PROGRAMMAZIONE COMUNE STORIA CLASSI PRIME A.S. 2014/2015. Competenze Abilità Conoscenze

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1 PROGRAMMAZIONE COMUNE STORIA CLASSI PRIME A.S. 2014/2015 Competenze Abilità Conoscenze 1. Collocare fatti e fenomeni storici nel tempo e nello spazio Usare il sistema di calcolo basato sulla nascita di Cristo; Utilizzare linea del tempo e mappe storiche; Seguendo una scaletta, esporre concetti e conoscenze acquisiti; Leggere carte tematiche e rappresentazioni grafiche per ricavarne informazioni. Localizzazione spazio-temporale degli eventi storici studiati; Conoscere i principali avvenimenti storici. 2. Stabilire relazioni tra fatti e fenomeni storici 3. Comprendere ed utilizzare i linguaggi, le fonti e le procedure della ricerca storica per ricavare conoscenza su temi definiti 4. Condividere valori della vita sociale, civile e politica dando il proprio contributo di cittadino responsabile Stabilire e spiegare le relazioni causali tra gli eventi; Trovare e confrontare somiglianze o differenze tra fatti e fenomeni storici; Individuare le relazioni tra i vari aspetti delle società organizzate; Conoscere il presente attraverso gli eventi dei secoli precedenti. Assimilare il significato del lessico disciplinare; Usare correttamente un termine studiato in un contesto noto spiegandone il significato con parole proprie; Riconoscere e/o utilizzare semplici strumenti della ricerca storica; Comprendere i fenomeni rappresentati in grafici e tabelle; Distinguere le differenti tipologie di fonte; Completare schemi e mappe concettuali. Comprende le caratteristiche fondamentali delle società dei periodi storici studiati; Riconosce le modalità di organizzazione del potere; Assumere responsabilmente comportamenti di partecipazione attiva e comunitaria. Conoscere rapporti di causa-effetto tra fatti e situazioni. Significato delle parole-chiave Diversi tipi di fonti (iconografiche, materiali, narrative ); Procedure /utilizzo di carte storiche, linee del tempo, grafici, metacarte, tabelle; Procedure di comprensione del manuale. Le regole della convivenza civile; Strutture politiche (monarchia, repubblica ).

2 UDA METODI / MATERIALI di SUPPORTO VERIFICHE VALUTAZIONE/ AUTOVALUTAZIONE 1 quadrimestre: Crisi e trasformazioni dell Impero romano Le invasioni barbariche La vita sociale e religiosa dell Alto Medioevo Un nuovo protagonista: l Islam Carlo Magno e il feudalesimo 2 quadrimestre: L Europa dopo il Mille L età dei Comuni Il declino dei poteri universali e la crisi del Trecento L Europa degli stati e la fine del Medioevo. Metodi Induttivo Deduttivo Ricerca Lavoro collaborativo Materiali di supporto all attività Libri di testo Materiale audio visivo Materiale cartaceo aggiuntivo Lim Interrogazioni /conversazioni Questionari oggettive autentiche La valutazione mira a far acquisire all alunno consapevolezza del proprio percorso formativo, guidandolo a scoprire e apprezzare le capacità potenziali personali, ad acquisire un metodo di lavoro produttivo e comprendere progressivamente l ampiezza delle competenze raggiunte. Piubega, 15 novembre 2014 Insegnante: Scagliarini Ilaria (referente programmazioni lettere)

3 PROGRAMMAZIONE COMUNE STORIA CLASSI SECONDE A.S. 2014/2015 Competenze Abilità Conoscenze 1. Collocare fatti e fenomeni storici nel tempo e nello spazio 2. Stabilire relazioni tra fatti e fenomeni storici Usare il sistema di calcolo basato sulla nascita di Cristo; Utilizzare/ costruire linea del tempo e mappe storiche; Seguendo una scaletta, esporre concetti e conoscenze acquisiti; Leggere carte tematiche e rappresentazioni grafiche per ricavarne informazioni; Individuare i luoghi e i tempi legati ai temi studiati. Stabilire e spiegare le relazioni causali tra gli eventi, trovando analogie e differenze tra fatti e fenomeni storici; Individuare le relazioni tra i vari aspetti delle società organizzate; Distinguere tipologie di cause e diversi livelli di casualità; Esprimere relazioni tra i vari aspetti delle società organizzate attraverso strumenti quali parole chiave, mappe concettuali Stabilire relazioni temporali e di interdipendenza tra gli eventi; Conoscere il presente attraverso gli eventi dei secoli precedenti. Localizzazione spaziotemporale degli eventi storici studiati; Conoscere i principali avvenimenti storici Conoscere rapporti di causaeffetto tra fatti e situazioni. 3. Comprendere ed utilizzare i linguaggi, le fonti e le procedure della ricerca storica per ricavare conoscenza su temi definiti 4. Condividere valori della vita sociale, civile e politica dando il proprio contributo di cittadino responsabile Esporre le conoscenze utilizzando un linguaggio appropriato; Comprende i fenomeni rappresentati attraverso grafici, carte storiche, immagini e mappe spazio-temporali; Comprende aspetti essenziali della metodologia della ricerca e dell interpretazione storica. Comprende le caratteristiche fondamentali delle società dei periodi storici studiati; Riconosce le modalità di organizzazione del potere; Assumere responsabilmente comportamenti di partecipazione attiva e comunitaria; Riconoscere le modalità di organizzazione del potere; Assumere responsabilmente comportamenti di partecipazione attiva e comunitaria. Diversi tipi di fonti (iconografiche, materiali, narrative ); Procedure /utilizzo di carte storiche, linee del tempo, grafici, metacarte, tabelle; Procedure di comprensione del manuale; Parole-chiave con riferimento alla storia economica, sociale, religiosa. I poteri fondamentali di uno stato; Le regole della convivenza civile.

4 Unità di lettura /UDA METODI / MATERIALI di SUPPORTO VERIFICHE VALUTAZIONE/ AUTOVALUTAZIONE 1 qudrimestre Tra Medioevo e Modernità: ripasso L Europa del Rinascimento L Europa scopre nuovi mondo Le conquiste degli europei economia-mondo Riforma Controriforma 2 quadrimestre La rivoluzione scientifica La rivoluzione industriale La rivoluzione culturale: l Illuminismo La Rivoluzione francese L età napoleonica Metodi Induttivo Deduttivo Ricerca Lavoro collaborativo Materiali di supporto all attività Libri di testo Interrogazioni /conversazioni Questionari oggettive autentiche La valutazione mira a far acquisire all alunno consapevolezza del proprio percorso formativo, guidandolo a scoprire e apprezzare le capacità potenziali personali, ad acquisire un metodo di lavoro produttivo e comprendere progressivamente l ampiezza delle competenze raggiunte. Materiale audio visivo Materiale cartaceo aggiuntivo Lim Piubega, 15 novembre 2014 Insegnante: Scagliarini Ilaria (referente programmazioni lettere)

5 PROGRAMMAZIONE COMUNE STORIA CLASSI TERZE A.S. 2014/2015 Competenze Abilità Conoscenze 1. Collocare fatti e fenomeni storici nel tempo e nello spazio 2. Stabilire relazioni tra fatti e fenomeni storici 3. Comprendere ed utilizzare i linguaggi, le fonti e le procedure della ricerca storica per ricavare conoscenza su temi definiti Usare il sistema di calcolo basato sulla nascita di Cristo; Utilizzare/ costruire linea del tempo e mappe storiche; Seguendo una scaletta, esporre concetti e conoscenze acquisiti; Leggere carte tematiche e rappresentazioni grafiche per ricavarne informazioni; Individuare i luoghi e i tempi legati ai temi studiati; Ricostruisce quadri di civiltà in base ai diversi indicatori. Stabilire e spiegare le relazioni causali tra gli eventi, trovando analogie e differenze tra fatti e fenomeni storici; Individuare le relazioni tra i vari aspetti delle società organizzate; Distinguere tipologie di cause e diversi livelli di casualità; Esprimere relazioni tra i vari aspetti delle società organizzate attraverso strumenti quali parole chiave, mappe concettuali Stabilire relazioni temporali e di interdipendenza tra gli eventi; Conoscere il presente attraverso gli eventi dei secoli precedenti. Esporre le conoscenze utilizzando un linguaggio appropriato; Comprende i fenomeni rappresentati attraverso grafici, carte storiche, immagini e mappe spazio-temporali; Comprende aspetti essenziali della metodologia della ricerca e dell interpretazione storica; Stilare sintesi, schemi e mappe concettuali; Con la guida del docente, affrontare problemi storiografici sulla base delle informazioni raccolte; Utilizzare, leggere e contestualizzare diversi tipi di fonte; Utilizza gli strumenti propri della disciplina applicandoli agli argomenti studiati. Localizzazione spazio-temporale degli eventi storici studiati; Conoscere i principali avvenimenti storici. Conoscere rapporti di causa-effetto tra fatti e situazioni. Diversi tipi di fonti (iconografiche, materiali, narrative ); Procedure /utilizzo di carte storiche, linee del tempo, grafici, metacarte, tabelle; Parole-chiave con riferimento alla storia economica, sociale, religiosa Procedure di comprensione del manuale 4. Condividere valori della vita sociale, civile e politica dando il proprio contributo di cittadino responsabile Comprende le caratteristiche fondamentali delle società dei periodi storici studiati; Riconosce le modalità di organizzazione del potere; Assumere responsabilmente comportamenti di partecipazione attiva e comunitaria. Le regole della convivenza civile; I poteri fondamentali di uno stato; Costituzione della Repubblica italiana; Principali organizzazioni internazionali e non governative.

6 Unità di lettura /UDA METODI / MATERIALI di SUPPORTO VERIFICHE VALUTAZIONE/ AUTOVALUTAZIONE 1 quadrimestre: Restaurazione Seconda rivoluzione industriale e affermazione della borghesia Il Risorgimento I problemi del nuovo stato italiano La Prima guerra mondiale 2 quadrimestre: La rivoluzione Russa Il fascismo La seconda guerra mondiale L Italia Repubblicana Il mondo attuale Metodi Induttivo Deduttivo Ricerca Lavoro collaborativo Materiali di supporto all attività Libri di testo Materiale audio visivo Interrogazioni /conversazioni Questionari oggettive autentiche La valutazione mira a far acquisire all alunno consapevolezza del proprio percorso formativo, guidandolo a scoprire e apprezzare le capacità potenziali personali, ad acquisire un metodo di lavoro produttivo e comprendere progressivamente l ampiezza delle competenze raggiunte. Materiale cartaceo aggiuntivo Lim Piubega, 15 novembre 2014 Insegnante: Scagliarini Ilaria (referente programmazioni lettere)

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