I.I.S. N. BOBBIO DI CARIGNANO PROGRAMMAZIONE PER L A.S

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1 I.I.S. N. BOBBIO DI CARIGNANO PROGRAMMAZIONE PER L A.S DISCIPLINA: STORIA (indirizzo linguistico ESABAC) CLASSE: QUARTA La sperimentazione ESABAC dell indirizzo linguistico, progetto nato da un accordo intergovernativo fra il Ministero Italiano dell Istruzione, dell Università e della Ricerca (MIUR) e il Ministero Francese dell Educazione Nazionale, si propone l obiettivo di costruire una cultura storica comune ai due paesi e di sviluppare negli studenti la responsabilità di essere cittadini in una prospettiva europea e internazionale. Gli studenti sviluppano dunque le competenze e le abilità individuate per la disciplina mediante un percorso tematico svolto in lingua francese e ispirato alla didattica della storia di impianto francese. Tuttavia gli argomenti vengono approfonditi con costanti riferimenti alla storia italiana e le verifiche inseriscono la lingua francese in modo graduale e progressivo, tenendo conto naturalmente delle competenze linguistiche che gli studenti possiedono nella lingua straniera. COMPETENZE DISCIPLINARI - Maturare un metodo di studio - Collocare gli eventi nella giusta successione cronologica - Cogliere le relazioni e gli elementi di affinità-continuità e diversità-discontinuità fra civiltà diverse ABILITA - Confrontare i diversi modelli di Stato dell'europa nella seconda metà del XVII secolo: saper riconoscere le caratteristiche specifiche - (Cittadinanza) Comprendere le idee e le scelte politiche che determinano un modello di Stato CONTENUTI ORGANIZZATI PER MODULI - Revolutions, libertès, nations, a l aube de l epoque contemporaine - La monte des idees de liberté Les legs de la revolution anglaise la republique des lettres Les legs de la revolution americaine - Le guerre per l'egemonia in Europa e nel mondo La Revolution francaise: de 1789 a la Republique - Saper rielaborare ed esporre i temi trattati in modo articolato - Comprendere la molteplicità degli aspetti dell'ancién regime messi in discussione dai philosophes 1 Assolutismo, Bancarotta di Stato, Bill of Rights, Centralismo, Economia-mondo,

2 - Saper utilizzare nello studio della storia il documento (scritto, iconografico) e i testi storiografici, dimostrando di saper: - leggere documenti storici - valutare le diverse tipologie di fonti - confrontare le eventuali diverse tesi interpretative - cogliere i punti salienti dell'interpretazione e dell'esposizione storica - sintetizzare e schematizzare un testo espositivo di natura storica - Sviluppare discorsi e testi coerenti nell'esposizione orale e scritta, usando il lessico specifico e dimostrando padronanza della terminologia specifica N.B. Gli obiettivi indicati sono triennali. Il livello di competenza richiesto agli alunni è graduato nelle tre classi attraverso la complessità crescente della trattazione dei temi in programma. - Riconoscere in che misura i cambiamenti del sistema economico si ripercuotono sulla società e ne modificano la struttura (Cittadinanza) Analizzare i cambiamenti nel ruolo della donna nella società industriale (Cittadinanza) Analizzare le conseguenze della Rivoluzione industriale sul territorio e sul rapporto tra uomo e ambiente - Riconoscere le differenze tra il concetto di suddito e quello di cittadino emerse dalla Rivoluzione francese - Analizzare i mutamenti introdotti dalla Rivoluzione francese nelle strutture politico-sociali - (Cittadinanza) Confrontare i diversi modelli di Costituzione repubblicana e comprenderne le specificità 2 Mercantilismo, Monarchia elettiva, Protezionismo. De la Republique à l Empire Libertés et nations en France et en Europe de 1815 à 1850 Cittadino, Codice napoleonico, Costituzione, Direttorio, Dittatura, Emigrazione, Federalismo, Impero, Nazionalismo, Repubblica, Rivoluzione, Suddito. - L age industriel Societés et ideologies Le monde ovrier socialism et anarchisme Borghesia, Capitalismo, Cosmopolitismo, Illuminismo, Liberismo, Proletariato, Questione sociale, Ragione, Recinzioni,

3 Tutte le competenze e abilità sono valutate in ogni modulo preso in esame, sia con l'osservazione durante le discussioni in classe, sia con le verifiche periodiche. - Individuare le caratteristiche specifiche dell'industrializzazione europea, notando anche gli squilibri tra le diverse aree - Comprendere la differenza tra il concetto di Stato, alla base delle scelte del Congresso di Vienna, e quello di Nazione, elaborato dalla cultura Romantica - Ricostruire le caratteristiche socio-culturali dei gruppi che organizzarono le insurrezioni del Analizzare le caratteristiche della società americana - (Cittadinanza) Analizzare il concetto di libertà personale alla base delle società democratiche per capire quali concezioni di Stato e Cittadino sono il fondamento della nostra Costituzione Riforme, Rivoluzione, Stato laico, Urbanesimo. Culture et pratiques culturelles ( ) L Europe et le monde dominè, imperialism e colonisation Autocrazia, Carboneria, Cartismo, Frontiera, Latifondo, Liberalismo, Luddismo, Massoneria, Mezzadria, Principio di equilibrio e di legittimità, Schiavismo, Società segrete. Vers les Etas nations: l unités italienne et allemande - L'unificazione dell'italia - L'Italia dall'unità all'inizio del Novecento - Seconda metà dell'ottocento: nuovo equilibrio Europeo - Confrontare le diverse posizioni ideologiche emerse nel gruppo dei pensatori socialisti 3 Comune, Democrazia, Liberalismo,

4 - Ricostruire le diverse motivazioni che hanno guidato i protagonisti del processo di unificazione dell'italia - Analizzare i motivi per cui le caratteristiche della Comune di Parigi risultarono estremiste per la società contemporanea (Cittadinanza) Analizzare e confrontare le caratteristiche di Stati unitari centralizzati e Stati federali valutando vantaggi e svantaggi - (Cittadinanza) Conoscere i diritti faticosamente conquistati dalle classi popolari in ambito lavorativo e politico sociale - Riconoscere i fattori che portarono a un progressivo allargamento dell'economia a livello mondiale - Comprendere la natura dei principali problemi che il Regno d'italia dovette affrontare all'indomani dell'unità Liberismo, Nazionalismo, Plebiscito, Plusvalore, Populismo, Socialismo, Stato federale, Stato unitario, Statuto, Suffragio universale. La France de 1850 à 1914, entre Republique et Empire La Primierér guerre mondiale - Una nuova potenza: gli Stati Uniti d'america Anarchia, Antisemitismo, Colonialismo di popolamento e colonialismo di sfruttamento, Emancipazione femminile, Imperialismo, Internazionale socialista, Massa, Materialismo storico, Monopolio, Pangermanesimo, Partito, Questione meridionale, Sindacato, Statuto, Trasformismo. - Distinguere le differenze ideologiche tra destre nazionalistiche e sinistre socialiste e democratiche dell'europa di fine Ottocento Individuare le varie motivazioni che spinsero le potenze europee al colonialismo e imperialismo 4

5 (Cittadinanza) Conoscere ed analizzare gli squilibri ancora esistenti in Italia tra Nord e Sud (Cittadinanza) Analizzare le conseguenze del colonialismo nei vari Paesi 5