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2 Ministero dell' Istruzione, dell'università e della Ricerca CIRCOLO DIDATTICO STATALE "TERESA DI CALCUTTA" VIA GUGLIELMINO TREMESTIERI ETNEO Codice meccanografico: ctee Mail Mail certificata Sito web tel. -095/ Fax 095/ PIANO TRIENNALE DI INTERVENTO DELL'ANIMATORE DIGITALE PER IL PNSD L' animatore digitale individuato a livello di singola istituzione scolastica, ai sensi della circ. MIUR prot. n del 19/11/2015 avente per oggetto: Attuazione del Piano nazionale per la scuola digitale. Individuazione degli animatori digitali ai sensi dell articolo 31, comma 2, lettera b), del decreto del Ministro dell istruzione, dell universita e della ricerca 16 giugno 2015, n. 435 è una figura di sistema che, insieme al dirigente scolastico e al direttore amministrativo coadiuvato da un middle management ( gruppo di lavoro) ha il compito di favorire il processo di digitalizzazione nelle scuole, nonché quello di diffondere politiche legate all'innovazione didattica attraverso azioni di accompagnamento e di sostegno al PNSD coinvolgendo tutto il personale, gli studenti e le loro famiglie. Nell ambito della realizzazione delle azioni previste nel PTOF triennale, la sua azione di intervento sarà finalizzata al perseguimento dei seguenti obiettivi: Sviluppo delle competenze digitali degli alunni; Potenziamento degli strumenti didattici laboratoriali necessari a migliorare la formazione e i processi di innovazione dell istituzione scolastica; Adozione di strumenti organizzativi e tecnologici per favorire la governance, la trasparenza e la condivisione dei dati; Formazione dei docenti per l innovazione didattica e lo sviluppo della cultura digitale; Formazione del personale amministrativo per l innovazione digitale nell amministrazione; 2

3 Potenziamento delle infrastrutture di rete; Valorizzazione delle migliori esperienze nazionali; Definizione dei criteri per l adozione di testi didattici in formato digitale e per la diffusione di materiali didattici anche prodotti dalla stessa istituzione scolastica. La sua Azione quindi si svilupperà su tre aree: AREA FORMAZIONE INTERNA E ACCOMPAGNAMENTO Formazione interna: finalizzata a stimolare la formazione interna del personale scolastico sui temi del PNSD, sia organizzando laboratori formativi, sia animando e coordinando la partecipazione di tutta la comunità scolastica alle altre attività formative, come ad esempio quelle organizzate attraverso gli snodi formativi. AREA COMPETENZE E CONTENUTI: Coinvolgimento della comunità scolastica: finalizzato a favorire la partecipazione e stimolare il protagonismo degli studenti nell organizzazione di workshop e altre attività, anche strutturate, sui temi del PNSD, anche aprendo i momenti formativi alle famiglie e altri attori del territorio del personale scolastico e di tutta la comunità al fine di promuovere una cultura digitale condivisa. AREA PROGETTAZIONE (STRUMENTI): Creazione di soluzioni innovative: finalizzata all' individuazione di soluzioni metodologiche e tecnologiche sostenibili da diffondere all interno degli ambienti della scuola (uso di particolari strumenti per la didattica di cui la scuola si è dotata; la pratica di una metodologia comune; informazione su innovazioni esistenti in altre scuole; un laboratorio di coding per tutti gli studenti), coerentemente con l analisi dei fabbisogni della scuola stessa, anche in sinergia con attività di assistenza tecnica condotta da altre figure. Coerentemente con quanto previsto dal PNSD e, in attesa della formazione specifica prevista dalla C.M del 19/ , si intende avviare una fase preliminare al fine delineare la situazione di partenza dell istituzione scolastica, le reali esigenze del personale e le priorità su cui bisogna intervenire. 3

4 INTERVENTI A.S FASE PRELIMINARE AREA FORMAZIONE INTERNA E ACCOMPAGNAMENTO Formazione interna - Somministrazione di un questionario informativo/valutativo per la rilevazione delle conoscenze/competenze/tecnologie/aspettative in possesso dei docenti per l individuazione dei bisogni sui 3 ambiti del PNSD (strumenti, curricolo, formazione). - Monitoraggio attività e rilevazione del livello di competenze digitali acquisite per tutto il personale; - Elaborazione e pubblicazione sul sito della scuola degli esiti dell'indagine conoscitiva e relative considerazioni sulle azioni successive da attuare. - Creazione di un gruppo di lavoro costituito dal dirigente, dall animatore digitale e dal DSGA e progressivamente da un piccolo staff costituito da coloro che sono disponibili a mettere a disposizione le proprie competenze in un ottica di crescita condivisa (gruppo di studio) - Pubblicizzazione e socializzazione delle finalità del PNSD con il corpo docente. - Formazione specifica per Animatore Digitale - Partecipazione a comunità di pratica in rete con altri animatori del territorio e con la rete nazionale AREA COMPETENZE E CONTENUTI Coinvolgimento della comunità scolastica - Creazione sul sito istituzionale della scuola di uno spazio dedicato al PNSD per informare sul piano e sulle iniziative della scuola - Partecipazione nell ambito del progetto Programma il futuro,all Ora di Coding attraverso la realizzazione di laboratori di coding aperti al territorio. AREA PROGETTAZIONE (STRUMENTI) Creazione di soluzioni innovative: Realizzazione della rete wi-fi di Istituto anche mediante la partecipazione a progetti PON. - Ricognizione e mappatura delle attrezzature presenti nella scuola. - Verifica funzionalità e installazione di software autore e open source in tutte le LIM della scuola. - Regolamentazione dell uso di tutte le attrezzature della scuola (aula informatica, aula polifunzionale, LIM, computer portatili, computer fissi, tablet). A detta fase preliminare seguirà una fase di valutazione e autovalutazione al fine di apportare eventuali modifiche al piano triennale di seguito indicato e dare congruenza alle azioni previste ed elaborato dallo scrivente, con le priorità dell'istituzione scolastica e del fabbisogno rilevato. 4

5 AREA FORMAZIONE INTERNA E ACCOMPAGNAMENTO INTERVENTI PER IL TRIENNIO 2016/2019 Collegamenti alle aree di processo del PDM: Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane Curricolo, progettazione,valutazione Formazione interna. Formazione per i docenti sull uso degli strumenti tecnologici gi presenti a scuola, sui programmi Proprietari Open Source per LIM, sull uso di strumenti digitali da utilizzare nella didattica; Azione di segnalazione di eventi / opportunità formative in ambito digitale Formazione per un migliore utilizzo dei testi digitali in adozione, Formazione per l uso di applicazioni utili per l inclusione e l interculturalit ; Formazione all uso del coding nella didattica. Sostegno ai docenti per lo sviluppo e la diffusione del pensiero computazionale. Formazione e uso di soluzioni tecnologiche da sperimentare per la didattica (uso del linguaggio SCRATCH) Momenti di autoformazione sull utilizzo di testi digitali, adozione di metodologie didattiche innovative, creazione e validazione di object learning, utilizzo di PC, tablet e LIM nella didattica quotidiana, strumenti e metodologie per l inclusione; Utilizzo di piattaforme e-learning per potenziare e rendere interattivo il processo di insegnamento apprendimento e favorire la condivisione dei materiali didattici tra i docenti; Selezione e presentazione per l accesso a piattaforme MOOC; Supporto alla sperimentazione di percorsi didattici basati sull utilizzo di dispositivi individuali (BYOD); Creazione di un cloud di istituto; Creazione di spazi condivisi sul sito web della scuola e formazione sul loro utilizzo; Progettazione di percorsi didattici integrati basati sulla didattica per competenze; Realizzazione di learning objects con la LIM o altri strumenti dedicati; Coinvolgimento dei docenti nella sperimentazione, adozione e diffusione di metodologie didattiche innovative Formazione e supporto per la creazione e l utilizzo da parte dei docenti del proprio e-portfolio Formazione e supporto per la creazione e l utilizzo da parte degli alunni del proprio e-portfolio Supporto all utilizzo del registro elettronico ( anche ai docenti di nuova nomina); Formazione all utilizzo di cartelle condivise e documenti condivisi di Google Drive per la condivisione di attività e la diffusione delle buone pratiche; Formazione all uso di ambienti di apprendimento per la didattica digitale integrata: soluzioni on-line per 5

6 la creazione di classi virtuali, social network; Formazione all uso di strumenti di condivisione, di repository, di documenti, forum, blog, classi virtuali La sicurezza e la privacy in rete (workshop); Partecipazione a bandi nazionali, europei ed internazionali; AREA COMPETENZE E CONTENUTI Collegamenti alle aree di processo del PDM: - Curricolo, progettazione e valutazione; - Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie. Coinvolgimento della comunità scolastica Creazione di un gruppo di lavoro costituito dal D.S., Dsga, AD, e progressivamente da un piccolo staff; Coordinamento delle iniziative digitali per l inclusione. Raccolta e pubblicizzazione sul sito della scuola delle attività e degli eventi/progetti di istituto attraverso una documentazione realizzata in formato multimediale. Utilizzo sperimentale di strumenti per la condivisione con gli alunni(gruppi, classi virtuali,community) Partecipazione nell ambito del progetto Programma il futuro a Code Week e a all ora di coding attraverso la realizzazione di laboratori di coding aperti al territorio. Partecipazione ad eventi promossi sul territorio anche in rete e/o collaborazione che prevedano soluzioni tecnologiche innovative. Eventi aperti al territorio, con particolare riferimento ai genitori e agli alunni sui temi del PNSD ( cittadinanza digitale, sicurezza, uso dei social network, educazione ai media, cyberbullismo ) Partecipazione a bandi nazionali europei ed internazionali anche attraverso accordi di rete con altre istituzioni scolastiche/enti/associazioni del territorio Promozione di atelier creativi per stimolare la creativit aperti in orario extracurriculari e prevenire il fenomeno della dispersione scolastica; Implementazione di nuovi spazi cloud per la didattica Coordinamento con lo staff di direzione, con le figure di sistema ed eventuali assistenti tecnici; Partecipazione comunità E-TWINNING; Individuazione e rivalutazione delle tradizioni locali (curricolo elettivo) mediante l integrazione delle tecnologie digitali per sostenere nuove possibilità di sviluppo; Creare opportunità per ridurre il gap derivante dalla mancanza di competenze in ambito ICT e web e favorire un uso consapevole della Rete ( anche attraverso convenzioni e accordi stipulati con enti o altre istituzioni scolastiche); Partecipazione a sessioni formative tecnologiche e digitali per tutto il personale; Riqualificazione della biblioteca scolastica come ambiente di alfabetizzazione all uso delle risorse 6

7 AREA PROGETTAZIONE (STRUMENTI) informative digitali; Condivisione dei risultati e della documentazione relativa a sperimentazioni ( 2.0) Potenziamento dei servizi digitali della scuola a favore delle famiglie e del territorio al fine di favorire il processo di de materializzazione del dialogo scuola- famiglia; Azioni di sensibilizzazione e introduzione ai vari linguaggi mediali per generare il cambiamento nella realtà scolastica; Collegamenti alle aree di processo del PdM: - Curricolo, progettazione e valutazione; - Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie; - Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane Creazione di soluzioni innovative: Creazioni spazi web specifici di documentazione e diffusione delle azioni relative al PNSD. Integrazione, estensione della rete wi-fi di Istituto anche mediante la partecipazione a progetti PON. Verifica funzionalità e installazione di software autore open source in tutte le LIM della scuola. Rivisitazione della regolamentazione dell uso di tutte le attrezzature della scuola (aula informatica, aula polifunzionale, LIM, computer portatili, computer fissi, tablet); Sperimentazione di nuove metodologie tra cui la didattica project-based; Ricerca e reperimento di contenuti digitali di qualità, con accesso a piattaforme MOOC, a siti dedicati, di App, Webware, software e Cloud per la didattica; Diffusione di strumenti di condivisione, di repository, di documenti, forum, blog, classi virtuali, social network; Creazione e aggiornamento di repository disciplinari di video per la didattica auto-prodotti e/o selezionati dai docenti; Costruire curricola verticali per l acquisizione di competenze digitali soprattutto trasversali; Promozione di azioni a tutela dell autorevolezza,della qualit dell informazione, del copyright e privacy; Diffusione della sperimentazione di nuove metodologie nella didattica; Potenziamento dell utilizzo del coding con software dedicati; Promuovere atelier creativi su saper fare, sulla creativit e manualit ; Ricerca di risorse educative aperte (OER) per la costruzione di contenuti digitali; Comunicazione e collaborazione in rete mediante piattaforma digitali scolastiche e comunità virtuali di pratica e di ricerca; Creazione di strumenti di condivisione, di repository di istituto per discipline di insegnamento e aree tematiche, di documenti, forum, blog, classi virtuali; 7

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