Lo strumento: dalla filosofia di Moodle, ai suoi aspetti tecnico/pratici Bologna, 27 marzo 2014

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1 Lo strumento: dalla filosofia di Moodle, ai suoi aspetti tecnico/pratici Bologna, 27 marzo 2014

2 Le piattaforme Il concetto di ambiente di apprendimento riconduce storicamente a termini quali formazione a distanza e più recentemente ad e-learning. Le piattaforme di e-learning sono ambienti di apprendimento integrati che hanno l'obiettivo di gestire, in modo coordinato (in rete intranet e Internet), la pianificazione e l organizzazione dei processi formativi la strutturazione dei ruoli, il tracciamento dei percorsi di ogni singolo studente e la valutazione dei risultati, fornendo un ampio e articolato sistema di monitoraggio di tutte le attività.

3 Tipologie di piattaforme Le piattaforme si suddividono principalmente in piattaforme di mercato (software con licenze a pagamento) e open source (software con licenze gratuite). Il software open source si basa infatti su una modalità di distribuzione di licenze in cui chi sviluppa un programma mette a disposizione dei potenziali utenti interessati il codice sorgente, così che altri possano studiarlo, migliorarlo e personalizzarlo.

4 Le piattaforme open source La filosofia del movimento open source ha consentito a piattaforme come Moodle e ATutor, grazie alle rispettive comunità di sviluppatori «volontari» un significativo salto di qualità. La logica cooperativa e collaborativa che ha accompagnato lo sviluppo di tali piattaforme, quando governata da un modello democratico, si è dimostrata una strategia vincente. Lo sviluppo delle piattaforme open source dal 2003 ad oggi ha registrato un fenomeno in costante espansione, in grado rappresentare una leva essenziale per la qualificazione e la crescita di queste applicazioni informatiche.

5 La piattaforma La piattaforma Moodle ad esempio è un Learning Management System di tipo open-source tra i più diffusi al mondo. I LMS sono applicazioni progettate per supportare l erogazione di percorsi formativi sulle reti intranet e Internet. Moodle rispetto ad altre piattaforme ha sviluppato una serie di strumenti avanzati sia per creare, pubblicare e aggiornare i contenuti di studio (le risorse ), sia per progettare articolate sessioni didattiche grazie alle attività, utili per stimolare processi di interazione tra i partecipanti e di valutazione dell apprendimento.

6 Istanza Progress Test

7 Le Risorse Le risorse sono elementi statici che consentono agli studenti la mera fruizione dei contenuti predisposti dai docenti. I docenti, grazie all editor HTML integrato in Moodle, possono: creare semplici contenuti strutturati con la risorsa Libro, predisporre singole pagine HTML, pubblicare pacchetti IMS, allegare file, aggregare file in cartelle, Inserire link a risorse esterne.

8 Le Risorse (pagine HTML)

9 Le Attività Le attività sono elementi dinamici che consentono agli studenti articolate sessioni didattiche di tipo interattivo o forme diversificate di interazione strutturata con gli iscritti all istanza. I docenti, grazie all editor HTML integrato in Moodle, possono: avviare una o più chat, attivare forum, somministrare quiz e questionari, assegnare compiti, pubblicare glossari, avviare wiki, progettare ed erogare workshop.

10 Le Attività (il questionario)

11 Le Attività (il forum)

12 I «pro» di Moodle Pro Il pacchetto software è gratuito Il software è continuamente aggiornato da una comunità internazionale di sviluppatori Ambito Tecnico (Licenze) Tecnico (Software) Si può essere promotori di modifiche e nuovi plugin Tecnico (Software) Esse3 offre una infrastruttura di integrazione La centralizzazione dell hosting consente reali economie di scala I contenuti delle istanze posso essere migrati I dati dei risultati possono essere estratti e condivisi Tecnico (Software) Tecnico/gestionale Gestionale Gestionale I risultati possono essere confrontati in tempo reale Gestionale L alfabetizzazione per un utilizzo autonomo è breve Competenze

13 Alcune riflessioni L adozione delle piattaforme di e-learning a tutt oggi ha consentito di: favorire la crescita della dimensione quantitativa dei contenuti a disposizione degli studenti, impreziosire la forma di presentazione dei contenuti, arricchire le modalità e le forme di interattività uomo>macchina (Learning Object, compiti, test, quiz). Anche nell ambito del progress test, potrebbe essere interessante introdurre in modo strutturato momenti di interazione docenti-studenti e studenti-studenti.

14 Se vuoi approfondire Moodle è un applicazione gratuita, distribuita sotto la licenza GNU General Public License. Il nome Moodle TM ed il suo logo è stato registrato nel 1999 dal suo creatore Martin Doungiams: è possibile scaricare il pacchetto software dal sito installarlo e utilizzarlo liberamente per erogare corsi Sulla installazione di dimostrazione * è possibile testare le principali funzionalità della piattaforma accedendo anche con il profilo Docente - Log in > Username: teacher Password: sandbox * N.B. la piattaforma si resetta ogni ora

15 Moodle in Ateneo Piattaforme gestite dal Settore E-Learning Piattaforma per gli insegnamenti Piattaforma per i corsi Post Lauream Piattaforma per i Progetti

16 Quiz Impostazioni Disponibilità del Quiz: o data di apertura/chiusura, o durata: Tempo massimo (visualizzato in timer). Numero di tentativi permessi Impaginazione: o domande in ordine casuale, o numero di domande per pagina. Metodo di navigazione: libero o sequenziale.

17 Sicurezza Quiz Impostazioni o possibilità di impostare password di accesso al quiz o accesso limitato solo ad alcuni indirizzi di rete o livello sicurezza browser: Pop-up schermo intero (no copia incolla, no uso altre finestre) o visualizzazione nome e immagine personale studenti (utile per test in laboratorio) o comportamento domanda: alternative in ordine casuale

18 Quiz Impostazioni Categorie per suddividere domande in argomenti: possibilità di prelevare un numero di domande in modo casuale da ogni categoria Principali tipi di domande o Corrispondenza o Numerica o Risposta breve o Vero/Falso o Risposta multipla

19 Quiz Docente: Risultati per quiz I risultati di ogni quiz vengono esposti sinteticamente in una schermata che riporta: o studenti che hanno tentato, effettuato o non effettuato il quiz, o data di svolgimento, o tempo impiegato, o valutazione finale complessiva, o valutazione ottenuta in ogni singola domanda. È possibile scaricare i risultati.

20 Quiz Docente: Risultati per quiz Risultati

21 Quiz Docente: Risultati per quiz La reportistica è disponibile con: o grafici che mostrano i risultati ottenuti dagli studenti, o statistiche e analisi di livello avanzato sulle singole domande o sui risultati complessivi del quiz.

22 Quiz Docente: Risultati per quiz

23 Quiz Docente: Statistiche per quiz

24 Quiz Docente: Registro valutatore Nel Registro valutatore, il docente ha l elenco completo dei risultati ottenuti da tutti gli studenti in ogni quiz e il punteggio totale ottenuto nel corso. Sempre in questa schermata, ha a disposizione la possibilità di accedere al risultato ottenuto dal singolo studente in ogni quiz. I dati del registro sono disponibili per il download.

25 Quiz Docente: Registro valutatore

26 Quiz - Studente Facilità di navigazione all interno delle domande del quiz Possibilità di tornare sulle domande precedenti prima dell invio definitivo Visualizzazione dei risultati ottenuti nel singolo quiz e in tutti i quiz.

27 Quiz Studente: Navigazione Esempio di schermata per studente

28 Quiz Studente: Navigazione Esempio di schermata riepilogativa per studente

29 Quiz Studente: Risultati Quiz

30 Quiz Studente: Scheda individuale

31 Altre opportunità su Moodle Sulla piattaforma sono disponibili ulteriori strumenti per il tracciamento del completamento delle attività o per creare un percorso personalizzato per lo studente. Il Quiz può essere ad esempio collegato a: Attività condizionali o A seconda del risultato ottenuto nel quiz, è possibile rendere disponibili automaticamente materiale di recupero o di approfondimento sugli argomenti del quiz

32 Attività condizionali

33 Badge Altre opportunità su Moodle o Completando tutti i quiz nel corso (o un singolo quiz) può essere rilasciato un badge che attesta le attività completate dallo studente.

34 Altre opportunità su Moodle Icone di superamento/non superamento o Con alcune impostazioni avanzate nel registro del valutatore, è possibile far visualizzare allo studente (e nei report del docente) se ha ottenuto o meno la sufficienza nel quiz.

35 Altre opportunità su Moodle Visualizzazione superamento/non superamento quiz o Docente: o Studente:

36 Andrea Reggiani Dipartimento di Scienze dell Educazione Giovanni Maria Bertin Media Education E-learning Lab Francesca Quatrosi CeSIA - Settore E-Learning francesca.quatrosi@unibo.it