PIANO di LAVORO A. S. 2012/ Brullo. Francese 3 B OSS. ore complessive di insegnamento 99

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1 Pagina 1 di 6 Nome docente Brullo Materia insegnata Francese Classe 3 B OSS Previsione numero ore di insegnamento ore complessive di insegnamento 99 di cui in compresenza di cui di approfondimento Nome Ins. Tecn. Pratico Testo in adozione ὰ vrai dire.pas à pas 2 Régine Boutégège,edizioni Cideb. Dispense No

2 Pagina 2 di 6 Punti della relazione Competenze ed obiettivi didattici ed educativi Osservazioni Lo studio della lingua francese in questa classe sarà volto essenzialmente a : - consolidare la formazione di base ampliandola ulteriormente. Le competenze che i ragazzi dovranno possedere alla fine del triennio saranno: - acquisire una certa autonomia operativa nella comprensione della grammatica francese con l uso di semplici frasi e lessico relative a saluti, dati personali, espressioni di tempo, divertimenti, scuola, vacanze, lavoro. - Apprendere un lessico di base sulla vita quotidiana. OBIETTIVI COGNITIVI -Comprendere le idee principali di testi su vari argomenti di carattere grammaticale -Cogliere il senso di semplici testi scritti -Produrre in modo comprensibile e corretto risposte a semplici testi scritti di carattere grammaticale. OBIETTIVI DISCIPLINARI Abilità orali: -sviluppare la comprensione orale sulla base di semplici testi di carattere grammaticale -studio grammaticale-comunicativo dei principali elementi, studio dei vocaboli, applicazioni delle regole apprese in semplici esercizi orali di rielaborazione Abilità scritte: -trasposizione degli aspetti orali ad esercitazioni in situazioni simili nel linguaggio di uso quotidiano.

3 Pagina 3 di 6 Contenuti e strumenti Lo sviluppo di ogni Unità di Lavoro avverrà secondo le seguenti fasi: 1. Attivazione di prerequisiti, conoscenze pregresse 2. Presentazione di nuovi contenuti: funzioni comunicative in situazione, strutture grammaticali, lessico 3. Acquisizione guidata: attraverso attività di comprensione quali vero/falso, travail en deux, test, esercizi collettivi, ecc 4. Esercitazione /produzione personale 5. Verifica 6. Eventuale recupero Strumenti: lavagna, lettore cd, libro di testo, eventuali fotocopie per il consolidamento degli argomenti trattati, lettore dvd, computer. Programmazione Entro gennaio 2013 entro giugno 2014 Unité 6 Droits et devoirs Exprimer l indecision et l indifférence ềtre indécis ne pas ềtre intéressé La politique et la citoyenneté La proposition de but,la proposition de concession,les expressions de temps,mềme et aussi,l expression du futur.. Unité 7 Unité 9 A l écoute Demander de l aide et donner un conseil Inciter quelqu un à se confier Demander de l aide La télé Exprimer la cause,exprimer la condition,le discours indirect Unité 10 Vivement les vacances! Expimer la peur,l inxiété Exprimer la surprise

4 Pagina 4 di 6 Donner les moments essetiels d une biographie Expriemer une opinion Les moments d une vie La double negation,la preposition de temps,le participle present,le gérondif. ềtre surpris,étonné La santé et la maladie La proposition de consequence,la phrase hypothétique introduite par au cas où,les phrases hypothétiques,la forme négative,la forme réstrictive. Unité 8 Guerre et paix S informer Faire des reproches Exprimer sa disapprobation Les conflits:se disputer et se reconcilier N importe,les verbes pronominaux,la proposition de concession Le subjonctif présent Civilisation fin d année Pour conclure Les connecteurs chronologiques,les connecteurs logiques,marquer la logique d un discours La fin de l année scolaire et les examens La proposition de concession L infinitif négatif,la proposition de cause,de but et de concession. Valutazione La France physique La France administrative La Francophonie

5 Pagina 5 di 6 strumenti e modalità, criteri di valutazione e tempi delle verifiche Tipologia prove orali: -interrogazioni orali relative all inglese relativo all uso di termini tecnici Tipologia prove scritte. -verifiche formative e sommative comprendenti esercizi applicativi delle informazioni apprese -prove strutturate o semi-strutturate CORRISPONDENZA TRA VOTI E LIVELLI DI ABILITA Voto da 1 a 2: consegna compito in bianco Rifiuto dell interrogazione Voto 3 : assenza di conoscenze, gravissimi errori Voto 4 : conoscenze incerte e del tutto incomplete, gravi errori Voto 5 : conoscenze frammentarie ed approssimative, errori non gravi Voto 6 : conoscenze modeste e superficiali Voto 7 : conoscenze chiare e precise, assenza si errori in compiti semplici Voto 8 : conoscenze ampie ed articolate, imprecisioni in compiti anche complessi Voto 9/10 : conoscenze complesse, capacità di rielaborazione personale e critica. La valutazione terrà conto delle conoscenze e competenze acquisite nonché dell impegno e partecipazione dimostrate. Le verifiche saranno dopo ogni argomento affrontato in classe attraverso una prima verifica formativa corretta in classe e una verifica sommativi con successivo eventuale recupero.

6 Pagina 6 di 6 Attività di potenziamento e/o recupero Attività previste per l eccellenza Nel recupero curricolare: -ripetizione costante di parti che si sono rivelate di difficile comprensione -esercitazione guidate -assegnazione di esercizi e loro correzione -verifiche di recupero su parti ristrette del programma. Attività per le eccellenze: - attività di ampliamento lessicale e grammaticale tramite l utilizzo di fotocopie e tramite l ausilio di supporti informatici. - Sviluppo dell abilità di comunicazione tramite giochi in lingua Pinerolo, 18 Dicembre 2013 Il docente