio virtuale comune: Piazza Europa Analisi della mappe sonore e musicali delle Piazze locali. Scelta dei temi musicali, artistici, socio-politico-economici da inserire nella Piazza virtuale. Marzo Aprile 2008 Animazione del sito Piazza Europa con gli elementi scelti. Scambio di idee e materiali. IV Animazione del sito Piazza Europa con gli elementi scelti. Realizzazione del prodotto multimediale di sintesi Piazza Europa. Realizzazione di un Cd-Rom Piazza Europa -contenuti speciali contenente i metaprodotti e i tutti i documenti analizzati oltre che un backstage del lavoro svolto. Mostra, video digitale e libro: Piazza Europa nelle sedo locali. Disseminazione dei risultati finali nel Web. Maggio 2008 Cd-rom Piazza Europa. Cd-rom Piazza Europa contenuti speciali. Mostra, video digitale e libro: Piazza Europa nelle sedi locali. Pubblicazione su i weblog: e altro blog o sito web che si andrà a registrare. 4
5 Mezzi e strumenti Testi letterari, artistici e musicali. Internet. Visite a musei e teatri di tradizione popolare. Materiale vario di cancelleria. Collegamento Internet. Masterizzatore cd e dvd, computer portatile e proiettore, videocamera, software di manipolazione audio-video, fotocamera digitale e software per fotoritocco digitale e ambientazione virtuale. Impianto Hi-Fi, microfono digitale, webcam. Ambienti di apprendimento virtuale (Comunità, aule virtuali). Audioconferenza, chat, Forum, Videoconferenza, , pubblicazione su Web, Mp3 Risorse Acquisti previsti disponibili Materiale Costo Internet. Masterizzatore cd e dvd, computer portatile e proiettore, videocamera, software di manipolazione audio-video, fotocamera digitale e software per fotoritocco digitale. Impianto Hi-Fi. Materiale vario di cancelleria, carta per stampa, cartucce b/n e a colori Lexmark Z43 per la stampa di etichette e copertine cd e la stampa del libro, Cd-rom e dvd scrivibili, etichette adesive per cd, case per dvd. 2 Videocassette digitali. Pile per fotocamera digitale. e altro materiale che sarà necessario in corso d opera. Disponibilità d uso per lungo periodo del computer portatile e occasionalmente del proiettore. Spazi Tempi di attuazione Modalità di verifica e di valutazione Prodotti finali Data 10/10/2007 Laboratorio di musica, laboratorio di informatica, aula virtuale e Web. Novembre 2007 /maggio Progettazione, ricerca ed elaborazione, foto, registrazioni audio e riprese in formato digitale, del lavoro in itinere, nei mesi di novembre/febbraio. Realizzazione prodotto multimediale nel mese di maggio Contatti frequenti con i partner etwinning nel corso di tutte le varie fasi di lavoro con lo scambio dei prodotti intermedi e finali. Possibile incontro tra gli studenti in visita d istruzione nei Paesi partner. Pubblicazione frequente su i weblog: e altro blog e sito web di nuova registrazione. iniziale, in itinere e finale. Cd-rom Piazza Europa. Cd-rom Piazza Europa contenuti speciali. Mostra, video digitale e libro: Piazza Europa nelle sedo locali. Pubblicazione su i weblog: e altro blog o sito web che si andrà a registrare. Firma dei docenti Maria Rosa Mazzola Anna Maria Pansini 5
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