Istituto Tecnico Commerciale Statale e per Geometri E. Fermi Pontedera (Pi)

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1 Istituto Tecnico Commerciale Statale e per Geometri E. Fermi Pontedera (Pi) Via Firenze, 51 - Tel. 0587/ Fax 0587/ pitd03000r@istruzione.it PIANO DI LAVORO Prof. Francesco Belcari DISCIPLINA: Economia aziendale CLASSE V SEZIONE A Relazioni Internazionali per il Marketing (R.I.M.)

2 INTRODUZIONE Le unità orarie settimanali di lezione nella classe sono 6 (tre di 60 minuti e tre di 50 minuti), per un totale di circa 170 ore. OBIETTIVI TRASVERSALI (COGNITIVI E COMPORTAMENTALI) COGNITIVI Assumere una visione sistemica nell analisi e interpretazione dei fenomeni economico aziendali Costruire e utilizzare modelli per rappresentare e interpretare processi e fenomeni economico aziendali Contestualizzare fenomeni ed eventi Utilizzare le tecnologie informatiche Comunicare efficacemente con linguaggi appropriati Apprendere in maniera autonoma COMPORTAMENTALI Rispetto delle regole della comunità scolastica Correttezza e disponibilità nelle relazioni interpersonali Flessibilità al cambiamento e propensione all'autonomia Puntualità e precisione nell'esecuzione del lavoro assegnato Partecipazione attiva e responsabile al lavoro individuale e di gruppo

3 NUMERO DI VERIFICHE SOMMATIVE PREVISTE NEL TRIMESTRE E PENTAMESTRE Le verifiche sommative scritte sono previste direttamente al termine del modulo, se quest ultimo è di durata limitata, mentre per i moduli che si sviluppano su più mesi le verifiche sono previste al termine di segmenti significativi degli stessi. In ogni caso saranno proposte almeno due prove scritte nel trimestre e almeno tre nel pentamestre. Per quanto riguarda le verifiche orali sono previste almeno due valutazioni per il trimestre e tre nel pentamestre. MODALITA DI RECUPERO/SOSTEGNO DA ATTIVARE PER LA CLASSE Nell attuazione dei moduli programmati sarà data particolare importanza al momento diagnostico, ai fini di un continuo adattamento del processo di insegnamento/apprendimento. In questa ottica, sarà svolto in modo permanente un recupero in itinere delle lacune emerse. Qualora se ne presenti la necessità, saranno attivate anche le altre opportunità previste dall Istituto, come il tutorato e i corsi di recupero. INTERVENTI DI APPROFONDIMENTO Eventuali interventi di apprendimento saranno attivati per gli alunni che raggiungeranno agevolmente livelli di apprendimento positivi e in relazione agli interessi che manifesteranno nel corso dell anno. METODOLOGIE I moduli didattici verranno introdotti prevalentemente attraverso la lettura e la discussione di casi aziendali, documenti o articoli tratti da stampa specializzata, al fine di sensibilizzare gli studenti sulle tematiche da affrontare e fornire loro il quadro di riferimento reale ed aggiornato nel quale si dovranno inserire le loro conoscenze e competenze. Quando possibile verranno forniti agli studenti documenti originali (bilanci, business plan, estratti-conto bancari ecc ), quali strumenti per un apprendimento basato sulla scoperta guidata e sul problem solving. Su tali documenti verrà stimolata la riflessione e la discussione, prima all interno di piccoli gruppi, successivamente in sede plenaria, allo scopo di una completa condivisione delle problematiche e delle conoscenze emerse. Verranno inoltre proposte in classe esercitazioni da svolgere individualmente o in piccoli gruppi, per consolidare conoscenze e competenze acquisite. Saranno effettuate lezioni in laboratorio per imparare ad utilizzare gli strumenti software a disposizione: gestire il sistema delle rilevazioni aziendali con l ausilio di programmi di contabilità integrata.

4 Percorso formativo Modulo Tempi Competenze Abilità Conoscenze Modulo A Redazione e analisi bilanci dell'impresa. Ottobre Dicembre gestire il sistema delle rilevazioni aziendali con l ausilio di programmi di contabilità integrata utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d impresa, per realizzare attività comunicative con riferimento a differenti contesti analizzare e produrre i documenti relativi alla rendicontazione sociale e ambientale, alla luce dei criteri sulla responsabilità sociale d impresa rilevare in P.D. Le operazioni di gestione redigere lo Stato Patrimoniale ed il Conto Economico riclassificare lo Stato Patrimoniale ed il Conto Economico interpretare la realtà aziendale attraverso l analisi di bilancio per indici e per flussi e comparare bilanci di aziende diverse analizzare ed interpretare le informazioni dei rendiconti sociali ed ambientali la contabilità generale il sistema informativo di Bilancio i principi contabili nazionali ed internazionali la revisione legale l'analisi per indici i rendiconti finanziari Modulo B Il controllo e la gestione dei costi dell'impresa applicare i principi e gli strumenti della programmazione e del controllo di gestione, analizzandone i risultati classificare i costi aziendali calcolare le configurazioni di costo utilizzare i costi per le scelte aziendali la contabilità gestionale la classificazione dei costi direct costing full costing il metodo ABC accettazione nuovi ordini il prodotto da eliminare il make or buy la break even analysis Gennaio Febbraio

5 Modulo C la pianificazione e la programmazione dell'impresa Febbraio Marzo Applicare i principi e gli strumenti del controllo di gestione analizzandone i risultati Delineare il processo di pianificazione, programmazione e controllo individuandone i tipici strumenti e il loro utilizzo specie in imprese che operano anche nei mercati internazionali Costruire il sistema di budget; comparare e commentare gli indici ricavati dall analisi dei dati. Dalla pianificazione strategica al controllo Strumenti e processo di pianificazione strategica e di controllo di gestione Modulo D i business plan di imprese che operano in contesti internazionali riconoscere e interpretare: - le tendenze dei mercati locali, nazionali e globali anche per coglierne le ripercussioni in un dato contesto; - i macrofenomeni economici nazionali e internazionali per connetterli alla specificità di un azienda; - i cambiamenti dei sistemi economici nella dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche storiche e nella dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culture diverse Costruire un business plan Elaborare piani di marketing in riferimento alle politiche di mercato negli scambi con l estero Il business plan i destinatari del business plan il marketing plan Aprile Modulo E le operazioni di import e di export Maggio inquadrare l attività di marketing nel ciclo di vita dell azienda e realizzare applicazioni con riferimento a specifici contesti e diverse politiche di mercato utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare; identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti Riconoscere ed interpretare i macro fenomeni economici nazionali ed internazionali per connetterli alla specificità di un'azienda Effettuare ricerche ed elaborare proposte in relazione a specifiche situazioni finanziarie Operazioni di import e di export

6 ALTERNANZA CLASSE QUINTA Attività di alternanza Ruolo della disciplina Ruolo del docente AlmaOriéntati Cv AlmaDiploma Partecipazione a eventi organizzati a scuola Partecipazione a eventi extrascolastici Informazioni sull evento, intruduzione Eventuale accompagnamento ad eventi SORPRENDO Informazioni sulle possibilità di occupazione futura Assistenza per compilazione documenti Relazione finale Visita aziendale 1 Conoscenza del tipo di azienda da visitare Eventuale accompagnamento durante le visita TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA Le verifiche saranno scritte e orali, di tipo formativo e sommativo. Le verifiche scritte sulle conoscenze saranno di tipo strutturato e semistrutturato (quesiti a scelta multipla, a risposta singola, trattazione sintetica). Le verifiche scritte sulle competenze proporranno casi pratici ed esercizi anche con dati a scelta. Le verifiche orali sommative saranno effettuate con interrogazioni brevi volte a osservare e valutare le prestazioni degli studenti in relazione alle diverse attività proposte. Costituiranno oggetto di valutazione l impegno, il rispetto delle scadenze nello svolgimento del lavoro domestico, il livello di attenzione e interesse manifestati in classe, la correttezza delle soluzioni prospettate ai quesiti che quotidianamente verranno proposti in relazione alle attività svolte, la partecipazione costruttiva al lavoro in classe, sia individuale che di gruppo, la pertinenza degli interventi e delle riflessioni spontanee in relazione agli argomenti trattati, il progresso nell acquisizione delle competenze, la correttezza espositiva, l uso di un lessico specifico appropriato. CRITERI E GRIGLIE DI VALUTAZIONE Nelle prove scritte saranno oggetto di valutazione la correttezza e completezza delle informazioni e dei calcoli, la capacità di presentare i risultati in modo chiaro e motivato. Nelle verifiche scritte che prevedono la costruzione di dati a scelta saranno valutati, inoltre, il rispetto dei vincoli della traccia e la coerenza delle ipotesi e dei valori scelti. Nel caso di problemi, viene indicata la soglia della sufficienza e si tiene conto della correttezza e del tipo di errore (procedimento errato, anomalie rilevanti, errore di calcolo, improprietà). Nelle prove orali saranno oggetto di valutazione le conoscenze, le capacità di applicare le stesse ai casi concreti, la chiarezza espositiva e la capacità di utilizzare termini tecnici specifici della disciplina. Nel caso di

7 questionari sarà dato il punteggio ad ogni quesito. Nel caso di prove con uso del computer si terrà conto della funzionalità e della correttezza del progetto. La seguente griglia, adottata nel P.O.F., rappresenta un modello di riferimento per l attribuzione del voto in corrispondenza delle diverse prestazioni richieste agli studenti: A LIVELLO Assolutamen te insufficiente Voto 1-2 ACQUISIZIONE CONOSCENZE Non esegue compiti anche semplici; presenta gravissime lacune di base; non fa progressi APPLICAZIONE CONOSCENZE La capacità di applicazione delle conoscenze è nulla o quasi nulla RIELABORAZIONE CONOSCENZE La capacità di rielaborare le conoscenze possedute è nulla o quasi nulla ABILITÁ ESPOSITIVE CON RIFERIM. AI LINGUAGGI DISCIPLINARI Non produce comunicazioni comprensibili B C D E F Gravemente insufficiente Voto 3 Decisamente insufficiente Voto 4 Insufficiente Voto 5 Sufficiente Voto 6 Discreto Voto 7 assai limitate e disorganiche frammentarie e superficiali lacunose e/o approssimative essenziali appropriate commettendo frequenti e gravi errori commettendo gravi errori commettendo errori non gravi ma frequenti possedute senza commettere errori gravi e/o frequenti Applica adeguatamente le Non sa rielaborare le proprie conoscenze quasi mai Rielabora le proprie conoscenze con notevole difficoltà La rielaborazione delle conoscenze è limitata e poco autonoma Rielabora in modo abbastanza autonomo le Rielabora in modo autonomo le conoscenze possedute confuse ed inefficaci di difficile comprensione con numerosi errori imprecise con qualche errore sostanzialmente chiare e corrette chiare e corrette G Buono Voto 8 approfondite ed ampie Applica efficacemente le Rielabora in modo autonomo ed efficace le chiare e ben organizzate H I Ottimo Voto 9 Eccellente Voto 10 complete ed approfondite complete ed approfondite, arricchite da solidi apporti personali possedute con efficacia e in ogni circostanza Applica sempre le conoscenze possedute con grande efficacia ed originalità Elabora le con sicura autonomia ed apprezzabile efficacia Elabora le con sicura autonomia ed apprezzabile efficacia anche in situazioni particolarmente complesse efficaci e ben organizzate molto efficaci e di estrema proprietà firma docente