La stanza magica P3S per l apprendimento dei bambini con disabilità Carlo Riva

Transcript

1 La stanza magica P3S per l apprendimento dei bambini con disabilità Carlo Riva

2 desiderio Dobbiamo arricchire ogni giorno l immaginario nostro e dei ragazzi intorno alle radici di questa tensione al conoscere, che caratterizza la nostra specie Franco Lorenzoni

3 La disabilità intellettiva è caratterizzata dalla riduzione di capacità specifiche, pertanto si manifesta con un difetto del funzionamento intellettivo generale coinvolgente: il livello complessivo di adattamento le abilità sociali e quelle di relazione. L intelligenza infatti rappresenta la capacità di acquisire abilità specifiche per l adattamento, per condurre un ragionamento astratto, per trarre profitto dall esperienza. A. Parmeggiani Università di Bologna

4 il limite comunicazione igiene e cura di sé abilità domestiche abilità sociali uso delle risorse della comunità autodeterminazione salute e sicurezza capacità di funzionamento scolastico tempo libero

5 Aree che ci permettono di adattarci nella società

6 deficit specifico e deficit globale

7 il bambino con disabilità intellettiva key words comunicazione verbale non verbale relazione regole rapporti formali /informali pensiero memoria attenzione concentrazione problem solving orientamento spazio tempo emozioni comportamento problema aggressività Isolamento iperattività

8 Children and adults with intellectual and related developmental disabilities are different than children and adults from the general population because they require more and different types of support to fully participate in the activities of daily life: in school and community life. Support needs will vary from person to person, both quantitatively and qualitatively.

9 Tecnologia e Progetto educativo per ridurre la disabilità Facilitatori Ambiente fisico accessibile Tecnologie di assistenza e ausili adeguati Atteggiamenti positivi delle persone verso la disabilità Servizi e politiche adeguate

10 Smart space stanza magica P3S spazio relazioni apprendimento tempo attività

11 Spazio - Attenzione e concentrazione semplificazione del campo percettivo

12

13 Stanza magica Una stanza bianca, senza stimoli distraenti, accogliente, che si anima a seconda dell attività, stimolando l attenzione solo su alcuni particolari evidenziati dall educatore e grazie allo stimolo visivo e uditivo.

14 Tempo - gestione delle attività educative quotidiane accurata gestione del tempo con suddivisione delle attività in unità brevi, alternate tra loro con momenti di pausa chiaramente stabiliti.

15 Stanza magica Le attività nella stanza sono attività individualizzate o di gruppo, che vengono definite dall operatore nella loro lunghezza temporale, e che si diversificano nel tempo grazie alla possibilità di utilizzare singoli stimoli in sequenza come attivatori di apprendimento psicomotorio o di relaxation.

16 Attività - Comprensione cosa devo fare esattamente? come devo farlo? come comincio? come capisco quando ho finito? cosa devo fare dopo?

17 Stanza magica Le attività nella stanza sono ben definite da stimoli visivi che guidano il bambino, come in un rituale, a comprendere che cosa deve fare e soprattutto comprendere, tramite rinforzi (suoni, bolle di sapone, cambio di luci) quando il compito è terminato, in un processo significativo di causa-effetto.

18 Relazione- Comportamenti problema comunicazione tempi di pausa spazi e tempi di decompressione

19

20 Stanza magica La tecnologia della stanza magica non interrompe lo sviluppo della relazione adulto-bambino (o quella con i pari) ma aiuta la comunicazione in entrata e in uscita grazie allo stimolo visivo. Il bambino inoltre percepisce lo stimolo sensoriale non solo come sostegno alla diminuzione dello stress (dal metodo Snoezelen) ma come attivatore di apprendimento.

21 apprendimento il pensiero si costruisce attraverso l azione del corpo

22 apprendimento/attraversare la strada bambino a sviluppo tipico bambino con DI per imitazione in qualsiasi luogo sequenza non rigida analisi del compito con procedure guidate controllo ambientale analisi psicomotoria successione rigorosa degli step uso del rinforzo generalizzazione

23 Stanza magica La Stanza magica crea un ambiente favorevole ad attività strutturate per l apprendimento grazie anche all utilizzo degli smart object che permettono al bambino di comprendere meglio concetti logici con l uso delle mani o del proprio corpo in percorsi psicomotori.

24 La sperimentazione

25 Il modello pedagogico