Navigando sui mari delle culture 3 SCUOLA E SOCIETÀ Libri per insegnanti e genitori

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1 Navigando sui mari delle culture 3 SCUOLA E SOCIETÀ Libri per insegnanti e genitori Ogni giorno sperimentiamo tante culture diverse senza badarci: facciamo colazione, ad esempio, con i corn-flakes di mais, che è originario del Messico; indossiamo indumenti di cotone, pianta originaria dell'india, introdotta in Europa dagli arabi alla metà del IX secolo, che però nell etichetta dichiarano: made in China. Facciamo merenda con una banana del Sud America, vantiamo la bontà dei nostri spaghetti al pomodoro, che dobbiamo però alla Cina (per la pasta) e alle Americhe (per il pomodoro)! Utilizziamo abitualmente parole come computer, videogame, film, judo, chimono, prese a prestito dall'inglese e dal giapponese. Tutto questo indica che la nostra casa è ormai il mondo e la cosa migliore che possiamo fare è renderla sempre più accogliente e solidale. Spesso gli insegnanti partono da queste contaminazioni linguistiche e culturali per avviare con i loro alunni un importante processo di condivisione della diversità. Si tratta di un educazione interculturale che non si propone in qualità di disciplina aggiuntiva alle altre, ma che riveste il ruolo di struttura portante dell intero percorso di crescita, trasversale ai diversi ambiti della conoscenza. Alla scuola dell obbligo è affidato dunque il compito prezioso di fornire una istruzione di base che garantisca a tutti l esercizio consapevole della cittadinanza e che si ponga come fondamento di uguali opportunità. Tutti dedicati agli insegnanti, ma anche ai genitori e agli adulti interessati alla multiculturalità sono i volumi che presentiamo in questa sezione: dai libri bilingui scritti da autori immigrati appartenenti alle diverse culture presenti in Italia e residenti nel nostro paese; alle autobiografie; alle testimonianze di esperienze scolastiche ed educative; ai testi di romanzi e saggistica utili per "fare intercultura".

2 Alfabetando, vocabolario per immagini italiano-arabo, Gussago, Vannini, ALF Realizzato nell ambito del progetto Socrates Comenius La multimedialità per la multiculturalità questo libro di frasi semplici illustrate in arabo e in italiano costituirebbe un percorso didattico di 80 parole e immagini scelte dai bambini ed è simile ad altri 4 vocabolari prodotti dal COSPE per lo stesso uso. Allattati dalla lupa. Scritture migranti, a cura di Armando Unisci, Roma, Sinnos, [2005] (Segni. Strumenti interculturali) ALLDL L'incontro di un rifugiato che ha dimenticato volutamente il suo nome con la famiglia perduta; un viaggio in metrò dove i ricordi della terra d'origine si scontrano con la frenetica attualità del nuovo Paese d'accoglienza; la difesa dell'amazzonia e delle sue bellezze naturali violate dall'uomo; il drammatico girovagare senza meta di un immigrato che rischia la vita in un cassonetto; la corsa verso nuovi orizzonti dei giovani albanesi che sfidano tragicamente il mare. Queste sono solo alcune delle tante storie del libro Allattati dalla Lupa, che raccoglie parte delle testimonianze, dei racconti e delle poesie proposte nel ciclo di incontri "Scrittori Migranti" che ha avuto luogo a Roma, presso il Campidoglio e l'università "La Sapienza", dal novembre 2004 al giugno Quindici seminari che hanno fatto conoscere al grande pubblico una parte dei tanti autori stranieri residenti nel nostro Paese che scrivono e pubblicano in italiano. Lisa Bresner, Il viaggio di Mao-Mi, Milano, Motta Junior, 2006 (I velieri, 30) BRE Ogni volta che ci ripariamo sotto un ombrello, giochiamo con un aquilone o accendiamo un fiammifero, stiamo utilizzando un'invenzione che viene dalla lontana Cina! Fiore Selvatico e Piccolo Tang, che vivono questa nuova avventura fianco a fianco, scopriranno le origini di molte straordinarie invenzioni e conosceranno i loro ideatori risalendo il corso del tempo... E tutto perché il vivace micetto della nostra giovane amica, l'intraprendente Mao-Mi, ci ha messo lo zampino!

3 Questo è il quarto titolo della serie dedicata alla Cina dalla Motta Junior, per imparare a conoscere, divertendosi, la calligrafia e la cultura cinese. Alla fine del libro il lettore troverà un piccolo lessico con tutti gli ideogrammi del racconto e i loro significati. Lisa Bresner ha imparato il cinese quando era ancora un adolescente, perché sognava di vivere in Cina. Più tardi è diventata scrittrice e traduttrice. Tutti i suoi libri, non importa se per adulti o ragazzi, rivelano gli aspetti reali o sognati della sua Cina interiore. Giuseppe Caliceti, Italiani, per esempio: l Italia vista dai bambini immigrati, Milano, Feltrinelli, CAL Quanti alunni stranieri avrò conosciuto in questi venticinque anni di scuola? Duecento? Quattrocento? Di più? Non so, ma ho sempre cercato di accogliere tutti e di ascoltarli con attenzione, clandestini compresi racconta Caliceti. Ho cercato di rispettare i loro silenzi finché, in modo inaspettato, è scattata in loro la voglia di raccontarsi e rileggere, a volte anche in modo fantastico, la propria esperienza. Hanno aiutato me e tanti alunni italiani a guardare con occhi nuovi al complesso fenomeno dell immigrazione e ai problemi a esso connessi, mettendo spesso in discussione le nostre presunte superiorità e certezze. Ci siamo aiutati a guardare in modo diverso il mondo e il Paese in cui ci siamo trovati ad abitare. Giuliana Gennai, Lessico interculturale, Bologna, EMI, 2005 (Interculturarsi, 2) GEN Assimilazione, bilinguismo, creolizzazione, ethos civile, metarazzismo, mixofobia, politically correct, sincretismo: sono alcune delle voci contenute in questo "lessico interculturale" che viene incontro a tutte quelle figure di operatori che sono impegnati nella cultura dell'integrazione e della convivenza democratica. Di ogni vocabolo si offre non solo il significato ma anche, quasi sempre, un contesto semantico più ampio che fa da raccordo o con la riflessione teorica o con il riferimento normativo o con la prassi politica ad esso relativa. Uno strumento agile e prezioso per chi fa intercultura nella nostra società plurale e complessa.

4 In viaggio verso... altre culture, culture altre, materiali, riflessioni, contributi, strumenti per una scuola interculturale, Cesena, IN VVA Una raccolta di esperienze didattiche in questo volume coordinato dal Gruppo Interistituzionale Intercultura e dedicato a Mirca Aldini. Non incontrerai mai due volti assolutamente identici. Ciascun volto é il simbolo della vita e tutta la vita merita rispetto. E trattando gli altri con dignità che si guadagna il rispetto per se stessi (Tahar Ben Jellun) Lorenzo Luatti, E noi? Il posto degli scrittori migranti nella narrativa per ragazzi, Roma, Sinnos, LUA La letteratura degli stranieri in Italia per bambini e ragazzi ha al suo attivo alcune prove letterarie importanti. Le opere di questi autori migranti, le loro parole, i loro disegni spesso ci aiutano ad avvicinarci a mondi, visioni e tematiche in modo nuovo, partendo da altri punti di vista, con profondità, intensità e grande sensibilità; mettono allo scoperto le caratteristiche storico-sociali della società di approdo, ci spingono ad affrontare un tema, quello delle identità altrui assai scomodo, scivoloso e sconosciuto, perché rinvia alla questione delle nostre identità, dell identità italiana. Siamo (e saremo) capaci di ascoltarli? Molto utili le bibliografie che concludono il volume (dalla Presentazione) Lorenzo Luatti è un ricercatore dei processi migratori e delle relazioni interculturale presso il Centro di Documentazione Città di Arezzo e la Oxfam Italia. E' autore di numerosi libri e contributi in riviste e libri collettanei sui temi di sociologia delle migrazioni, letteratura per l'infanzia, letteratura della migrazione, pedagogia e didattica interculturale, mediazione linguistico-culturale, documentazione interculturale.

5 Raffaele Mantegazza, Se mio figlio gioca con Mohamed, Milano, Fabbri, MAN Sempre più bambini italiani incontrano a scuola, nel proprio condominio, nel quartiere coetanei provenienti da culture diverse dalla nostra. Non c'è genitore e non c'è insegnante che non possa fare qualcosa di utile e di positivo per trasformare questa esperienza, all'apparenza problematica, in una fonte di arricchimento e di rispetto reciproco. Infatti, crescere in un mondo a colori, in un mondo con tanti diversi è l'unico modo autentico per diventare adulti veri, forti e aperti al dialogo. Questo è un libro utilissimo per i genitori, ma anche per insegnanti, educatori, allenatori, per chiunque si trovi ad affrontare il difficile compito di educare i nostri ragazzi in una società sempre più multietnica. Scritto da un italiano e rivolto a italiani, lo si può facilmente leggere "alla rovescia", come una guida per famiglie straniere che vivono in Italia e vogliono accompagnare i loro figli all'incontro con un altra cultura. Ogni capitoletto si chiude con due o tre parole chiave e alcuni suggerimenti per chi vuole approfondire: libri, film, cd musicali, ma anche le botteghe del commercio equo e solidale o esperienze diverse dalle quali imparare. Raffaele Mantegazza è ricercatore presso la facoltà di Scienze dell'educazione dell'università di Milano Bicocca, dove tiene l'insegnamento di Pedagogia Interculturale e della Cooperazione. Anke Miltenburg, Alessio Surian, Apprendimento e competenze interculturali, Bologna, Emi, 2002 (Quaderni dell inteculturalità ; 24) MIL Gli autori sono esperti di didattica interculturale e collaborano con l Università di Padova che promuove un master in Studi Interculturali. Nei corsi loro di formazione propongono concreti strumenti educativi, con una particolare attenzione alla costruzione di percorsi di apprendimento che favoriscano lo sviluppo di abilità di comunicazione, relazione e soluzione di problemi in chiave multiculturale. Il mondo in classe. Educare alla cittadinanza nella scuola multiculturale. Proposte, metodi, esperienze, materiali, a cura di Lorenzo Luatti, Arezzo, UCODEP, MONIC Il volume si suddivide in due parti. La prima, raccoglie più di trenta contributi di studiosi sul tema dell educazione interculturale. La seconda parte segnala e recensisce oltre 500 materiali bibliografici e multimediali. Il lavoro rappresenta un prezioso panorama dei percorsi educativi formativi sul tema della cittadinanza nella scuola e nella società multiculturale.

6 Antonio Nanni, Stefano Curci, Buone pratiche per fare intercultura, Bologna, EMI, NAN Buone pratiche per fare intercultura: è questa la prima esigenza che avvertono tutti coloro che in vari ruoli e funzioni sono impegnati nel vasto cantiere dell interculturalità che da circa vent anni è aperto in Italia. Il volume presenta in concreto percorsi educativi e metodi didattici nella prospettiva, carica di politicità, di formare le persone alla cittadinanza solidale e al dialogo tra le culture. L'educazione interculturale, infatti, offre a ciascuno una nuova grammatica per costruire la civiltà del convivere, l'unica in grado di assicurare l'integrazione sociale e la compresenza dei diversi simboli culturali e religiosi. In una parola, il futuro della famiglia umana. Vinicio Ongini, Noi domani. Un viaggio nella scuola multiculturale, prefazione di Tullio De Mauro, Roma-Bari, Laterza, 2011 R ONG «Che occasione! Per cambiare, per ripartire, per riaprire. Come i sindaci di due piccoli comuni. Hanno riaperto la scuola che stava per chiudere perché sono arrivati nuovi alunni indiani nelle campagne lombarde, lungo le sponde del fiume Oglio, e piccoli rifugiati del Kurdistan e dell Afghanistan sull Appennino calabrese. Conviene guardare con più curiosità ed empatia quello che succede dentro questa nostra scuola. Nel suo piccolo è il laboratorio dell Italia di domani. Non è forse il succo della vita quello di imparare dagli incontri?» Vinicio Ongini, è autore di saggi e di libri per bambini: è stato maestro per vent anni. Attualmente lavora all ufficio integrazione alunni stranieri del Ministero dell Istruzione. Per i 150 anni dell Unità d Italia ha coordinato il programma nazionale per le scuole In viaggio con le Fiabe italiane di Italo Calvino. Ha partecipato al nostro progetto Navigando sui mari delle culture intervenendo alla presentazione della prima edizione del Irma Perez Tobias, Manila-Rome, Roma, Sinnos, (I mappamondi), PER La storia di Irma Tobias, partita dalle Filippine a 25 anni per lavorare come domestica in Italia. Le lacrime e la nostalgia, poi l'impegno nelle associazioni, l'incontro con il compagno della sua vita, un figlio e l'integrazione nel nostro paese. La dimostrazione che un immigrato può portare nuove idee e valori ed arricchire la nostra società e cultura. Alla fine del volume le Mappapagine, come in tutta la collana I Mappamondi, ci offrono tante possibilità per conoscere meglio il popolo filippino.

7 Un ponte di fiabe, Roma, Sinnos, 2003 (Segni. Strumenti interculturali) PONTDF Questa raccolta è stata elaborata in modo originale da La lucerna. Laboratorio interculturale, un associazione di volontariato che promuove relazioni e incontri fra persone di diversi paesi e persegue fini di solidarietà attraverso lo sviluppo di risorse umane e l affermazione dei diritti sociali e civili. Ha raccolto ed elaborato fiabe di molti paesi che contengono in modo specifico l argomento dei conflitti e della loro risoluzione: da quelli personali a quelli interpersonali, da quelli di genere, a quelli territoriali: i destinatari del volume non sono direttamente i bambini, ma coloro che coltivano interessi educativi e sociali, e soprattutto gli operatori negli scambi interculturali Il richiamo evocativo ad un mondo di bellezza, purificato dalla logica della mercificazione e dello sfruttamento, risulta in definitiva la suggestione più viva di questi racconti che trasmettono la nostalgia di Paesi lontani, insieme alla sensibilità di persone che incontriamo ogni giorno, che portano i segni di conflitti insanabili, ma anche la speranza di un futuro migliore (p ) Riccardo Redaelli, Fondamentalismo islamico, Firenze, Giunti, RED L autore è professore universitario di Storia delle civiltà e culture politiche e di Geopolitica presso l Università Cattolica di Milano ed é direttore del Landau Network-Centro Volta, una struttura di cooperazione scientifica e culturale di alto livello su scala mondiale, che svolge attività di informazione e consulenza sulle problematiche globali riguardanti il disarmo e la sicurezza internazionale e i problemi ambientali. In questo libro affronta in modo chiaro ed esaustivo il tema dell islam, di cui analizza la storia e le componenti locali, sia nei paesi a maggioranza islamica che in occidente. Ragazze e ragazzi nella migrazione. Adolescenti stranieri: identità, racconti, progetti, a cura di Graziella Favaro, Monica Napoli, Milano, Guerini studio, RAGERN Quali sono le reali prospettive di inserimento sociale per gli adolescenti immigrati? Come vengono accolti dai coetanei? Quali relazioni instaurano con i loro nuovi compatrioti? A questi interrogativi risponde questa ricerca condotta su un campione di giovani immigrati: dall'apprendimento della lingua alle esperienze di aggregazione, gli adolescenti stranieri si confrontano con una realtà nuova che è anche un terreno di conquista e crescita culturale.

8 Mimma Scalera, Polis interculturale mediterranea. Le acque del Mediterraneo luogo d incontro tra culture diverse, Bologna, EMI, SCA Questo testo è la sintesi di un lavoro sul campo svoltosi in Puglia e in particolare nel porto di Bari. È un valido strumento di verifica sia in campo sociale sia in quello ecclesiale. S'inserisce nella ricerca di un rinnovamento che la Chiesa, oggi più che mai, è chiamata a svolgere per l'evangelizzazione, rielaborando itinerari di fede che non escludano nessuno. L'indagine è articolata in tre parti. La prima descrive il quadro storico dell'immigrazione in Puglia; la seconda, presenta l'attività dell'ente CELIPS e il progetto di una "Polis interculturale mediterranea", quale laboratorio polifunzionale per l'aggregazione e l'integrazione sociale, in sinergia con le istituzioni locali; la terza, ne delinea gli sviluppi in sette aree di intervento. Igiaba Scego, La mia casa é dove sono, Milano, Rizzoli, (24/7) SCE L immigrazione anomala di una italo-somala, il racconto appassionato e avvincente di un infanzia durissima in squallide pensioncine, fra le strade di una Roma amatissima e il sogno di una Somalia che non c è più... Igiaba Scego collabora con diverse testate giornalistiche, ha partecipato al Festival Letteratura di Mantova e nel 2011 proprio con questo libro ha vinto il Premio Mondello. Presidente dell associazione Incontri di civiltà, partecipa attivamente a campagne per il riconoscimento della cittadinanza ai figli di migranti nati in Italia.

9 Daniele Vaienti, Da lontano... da molto lontano. Cesena e i volti delle sue genti: documentazione statistica, Cesena, Stilgraf, stampa (Collana Ufficio Studi; 105) ces VAI Il progetto che abbiamo svolto presso l Ufficio Statistico del Comune di Cesena ha come obiettivo principale lo studio del fenomeno migratorio, che, specialmente negli ultimi anni, ha assunto un importanza rilevante nel nostro paese. L analisi, pur concentrandosi su un contesto più ristretto, l area del Comune di Cesena, è rappresentativa di una realtà più grande I dati che abbiamo utilizzato per analizzare il fenomeno derivano da una pluralità di fonti (Dalla Introduzione). Dal 1997, anno in cui l Ufficio Studi del Comune di Cesena mise a punto una prima raccolta sistematica di dati statistici sulla popolazione straniera, il presente lavoro aggiorna i dati complessivi fino al Dalla lettura e dal confronto di tabelle e grafici si evince una significativa panoramica della componente straniera dei nati e residenti a Cesena. Viaggio negli alfabeti, Firenze, Vannini VIAGGIO 1: In viaggio con Pippi: un itinerario linguistico-comunicativo con alunni stranieri, a cura di Firmo Novaglio, Vinicio Ongini, Candida Toaldo, : Gli alfabeti delle città: un itinerario linguistico-comunicativo con alunni stranieri, a cura di Firmo Novaglio, Vinicio Ongini, Candida Toaldo, : Non avevo mai visto le case lunghe: un itinerario linguistico-comunicativo con alunni stranieri, a cura di Firmo Novaglio, Vinicio Ongini, Candida Toaldo, I tre quaderni di Viaggio negli alfabeti raccolgono l'esperienza dei centri di alfabetizzazione fiorentini per bambini delle scuole elementari e medie. Propongono racconti, giochi, attività pratiche nati dall'esperienza degli insegnanti che si confrontano ogni giorno con i temi dell'intercultura. Il progetto Viaggio negli alfabeti - La rete dei Centri di Alfabetizzazione in L2 avviato come sperimentazione nel 2000, è stato promosso per creare servizi permanenti, diffusi sul territorio, per facilitare l inserimento degli alunni stranieri nuovi arrivati, nelle scuole dell obbligo, e l apprendimento dell italiano L2. I Centri si pongono oggi come Poli risorsa per la rete di scuole del Quartiere offrendo postazioni multimediali, biblioteche multiculturali, archivi di materiali didattici e documentazione sulle esperienze realizzate dai Centri e dalle Scuole. Il servizio inoltre si decentra per la progettazione comune fra team del centro e insegnanti, per lo sviluppo di percorsi di apprendimento nelle singole scuole e per le attività di mediazione scuola/famiglie.

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