Progetti di educazione ambientale Anno scolastico

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1 PROGETTI MATERNE DEL PARCO NATURALE ADAMELLO BRENTA ANNO SCOLASTICO

2 VISITE DI UNA GIORNATA ALLE CASE DEL PARCO - CASA DEL PARCO GEOPARK A CARISOLO... pag. 3 - CASA DEL PARCO ACQUALIFE A SPIAZZO. pag. 4 - CASA DEL PARCO FLORA A STENICO.. pag. 5 - CASA DEL PARCO FAUNA A DAONE.. pag. 6 - CASA DEL PARCO ORSO A SPORMAGGIORE.. pag. 7 - CASA NATURA VILLA SANTI A MONTAGNE. pag. 8 PROGETTI STRUTTURATI DI EDUCAZIONE AMBIENTALE - LA PRIMAVERA pag GLI ANIMALI IN INVERNO pag CONOSCIAMO LE DIVERSE ROCCE DEL PARCO.. pag LA VITA NEL TORRENTE.. pag ACQUA ARIA. pag IL BOSCO E I SUOI SEGRETI. Pag.17 - PROGETTO MUCCA... pag.18 2

3 CASA DEL PARCO GEOPARK A CARISOLO Solo uscita per alunni medi e grandi della scuola dell infanzia. Trasporto a carico della scuola. Tutto l anno. Conoscere gli aspetti geologici del Parco. Il nuovo centro visitatori del Parco apre a tutti la possibilità di comprendere un tema, a volte non semplice, attraverso plastici, esperimenti interattivi e postazioni multimediali. Punto di forza dell esposizione è la ricostruzione fedele di una grotta carsica con suoni e rumori reali, ma sono molte le installazioni sperimentali presenti. 70,00 a gruppo (gruppo max 25 bambini) uscita di una giornata (IVA inclusa); 40,00 a gruppo (gruppo max 25 bambini) uscita di mezza giornata (IVA inclusa). 3

4 CASA DEL PARCO ACQUALIFE A SPIAZZO Solo uscita per alunni piccoli, medi e grandi della scuola dell infanzia. Trasporto a carico della scuola. Autunno (settembre-novembre) e primavera (aprile-giugno). Conoscere l acqua e gli animali che vi abitano. La Casa si articola in diversi ambienti sia al chiuso che all aperto. All interno un video proiettato su un grande telo sospeso, alcune postazioni multimediali touch screen, facili videogiochi, pannelli a tutta altezza e due acquari permettono di conoscere il territorio del Parco Adamello Brenta. All esterno invece sono stati ricreati i vari ambienti acquatici caratteristici dell area protetta: la sorgente, lo stagno, la palude, il torrente e il lago. 70,00 a gruppo (gruppo max 25 bambini) uscita di una giornata (IVA inclusa); 40,00 a gruppo (gruppo max 25 bambini) uscita di mezza giornata (IVA inclusa). 4

5 CASA DEL PARCO FLORA A STENICO Solo uscita per alunni piccoli, medi e grandi della scuola dell infanzia. Trasporto a carico della scuola. Autunno e primavera. Conoscere il ciclo dell acqua e alcune sue caratteristiche, conoscere alcuni aspetti della vegetazione dell area, conoscere alcuni animali che vivono nella zona. Uscita di una giornata o di mezza giornata all Area Natura delle Sorgenti del Rio Bianco di Stenico e visita alla Casa del PNAB dedicata alla flora. Attraverso giochi didattici e attività sensoriali i bambini potranno scoprire le caratteristiche dell area. Il percorso potrà essere finalizzato al raggiungimento di tutti e tre gli obiettivi o di un solo obiettivo in modo più approfondito. 70,00 a gruppo (gruppo max 25 bambini) uscita di una giornata (IVA inclusa); 40,00 a gruppo (gruppo max 25 bambini) uscita di mezza giornata (IVA inclusa). 5

6 CASA DEL PARCO FAUNA A DAONE Solo uscita per alunni piccoli, medi e grandi della scuola dell infanzia. Trasporto a carico della scuola. Autunno e primavera. Conoscere gli animali del Parco. Una giornata nella Casa del Parco Fauna Liberi tra cielo, acqua e terra, dedicata alla scoperta degli animali del Parco. La casa si trova a Daone presso Villa De Biasi, pregevole edificio storico. Gli allestimenti focalizzano l attenzione sull eccezionale ricchezza faunistica del Parco legata indissolubilmente alla grande varietà ambientale e alla saggezza delle sue genti che hanno saputo gestire correttamente questa preziosa risorsa. 70,00 a gruppo (gruppo max 25 bambini) uscita di una giornata (IVA inclusa); 40,00 a gruppo (gruppo max 25 bambini) uscita di mezza giornata (IVA inclusa). Per le prenotazioni: Iniziative & Sviluppo Soc Coop Pieve di Bono tel. 0465/ fax 0465/

7 CASA DEL PARCO ORSO A SPORMAGGIORE Solo uscita per alunni piccoli, medi e grandi della scuola dell infanzia. Trasporto a carico della scuola. Autunno e primavera. Conoscere l orso e il lupo. Nella Casa dell Orso Il signore dei boschi il Parco offre la possibilità di incontrare e di conoscere questo schivo animale. Durante la giornata, oltre alla visita guidata alla Casa, si effettuerà la visita al Parco Faunistico vedendo da vicino orsi, lupi, gufi e gli ultimi arrivati la lince, la volpe e la lontra. 70,00 a gruppo (gruppo max 25 bambini) uscita di una giornata (IVA inclusa); 40,00 a gruppo (gruppo max 25 bambini) uscita di mezza giornata (IVA inclusa). 7

8 CASA NATURA VILLA SANTI A MONTAGNE Solo uscita per alunni piccoli, medi e grandi della scuola dell infanzia. Trasporto a carico della scuola (è indispensabile l utilizzo di pulmini con massimo 40 posti e 10 mt di lunghezza). Autunno e primavera. Conoscere la vita contadina e gli animali della fattoria. Vacche, pecore, capre, asini e galline tutti appartenenti a razze rare provenienti dai parchi italiani animano la fattoria didattica di Villa Santi. I bambini potranno conoscere da vicino questi animali e comprendere il legame profondo che li lega alle attività tradizionali della montagna. Chi soggiorna a Villa Santi può contare sulla presenza di un cuoco che si occupa dei pasti. Per la giornata intera con pranzo 15,00 ad alunno -20% per scuole del Parco; Per la mezza giornata con pranzo: un contributo fisso di 10,00 ad alunno -20% per scuole del Parco. Gratuita per insegnanti accompagnatori (1 ogni 10 alunni). 8

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11 LA PRIMAVERA Alunni piccoli, medi e grandi della scuola dell infanzia. Primavera. Uscita di mezza giornata nei dintorni della Scuola dell infanzia per comprendere i cambiamenti che avvengono in natura durante la stagione primaverile. 40,00 a gruppo (gruppo max 25 bambini) (esente IVA). PASSEGGIATA IN UN PRATO O IN UNA RADURA DEL BOSCO CIRCA 2/3 ORE Presentazioni del PNAB; Utilizzando i sensi scopriamo l ambiente naturale che ci circonda; Racconto con drammatizzazione della storia La fata primavera ; Festeggiamo il ritorno della primavera. Facciamo un girotondo e cantiamo una filastrocca; I bambini drammatizzano il prato fiorito; Scopriamo l orso Osvaldo la mascotte del PNAB e alcune regole che ci insegna. 11

12 GLI ANIMALI IN I INVERNO Alunni medi e grandi della scuola dell infanzia. Periodo invernale. Comprendere le strategie adottate dagli animali per superare la stagione fredda. Comprendere i cambiamenti che avvengono in natura durante l inverno. Il progetto si articola in tre diversi momenti: un primo incontro in classe di carattere introduttivo seguito dall uscita in un bosco e un incontro finale a scuola. 70,00 a gruppo (gruppo max 25 bambini) (IVA inclusa). PRIMO USCITA 2 ore circa SECONDO Presentazioni del PNAB; Gioco di conoscenza; Attività sensoriale; Gioco didattico sugli animali; Racconto Il mago dell inverno ; Gioco didattico e drammatizzazione; Conversazione e preparazione all uscita. Utilizziamo i sensi per scoprire il bosco in inverno; Cerchiamo le tracce degli animali; Raccogliamo materiale naturale da utilizzare nell ultimo incontro. Conversazione riguardante l uscita; Osservazione di quanto raccolto durante l uscita; Attività manuale L orso che dorme nella sua grotta (utilizzando i materiali raccolti); Gioco didattico e drammatizzazione. 12

13 CONOSCIAMO LE DIVERSE ROCCE DEL PARCO Alunni grandi della scuola dell infanzia. Autunno, primavera o inverno con uscita finale in primavera. Far comprendere ai bambini che le montagne sono fatte di roccia, che ne esistono vari tipi e che hanno diverse origini. Il progetto si articola in tre diversi momenti: due incontri in classe e un uscita finale. 70,00 a gruppo (gruppo max 25 bambini) (IVA inclusa). PRIMO 1 ora in classe SECONDO 1 ora in classe USCITA 2 ore vicino alla scuola Presentazioni dell operatore e dei bambini; Presentazione del Parco tramite immagini; Conosciamo le rocce del Parco aiutati dai nostri tre amici (Sig.ra Tonalite, Sig.ra Dolomia e Sig. Porfido): consegna ad ogni alunno di un campione di roccia e attività di conoscenza e prima classificazione coadiuvati da strumenti didattici; Attività: costruiamo le montagne del Parco. Breve riepilogo dei concetti del primo incontro; Il Sig. Porfido ci racconta la storia di com è nato; Attività: facciamo un vulcano. Ricostruzione di un vulcano e della sua eruzione per conoscere l ambiente di formazione del Sig. Porfido; Conclusione: i nostri amici non sono solo in tre, hanno tanti altri amici che andremo a cercare il giorno dell uscita. Attività pratica di ricerca di diversi tipi di rocce; Classificazione campioni raccolti; Attività sulle diverse caratteristiche delle rocce; Spunto per le maestre: i campioni raccolti possono poi essere messi nelle scatole di cartone delle uova ceh ogni alunno poretrà a scuola, da abbellire con immagini di montagna ritagliate da riviste oppure utilizzati per costruire la vostra montagna, incollandole con colla a caldo 13

14 LA VITA NEL TORRENTE Alunni grandi della scuola dell infanzia. Tutto il periodo scolastico, uscita finale in primavera. Scoprire cos è un torrente, quali sono le sue caratteristiche morfologiche e naturalistiche. Conoscere alcuni degli animali che vivono in contatto con il torrente. Il progetto si articola in tre diversi momenti: due incontri in classe ed un uscita finale ad un torrente. 70,00 a gruppo (gruppo max 25 bambini) (IVA inclusa). PRIMO SECONDO USCITA AL TORRENTE Presentazioni del PNAB; Momento di conoscenza dei bambini; Conversazione sull acqua; Visione ppt Suoni d acqua ; Ricostruzione di un torrente; Attività ludica sulla vegetazione del torrente; Attività ludica sulla fauna del torrente. Riepilogo dell incontro precedente; Approfondimento sulla fauna del torrente nelle quattro stagioni (utilizzando video, giochi ed attività manuali). L uscita sarà finalizzata alla scoperta dell ambiente acquatico attraverso i sensi e ad un attività di campionamento dei macroinvertebrati acquatici con retini. 14

15 ACQUA ARIA Il progetto è costituito da due unità didattiche: Acqua e Aria. Le unità didattiche possono essere svolte singolarmente o assieme rimodulando il progetto. ACQUA Alunni grandi della scuola dell infanzia. Periodo invernale. Scoprire l elemento acqua, i suoi diversi stadi e le sue trasformazioni. Il progetto si articola in tre diversi momenti: un uscita iniziale e due successivi incontri a scuola. 70,00 a gruppo (gruppo max 25 bambini) (IVA inclusa). USCITA Utilizzando i sensi scopriamo l elemento neve. PRIMO SECONDO Conversazione sull uscita e sugli utilizzi dell acqua; Visione ppt Suoni d acqua ; Drammatizzazione del percorso dell acqua; Attività manuale: facciamo il fiocco di neve con origami e forbicine; Racconto di una storia riguardante il viaggio dell acqua. Conversazione su quanto fatto la volta precedente; Attività sensoriali per conoscere i vari stadi dell acqua; Introduzione del concetto di leggero e pesante. 15

16 ARIA Alunni grandi della scuola dell infanzia. Periodo primaverile. Scoprire l esistenza dell elemento aria e di come la luce e i colori siano ad esso collegati. Il progetto si articola in tre diversi momenti: un uscita iniziale e due successivi incontri a scuola. 70,00 a gruppo (gruppo max 25 bambini) (IVA inclusa). USCITA PRIMO SECONDO Presentazione del PNAB; Attività didattiche per conoscere gli uccelli; Osservazione del cielo e delle nuvole con attività manuale; Gioco per scoprire l elemento aria. Conversazione riguardante l uscita; Conversazione sull aria; Racconto della storia Il drago e le farfalle ; Attività manuale. Racconto di una storia sull arcobaleno; Affrontiamo il tema della luce e dei colori in versione magica ; Attività manuale collettiva: facciamo l arcobaleno; Introduzione del concetto di leggero e pesante. 16

17 IL BOSCO E I SUOI SEGRETI Alunni grandi della scuola dell infanzia. Tutto il periodo scolastico. Scoprire cos è il Parco Naturale Adamello Brenta e stimolare la conoscenza del bosco come ambiente di vita. Il progetto si articola in tre diversi momenti: due incontri in classe e un uscita intermedia in un bosco vicino alla scuola. 70,00 a gruppo (gruppo max 25 bambini) (IVA inclusa). PRIMO USCITA in un bosco vicino alla scuola SECONDO Presentazione del PNAB; Filmato e drammatizzazione delle regole del PNAB; Attività ludica per scoprire la fauna e la vegetazione nell ambiente bosco ; Preparazione all uscita. Scopriamo il bosco utilizzando i sensi; Raccogliamo materiali naturali che saranno utilizzati nell ultimo incontro. Conversazione riguardante l uscita, cosa abbiamo scoperto e cosa ricordiamo; Osservazione del materiale raccolto e utilizzo dello stesso per un attività manuale; Preparazione di un grande cartellone del bosco. 17

18 PROGETTO MUCCA Alunni grandi della scuola dell infanzia. Tutto il periodo scolastico. Scoprire morfologia e etologia delle mucche, conoscere cosa producono. Il progetto si articola in tre diversi momenti: un primo incontro in classe di carattere introduttivo seguito dall uscita ad una stalla nei pressi della scuola e da un ultimo incontro in classe. 70,00 a gruppo (gruppo max 25 bambini) (IVA inclusa). PRIMO USCITA i una stalla vicino alla scuola SECONDO Presentazione del PNAB; Conversazione riguardante le mucche, per scoprire cosa conoscono i bambini di questo animale; Puzzle della mucca ; Cartellone della mucca da comporre insieme per scoprirne le varie parti del corpo; Attività ludica per scoprire le differenze tra vitello-manza-vacca; Racconto inerente l argomento in preparazione all uscita Visitiamo la stalla utilizzando i sensi. Conversazione riguardante l uscita; Attività ludica per scoprire cosa producono le mucche; Facciamo assieme il nostro burro e lo assaggiamo; Preparazione di un cartellone con le foto dell uscita. 18

19 MODULO DI PARTECIPAZIONE Classe N di alunni N di accompagnatori Data prevista per lo svolgimento dell attività intende prenotare o CASA DEL PARCO GEOPARK A CARISOLO o CASA DEL PARCO ACQUALIFE A SPIAZZO o CASA DEL PARCO FLORA A STENICO o CASA DEL PARCO FAUNA A DAONE o CASA DEL PARCO ORSO A SPORMAGGIORE o CASA NATURA VILLA SANTI A MONTAGNE o LA PRIMAVERA o GLI ANIMALI IN INVERNO o CONOSCIAMO LE DIVERSE ROCCE DELPARCO o LA VITA NEL TORRENTE o ACQUA ARIA (indicare il modulo ) o IL BOSCO E I SUOI SEGRETI o PROGETTO MUCCA Docente referente Indirizzo scuola Telefono Fax Intestazione fattura: Istituto Indirizzo Codice fiscale o partita IVA (obbligatorio) Data Firma Il presente modulo deve pervenire al Parco naturale Adamello Brenta entro il 31 ottobre 2015 al numero di fax 0465/ I dati personali saranno tutelati ai sensi del D. Lgs n 196/2003 quindi utilizzati unicamente per le finalità inerenti l organizzazione delle attività di educazione ambientale. 19

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