SCHEDA ATTIVITA DIDATTICA SVOLTA A. S. 2017/18

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1 Nome e cognome del docente: CARLA MECOCCI Disciplina insegnata: ITALIANO Libro/i di testo in uso: Sensini L'agenda d'italiano Ed. A. Mondadori Panebianco-Varani-Frigato Caro immaginar - Volume Narrativa Ed. Zanichelli Panebianco-Varani-Frigato Caro immaginar - Volume Poesia e Teatro Ed. Zanichelli A. Manzoni I promessi sposi ( edizione consigliata a cura di CIOCCA-FERRI) Ed. A.Mondadori Classe e Sez. 2 sez. C Indirizzo di studio ORDINARIO ( Settimana corta) N. studenti 20 Competenze specifiche sviluppate (verifica del punto 4. del Piano di Lavoro Annuale) A conclusione del primo biennio liceale, la classe dimostra di aver acquisito le seguenti competenze specifiche della disciplina, pur con sensibili differenziazioni individuali: Grazie alla conoscenza della lingua italiana nelle sue strutture linguistiche e lessicali fondamentali e nelle sue diverse funzioni comunicative, gli studenti sono in grado di individuare e comprendere i concetti espressi di una comunicazione orale e di un testo scritto, cogliendone gli aspetti significativi esprimersi, oralmente e per iscritto con chiarezza ed in modo adeguato ai vari contesti comunicativi e, particolarmente, a quelli scolastici. La classe è, inoltre, capace, grazie all acquisizione degli strumenti cognitivi e metodologici essenziali, di analizzare, cogliere il messaggio e proporre semplici rielaborazioni interpretative dei testi scritti di varia tipologia, con particolare riferimento a quelli letterari narrativi poetici - teatrali Ha, inoltre, maturato un interesse per la letteratura in quanto espressione di sentimenti e di situazioni universali ed ha iniziato a cogliere il valore e il significato di testi rappresentativi della nostra storia letteraria, rintracciandone elementi di contestualizzazione e attualizzazione Per un gruppo, pur contenuto, di alunni la padronanza linguistico-espressiva è conseguita a livelli buoni o ottimi, tanto da consentire risultati adeguati nei vari ambiti disciplinari, con profili di eccellenza.

2 Conoscenze e abilità generali e minime (verifica del punto 5. del Piano di Lavoro Annuale) Nonostante il numero contenuto di ore a disposizione, ulteriormente ridotto nel II quadrimestre da attività del Liceo e da ponti festivi, la materia ha impegnato gli studenti in un intenso percorso sul duplice fronte, letterario e linguistico. Ha, pertanto, proposto attività diversificate per i diversi obiettivi disciplinari (linguistico - testuale storicoletterario), ma sempre integrate tra loro. Secondo quanto inizialmente programmato, l attività didattica ha, innanzitutto dedicato un consistente spazio (dopo un consolidamento dei pre-requisiti essenziali) alle seguenti conoscenze ed abilità, che risultano acquisite dalla maggior parte degli studenti, almeno negli obiettivi minimi: AREA DISCIPLINARE CONOSCENZE ABILITA ABILITÀ LINGUISTICHE ( Ascolto / Parlato) Conoscere in maniera adeguata il codice verbale e i principali aspetti della testualità comunicazione linguistica. (Lettura) Conoscere gli elementi dell analisi testuale specificamente indicati di seguito, nella sezione Riflessione sulla lingua Aver acquisito una personale abitudine alla lettura individuale Conoscere la distinzione tra l uso orale e l uso scritto della lingua (Scrittura) Conoscere le norme tecnico-linguistiche e le strategie che concorrono a rendere un testo scritto corretto, efficace ed adeguato al contesto comunicativo. Conoscere le diverse caratteristiche strutturali delle distinte tipologie testuali ( in riferimento soprattutto a quelle informativo-espositive ed argomentative) Possedere un lessico sufficientemente appropriato Conoscere le categorie grammaticali, il loro uso e le loro funzioni Conoscere le varie funzioni logiche della frase Saper individuare e comprendere i concetti espressi nella comunicazione orale. Saper distinguere, nell ascolto, intenzioni e finalità comunicative del parlante Saper strutturare il parlato in modo linguisticamente, ma sufficientemente chiaro. Saper esprimere e argomentare opinioni personali e semplici giudizi critici, almeno su argomenti studiati e su problematiche affrontate in classe Saper leggere e comprendere un testo, letterario e non, avvalendosi di diverse strategie di lettura, in rapporto a diversi scopi ( comprensione globale del contenuto, ricerca di dati e informazioni, analisi testuale, uso del testo per attività di studio...) Saper analizzare ed interpretare testi letterari noti delle tipologie e dei diversi generi proposti (in particolare: testi narrativi testi poetici- testi teatrali ) Produrre testi scritti di varia tipologia ( parafrasi riassunto testi espositivi e argomentativi commento a testi letterari) che presentino una forma espressiva chiara e corretta, un organizzazione dei contenuti coerente e coesa. Saper produrre un elaborazione scritta, pertinente per contenuto alle richieste della traccia assegnata Saper fare l analisi grammaticale di una frase e di un periodo Saper individuare ed analizzare le diverse

3 RIFLESSIONE SULLA LINGUA Conoscere le varie funzioni logiche della frase Conoscere la sintassi del periodo Conoscere gli elementi caratteristici e distintivi delle varie tipologie testuali funzioni logiche nella frase. Saper fare l analisi del periodo Saper riconoscere ed analizzare le caratteristiche strutturali delle tipologie testuali studiate, con particolare riferimento ai testi letterari narrativi e poetici EDUCAZIONE LETTERARIA Conoscere le caratteristiche strutturali del testo letterario narrativo (con particolare riferimento al romanzo), del testo poetico e di quello teatrale. Possedere gli strumenti linguistici e di analisi testuale per procedere alla decodificazione e ad una interpretazione dei testi letterari, con particolare riferimento ai generi narrativo, poetico, teatrale Aver acquisito elementi essenziali di contestualizzazione biografica e storico - letteraria relativi al romanzo I Promessi sposi Conoscere il contenuto del romanzo I Promessi sposi, la struttura, i temi, i personaggi. storia della letteratura delle origini (in relazione ai contenuti svolti) storia della lingua italiana in relazione alla letteratura delle origini (solo in riferimento ai contenuti svolti) Saper individuare le caratteristiche specifiche di un testo letterario e dei diversi generi Saper analizzare un testo letterario (di genere narrativo, poetico ) applicando le opportune tecniche di analisi e operando opportune contestualizzazioni. Saper elaborare un commento interpretativo ai testi letterari (almeno per quelli noti), sia sulla base di un analisi metodologicamente fondata Saper individuare le caratteristiche del genere del romanzo storico Saper operare un analisi in relazione a contenuto, spazio, tempo, personaggi, temi del romanzo I Promessi sposi Saper esporre in modo chiaro i contenuti svolti della storia della cultura, della lingua e della letteratura delle origini, individuandone le peculiarità CONTENUTI ABILITÀ LINGUISTICHE Indicazioni metodologiche, teoriche e operative, sulle abilità linguistiche di base (Ascolto - Lettura-Parlato-Scrittura) funzionali al lavoro scolastico e all acquisizione delle competenze richieste nel primo biennio liceale. Pratica di diversi tipi di scambio comunicativo orale (quali spiegazioni, discussioni collettive, argomentazioni, esposizione di argomenti di studio o relazioni) Attività di lettura, comprensione e analisi di testi di varia tipologia e riferibili a tematiche diversificate, richiesti sia dal lavoro scolastico (manuali, semplici testi saggistici o di consultazione, schede, articoli di giornale...) che dal programma specifico di Educazione letteraria Consultazione di dizionari (lingua italiana e sinonimi e contrari) Elaborazione di testi scritti di varia tipologia e contenuto (con particolare riferimento a : parafrasi di brani poetici; riassunti; testi espositivi su argomenti di studio; commento a testi letterari narrativi e poetici; temi espositivo-argomentativi) e pratica dei diversi testi funzionali alle attività di studio (schedature, appunti, mappe concettuali, ecc.)

4 RIFLESSIONE SULLA LINGUA Consolidamento dello studio degli argomenti di morfologia e della sintassi della frase Trattazione sistematica della SINTASSI DEL PERIODO: La frase complessa. Proposizione principale, coordinate e subordinate e le diverse forme di coordinazione. Le proposizioni subordinate implicite ed esplicite. I gradi della subordinazione. Le subordinate completive: soggettiva, oggettiva, dichiarativa, interrogativa indiretta. Le subordinate relative: relativa propria, impropria. Le subordinate circostanziali: finale, causale, consecutiva, temporale, modale, strumentale, concessiva, comparativa, locativa, esclusiva, eccettuativa Ampliamento delle conoscenze lessicali. Stili e registri linguistici Elementi fondamentali della storia della lingua italiana ( relativamente ai periodi e ai contesti storici affrontati durante l anno) Gli elementi essenziali dell analisi di un TESTO LETTERARIO DI GENERE POETICO: Strumenti di analisi. Valore connotativo delle parole La metrica; il verso, figure metriche di fusione e scissione, le sillabe metriche; tipologia dei versi, ritmo e accenti, enjambement e cesura. La rima e la sua funzione; la tipologia delle rime; la combinazione delle rime; strofe e forme poetiche. Le figure stilistico-retoriche: le figure di suono, di ordine e di significato; i contenuti tematici; l individuazione degli elementi di contestualizzazione storico-letteraria EDUCAZIONE LETTERARIA Lettura, analisi e commento di un congruo numero di testi poetici, soprattutto dell Ottocento e del Novecento. Elementi di una loro contestualizzazione biografica e storicoletteraria. MODULO AUTORE : G. PASCOLI - X Agosto - L assiuolo Novembre Il temporale Il lampo Il tuono La mia sera. Gli elementi essenziali dell analisi di un TESTO LETTERARIO DI GENERE TEATRALE: La struttura del testo drammatico ( Atti Scene Battute - Dialoghi -Monologhi Didascalie ). I personaggi ( Caratteristiche Caratterizzazione - Ruoli). La dimensione spaziale e temporale. Dal testo scritto al testo rappresentato: il Copione La regia Gli attori Lo staff teatrale Funzione di : scenografia, costumi, luci, suoni e musiche. Il rapporto tra autore e pubblico. I generi: Tragedia, Commedia e Dramma moderno Lettura integrale, analisi e commento delle seguenti opere: ANTIGONE di SOFOCLE ENRICO IV di L. PIRANDELLO. Per entrambe la classe ha assistito alla rappresentazione teatrale, rispettivamente presso il Teatro Everest e il Teatro della Pergola, a Firenze Approfondimento dello studio degli elementi di analisi del TESTO LETTERARIO DI GENERE NARRATIVO (ROMANZO) I PROMESSI SPOSI di Alessandro Manzoni Inquadramento storico-biografico. I riferimenti culturali dell'opera manzoniana: Illuminismo e Romanticismo. La poetica manzoniana. Le opere principali di Alessandro

5 Manzoni I Promessi Sposi: La genesi dell opera. La stesura del romanzo. Il problema della lingua. Le varie edizioni. I caratteri del romanzo. La trama del romanzo e la struttura. Il sistema dei personaggi e dei valori. Lettura integrale del romanzo fino al capitolo XXXIV e dei capp. XXXVI e XXXVIII; sintesi riassuntiva dei rimanenti. Analisi e commento guidato al testo, anche con il supporto delle schede che corredano il testo in uso, relative alla struttura( formale e tematica) di ogni capitolo. Individuazione e analisi di : tecniche narrative; tempo e spazio; personaggi e nuclei tematici. Letture critiche di approfondimento, in relazione a personaggi e temi di alcuni capitoli, presenti nel testo consigliato. ANTONIO TABUCCHI SOSTIENE PEREIRA : lettura integrale, analisi e commento. Confronto con l omonimo film con attore protagonista Marcello Mastroianni PIRANDELLO: IL FU MATTIA PASCAL : lettura integrale, analisi e commento. Firenze li 10 /6/2018 LE ORIGINI DELLA STORIA LETTERARIA IN EUROPA E IN ITALIA : Lineamenti essenziali della storia della Letteratura delle origini: il romanzo cortese cavalleresco, la lirica trobadorica, la poesia religiosa, a Scuola Siciliana. L evoluzione delle strutture politiche, economiche e sociali nell Europa medievale Mentalità, istituzioni culturali, intellettuali e pubblico nell Alto Medio Evo Mentalità, istituzioni culturali, intellettuali e pubblico nell Età cortese La nascita della cavalleria e i suoi valori L evoluzione del codice cavalleresco e le canzoni di gesta Gli ideali della società cortese Il codice dell amore cortese La genesi dell amor cortese Caratteristiche e generi della letteratura europea nell in Età medievale e cortese L epica, il romanzo, la lirica provenzale Mentalità, istituzioni culturali, intellettuali e pubblico nell Età comunale Una nuova concezione del mondo e dell uomo I valori mercantili Nuovi centri di produzione e diffusione culturale La figura dell intellettuale La circolazione della cultura Lo scenario: storia della lingua e forme letterarie La lingua: latino e volgare La nascita delle lingue nazionali Primi documenti della formazione dei volgari italiani: L indovinello veronese Il Placito di Capua Le ragioni della diffusione del volgare letterario Il caso del siciliano alla corte di Federico II Il policentrismo linguistico nell età comunale La Letteratura religiosa I temi e le forme della letteratura religiosa. La Chiesa e i movimenti ereticali. Gli ordini mendicanti. Francesco d Assisi:la vita e le opere Il Cantico delle creature La Corte di Federico II e la Scuola Siciliana Il docente Prof.ssa Carla Mecocci