PROGRAMMA DI ITALIANO classe 5H, liceo classico Virgilio as prof. Alerino Palma di Cesnola

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1 PROGRAMMA DI ITALIANO classe 5H, liceo classico Virgilio as prof. Alerino Palma di Cesnola TESTO DI RIFERIMENTO: Luperini, Cataldi, Marchiani, Marchese, La scrittura e l'interpretazione, voll.: Leopardi, 5, 6. Giacomo Leopardi La vita Il sistema filosofico leopardiano La poetica. Dalla poesia sentimentale alla poesia-pensiero Lo Zibaldone di pensieri Le Operette morali. Elaborazione e contenuto Dialogo della Natura e di un Islandese Dialogo di Cristoforo Colombo e di Pietro Gutierrez I Canti: composizione, struttura, titolo, vicende editoriali; la prima fase della poesia leopardiana ( ); Gli idilli ; la seconda fase della poesia leopardiana ( ): i canti pisano-recanatesi; il messaggio conclusivo della Ginestra L infinito A Silvia La ginestra, o il fiore del deserto (vv. 1-87, , ) Il Naturalismo francese e il Verismo italiano: poetiche e contenuti Giovanni Verga La vita e le opere L'adesione al Verismo e il ciclo dei Vinti Lettera a Salvatore Paola Verdura sul ciclo della Marea Dedicatoria a Salvatore Farina Rosso Malpelo e le altre novelle di Vita dei campi Rosso Malpelo I Malavoglia: il titolo e la composizione; il progetto letterario e la poetica; il romanzo come opera di ricostruzione intellettuale ; il tempo della storia: la struttura e la vicenda; il sistema dei personaggi La fiumana del progresso (prefazione) Mastro-don Gesualdo Il Simbolismo europeo: la poetica di Rimbaud, Verlaine, Mallarmé Il decadentismo europeo come fenomeno culturale e artistico Giovanni Pascoli La vita: tra il nido e la poesia La poetica del Fanciullino Il fanciullino Myricae e Canti di Castelvecchio: il simbolismo naturale e il mito della famiglia Il gelsomino notturno I Poemetti: tendenza narrativa e sperimentazione linguistica Myricae: composizione e storia del testo; il titolo; struttura e organizzazione interna; i temi X Agosto L'assiuolo

2 Gabriele d Annunzio La vita L'ideologia e la poetica: il panismo estetizzante del superuomo Le poesie: il grande progetto delle Laudi e la produzione tarda La sera fiesolana La pioggia nel pineto Il piacere, ovvero l'estetizzazione della vita e l'aridità Andrea Sperelli Luigi Pirandello La formazione, la vita e le opere Il relativismo filosofico e la poetica dell'umorismo: i personaggi e le maschere nude, la forma e la vita L'arte umoristica di Pirandello I romanzi umoristici: Il fu Mattia Pascal e i Quaderni di Serafino operatore Quaderni: Serafino Gubbio, le macchine e la modernità Il fu Mattia Pascal: Lo strappo nel cielo di carta Italo Svevo La vita e le opere La nascita del romanzo di avanguardia La Coscienza di Zeno come "opera aperta" La vita è una malattia Giuseppe Ungaretti La vita, la formazione, la poetica La poesia da Sentimento del tempo alle ultime raccolte Caino L'Allegria: composizione e vicende editoriali; il titolo, la struttura, i temi; lo stile e la metrica In memoria I fiumi Mattina Soldati Girovago Umberto Saba La vita, la formazione, la poetica Il Canzoniere: composizione e vicende editoriali; il titolo e la struttura dell'opera A mia moglie L'ermetismo e dintorni * Eugenio Montale La vita e le opere Ossi di seppia come romanzo di formazione : la crisi del Simbolismo Spesso il male di vivere ho incontrato Non chiederci la parola Allegorismo e classicismo nelle Occasioni La casa dei doganieri La svolta di Satura Ho sceso, dandoti il braccio, almeno un milione di scale

3 * Il fascismo, la seconda guerra mondiale e la guerra fredda Il Neorealismo da corrente involontaria a poetica organica Il neorealismo nel ricordo di Calvino Memorie e testimonianze negli anni del Neorealismo Primo Levi: Il viaggio Dante, Divina Commedia: parafrasi e commento dei canti I, VI, XI, XXXIII del Paradiso Roma, 11 maggio 2014

4 CONTENUTI SVOLTI NEL TRIMESTRE. BLOQUE 1 (30 h. septiembre-octubre) 1. Utilización de recursos elementales del control de la comunicación: 2. Destrezas orales y escritas a partir de la elaboración comprensivo-expresiva de distintos tipos de discurso, basados en textos y contextos literarios y no literarios. Resumen, comprensión, interpretación y comentario crítico de textos periodísticos y ensayísticos. Relación de los textos literarios con el marco socio-histórico, ideológico y estético en que han sido creados. Producción de textos de intención literaria tomando como modelos los textos analizados en el aula. Diferenciación de aspectos distintos en el comentario de textos literarios (tema, argumento, estructura externa e interna, estilo y contexto) Identificación del tema y elaboración del argumento. Identificación y análisis de la estructura externa e interna. Identificación y análisis de elementos narrativos tales como narrador, tiempo y espacio, personajes, modos de la narración y lenguaje. 3. Conocimiento esencial de autores, corrientes, géneros y movimientos de la literatura de finales del s. XIX y de principios del s. XX. Relación con el contexto de la literatura italiana. Modernismo y Generación del 98. Novecentismo. Principales rasgos que caracterizan la literatura del final del s. XIX y principios del s. XX. Autores y obras más representativos de la literatura española del periodo mencionado. Características generales de la novela del 98. La narrativa: Baroja (fragmentos de El árbol de la ciencia). Azorín (fragmentos de La voluntad) y de artículos periodísticos (Los obreros de Lebrija). Unamuno (fragmentos de Niebla y En torno al casticismo). Lectura obligatoria de San Manuel Bueno, mártir. BLOQUE 2 (30 h. noviembre-diciembre) 1. Utilización de recursos elementales del control de la comunicación: 2. Destrezas orales y escritas a partir de la elaboración comprensivo-expresiva de distintos tipos de discurso, basados en textos y contextos literarios y no literarios. Resumen, comprensión, interpretación y comentario crítico de textos periodísticos y ensayísticos. Relación de los textos literarios con el marco socio-histórico, ideológico y estético en que han sido creados. Producción de textos de intención literaria tomando como modelos los textos analizados en el aula. Identificación del tema en un texto poético. Identificación y análisis de la estructura externa (métrica) e interna en un texto poético. Análisis del desarrollo del tema teniendo en cuenta los recursos estilísticos de que se sirve el autor. 3. Conocimiento esencial de autores, corrientes, géneros y movimientos de la literatura del s. XX. Modernismo y Generación del 98. Novecentismo (continuación). La poesía: Rubén Darío (lectura de Sonatina, Lo fatal), Antonio Machado (lectura al menos de los siguientes poemas: Yo voy soñando caminos, Retrato, A orillas del Duero, Campos de Soria, A un olmo seco, La saeta y algunos Proverbios y Cantares) y Juan Ramón Jiménez (Paisaje grana y Libertad de Platero y yo de su etapa modernista y de su poesía desnuda Poesía desnuda, Intelijencia y El viaje definitivo). Vanguardias y Generación del 27. Los vanguardismos en Europa. Ortega y Gasset (fragmento de La deshumanización del arte), Gómez de la Serna (selección de greguerías). Vanguardias y Generación del 27 (continuación).

5 La poesía de la Generación del Salinas (lectura obligatoria de 35 bujías, Para vivir no quiero, Tú vives siempre en tus actos y Ayer te besé en los labios). - García Lorca (lectura obligatoria de Romance de la pena negra, La aurora, Romance de la luna luna, Soneto de la dulce queja). - Cernuda (lectura obligatoria de Donde habite el olvido I y XII y Si el hombre pudiera decir lo que ama) CONTENUTI SVOLTI NEL PENTAMESTRE BLOQUE 3 (35 h. enero-marzo) 1. Utilización de recursos elementales del control de la comunicación: 2. Destrezas orales y escritas a partir de la elaboración comprensivo-expresiva de distintos tipos de discurso, basados en textos y contextos literarios y no literarios. Resumen, comprensión, interpretación y comentario crítico de textos periodísticos y ensayísticos. Relación de los textos literarios con el marco socio-histórico, ideológico y estético en que han sido creados. Producción de textos de intención literaria tomando como modelos los textos analizados en el aula. Diferenciación de aspectos distintos en el comentario de textos literarios (tema, argumento, estructura externa e interna, estilo y contexto) Identificación y análisis de los elementos constitutivos de los textos dramáticos, narrativos y poéticos. 3. Conocimiento esencial de autores, corrientes, géneros y movimientos de la literatura del s.xx. El teatro anterior a la Guerra Civil. El teatro: Situación del teatro a principios del s. XX. Valle-Inclán (fragmentos de Luces de bohemia) El teatro de la Generación del 27. García Lorca (lectura obligatoria de La casa de Bernarda Alba). La narrativa posterior a la Guerra Civil. Etapas en la narrativa posterior a la Guerra Civil. Cela (lectura de fragmentos de La familia de Pascual Duarte y La colmena), Delibes (fragmentos de Cinco horas con Mario y Los santos inocentes), S. Ferlosio (fragmentos de El Jarama), Martín Santos (fragmentos de Tiempo de silencio). J. Cercas: Lectura obligatoria de Soldados de Salamina. Respeto por las diversas ideas, visiones del mundo y sensibilidades estéticas que se manifiestan en las obras literarias. BLOQUE 4 (30 h. abril- mayo) 1. Utilización de recursos elementales del control de la comunicación: 2. Destrezas orales y escritas a partir de la elaboración comprensivo-expresiva de distintos tipos de discurso, basados en textos y contextos literarios y no literarios. Resumen, comprensión, interpretación y comentario crítico de textos periodísticos y ensayísticos. Interpretación textos literarios, identificando los elementos que configuran su naturaleza artística y relacionándolos con las estructuras del género al que pertenecen. Relación de los textos literarios con el marco socio-histórico, ideológico y estético en que han sido creados. Producción de textos de intención literaria tomando como modelos los textos analizados en el aula. Diferenciación de aspectos distintos en el comentario de textos literarios (tema, argumento, estructura externa e interna, estilo y contexto) Identificación y análisis de los elementos constitutivos de los textos dramáticos, narrativos y

6 poéticos. 3. Conocimiento esencial de autores, corrientes, géneros y movimientos de la literatura del s. XX. El teatro posterior a la Guerra Civil. Etapas y autores. M. Mihura: lectura obligatoria de Tres sombreros de copa. Buero Vallejo (fragmentos de Historia de una escalera). La poesía posterior a la Guerra Civil. Etapas. Lectura de algunos poemas de los siguientes autores: Gil de Biedma (lectura obligatoria de los poemas Contra Jaime Gil de Biedma e Idilio en el café) y Valente (lectura obligatoria de El fulgor y A modo de esperanza) y además Blas de Otero, José Hierro y Antonio Colinas. * (I contenuti in seguito elencati si vedranno dal 15 maggio fino alla fine del corso) La literatura hispanoamericana. La narrativa: el realismo mágico. Lectura de algunos fragmentos o cuentos de los siguientes autores: García Márquez. Lectura obligatoria de una selección de cuentos de Julio Cortázar: Carta a una señorita en París, Casa tomada, Instrucciones para subir una escalera y Continuidad de los parques. 4.1 LECTURAS OBLIGATORIAS Según lo indicado anteriormente, las lecturas obligatorias para el curso serán las siguientes: Unamuno: San Manuel Bueno, mártir. Antología del 27: Salinas (lectura obligatoria de 35 bujías, Para vivir no quiero, Tú vives siempre en tus actos y Ayer te besé en los labios). García Lorca (lectura obligatoria de Romance de la pena negra, La aurora, Romance de la luna luna, Soneto de la dulce queja). Cernuda (lectura obligatoria de Donde habite el olvido I y XII y Si el hombre pudiera decir lo que ama) García Lorca: La casa de Bernarda Alba. J. Cercas: Soldados de Salamina. M. Mihura: Tres sombreros de copa. Cortázar: Selección de cuentos: Carta a una señorita en París, Casa tomada, Instrucciones para subir una escalera y Continuidad de los parques. Valente: El fulgor y A modo de esperanza. Gil de Biedma: Contra Jaime Gil de Biedma e Idilio en el café. Liceo classico VIRGILIO ANNO SCOLASTICO

7 PROGRAMMA SVOLTO DI FILOSOFIA CLASSE 5à SEZ. H INSEGNANTE : NAZZARENO SPAZIANI CONTENUTI KANT TRA ILLUMINISMO E ROMANTICISMO -Sintesi strutturata della CRITICA DELLA RAGION PURA : Estetica trascendentale, concetti di spazio e tempo; Concetti a priori dell intelletto, schematismo trascendentale, deduzione trascendentale e Io-penso; Dialettica trascendentale e le idee; (CONTENUTI RECUPERATI) -Critica della ragion pratica; rapporto tra le due critiche; imperativi e massime, l imperativo categorico e la legge morale; la via etica al noumeno, volontà-necessità-libertà, virtù, felicità e sommo bene. La fede morale razionale.(contenuti RECUPERATI) -Critica del giudizio: giudizi determinanti e giudizi riflettenti, giudizio estetico : il gusto e il bello e il sublime; giudizio teleologico_ il genio e l opera d arte. -Kant: Storia, diritto,libertà: Il Kant politico; la pace in Kant. LA FILOSOFIA DEL ROMANTICISMO -ROMANTICISMO E SENTIMENTO (Sturm und Drang); (Genio e panteismo); Goethe e i romantici; l estetica di Schiller: Lettere sull educazione estetica ; Sulla poesia ingenua e sentimentale. -Sensibilità romantica di Caroline Michaelis. -La poesia filosofica di Hoelderlin ( Inno :Andenken : interpretazione di Heidegger).(NON SVOLTO) FICHTE: L Idealismo soggettivo; La ricezione della filosofia kantiana; i tre principi della Dottrina della scienza; dialettica del terzo principio; il ruolo dell immaginazione; il primato della ragione pratica; la polemica sull ateismo; Morale e politica: Discorsi alla nazione tedesca ; moralismo di Fiche, l idea di Stato di diritto; nazionalismo e socialismo fichtiano. SCHELLING: La filosofia della natura e dell arte- L idealismo oggettivo; la coscienza estetica e l assoluto; coscienza teoretica e pratica; filosofia dell identità.- Il sublime nel romanticismo- Tra il nostalgico e il sublime.(non SVOLTO) HEGEL: Ragione, realtà e storia: fiducia nella ragione e razionalità del reale; filosofia come scienza sistematica; le contraddizioni della storia (la dialettica); - L assoluto e la dialettica, l assoluto come processo e i tre momenti della dialettica; dialettica come superamento della negazione -Il percorso verso la filosofia: La Fenomenologia dello spirito : Coscienza autocoscienza e Ragione; l appropriazione dello spirito del tempo da parte della coscienza; il manifestarsi dello spirito nella storia e il sapere assoluto. -Il signore il servo e il lavoro: (dialettica Signoria /servitù) -Il Sistema e la sua logica: Il sistema filosofico, Logica come scienza del puro pensiero, logica e ontologia, Dottrina dell essere dell essenza e del concetto (l identità autoconsapevole: l Idea/vita)

8 (segue Hegel) -La filosofia della natura come idea nella forma l essere altro da sé ; (SOLO I TRATTI FONDAMENTALI). -La filosofia dello Spirito: lo spirito soggettivo (cenni); lo spirito oggettivo (famiglia e società civile, - Lo Stato, il primato ontologico dello Stato sulla società, la sovranità dello Stato. -Lo Spirito assoluto : Religione, Arte, Filosofia. LA CRITICA AD HEGEL: F.1) FEUERBACH : Antropologia e religione (la critica ad Hegel, il rovesciamento della filosofia, critica della religione, essenza umana e alienazione religiosa, fede/amore, La nuova religione dell umanità, dipendenza dell uomo dalla natura. F.2) SCHOPENHAUER: Fenomeno e cosa in sé; l eredità kantiana; la filosofia del pessimismo (il mondo dei sensi e il mondo della rappresentazione; il mondo come volontà) L enigma della volontà (la via verso la cosa in sé, il corpo proprio, la volontà nella Natura, le idee nella natura, il tempo e l eterno, autofagia della volontà e la cognizione del dolore. -Le vie della liberazione. F.3) KIERKEGAARD: La comunicazione d Esistenza (la scrittura filosofica in K., gli pseudonimi e le maschere. -La vita estetica e la vita etica (le figure, possibilità infinita e la scelta; il peccato e lo scacco dell etica; il paradosso della fede, l angoscia come possibilità del peccato e come pedagogia della libertà.il Tempo : l istante e la storia (l eterno nel Tempo). IL POSITIVISMO E MARX G.1) COMTE: Concezione della scienza e interpretazione positivistica della storia -Enciclopedia positivista.(non SVOLTO) G.2) MARX:: Critica ad Hegel, critica al liberalismo e critica all economia politica capitalistica ; concezione materialistica della storia; dialettica della storia; programma politico del Manifesto e critica al socialismo utopico; Il Capitale (economia e dialettica, la merce-valore e plusvalore) La rivoluzione e il comunismo. PS IN DATA 15/05/2014 E STATO SVOLTO IL PROGRAMMA SOPRA INDICATO NIETZSCHE: -La concezione tragica del mondo; Il prospettivismo (La nascita della tragedia) ;la concezione della storia; la fase illuministica; Arte scienza e filosofia, la filosofia del mattino e la Gaia scienza;il Superuomo ed eterno ritorno; Il Nichilismo.l eterno ritorno e la volontà di potenza; La critica della morale e della religione. IL NOVECENTO FILOSOFICO

9 I.1) BERGSON: Materia e Dio; lo slancio vitale; istinto e intelligenza;, intuizionismo e vita della coscienza, il tempo e la memoria. (NON SARA SVOLTO) I.2) FREUD: Struttura dell apparato psichico; ES-IO-SUPERIO; censura e rimozione; istinto di morte ed istinto di conservazione, istinto sessuale; lpsus sublimazione, la teoria dei sogni il complesso edipico. I.3) HEIDEGGER: Essere e Tempo, Esserci ed esistenza, vita autentica e vita inautentica cura e progetto, ermeneutica e linguaggio. (SARA SVOLTO NEI TRATTI ESSENZIALI) I.4) WEBER: I TIPI IDEALI, Il pensiero politico e la storia. CROCE: Critica ad Hegel, idealismo lo storicismo assoluto ; economia estetica, e filosofia dello spirito; la critica della scienza; L amore per le cose il pacifismo di Croce. (SARA SVOLTO NEI TRATTI ESSENZIALI) 12/05/2014 INSEGNANTE Nazzareno SPAZIANI

10 LICEO CLASSICO VIRGILIO Via Giulia n 38 ROMA ANNO SCOLASTICO PROGRAMMA SVOLTO DI STORIA CLASSE 5à SEZ. H LICEO INTERNAZIONALE DI LINGUA SPAGNOLA INSEGNANTE: NAZZARENO SPAZIANI PREMESSA: Con l organizzazione dei nuovi programmi di storia per l esame la periodizzazione dei contenuti dell ultimo anno, cronologicamente, si sviluppano dal 1871 fino ai nostri giorni ; Si deve considerare che la parte contenutistica che arriva fino al 1900 è stata svolta in maniera sintetica. Le tre ore settimanali sono state suddivise in due dedicate ad Historia in lingua SPAGNOLA e una in lingua italiana, tendenzialmente con contenuti di storia italiana e di storia internazionale (l asse cronologico è il medesimo). PREREQUISITI 1) Unità d Italia (le guerre d Indipendenza)- Destra storica e Sinistra storica; 2) Unità della Germania 3) Età del Colonialismo e dell Imperialismo 4) Crisi di fine secolo ed età giolittiana A) LA PRIMA GUERRA MONDIALE 1.1) Le origini del conflitto; 1.2) Dalla guerra di movimento alla guerra di logoramento; 1.3) l Italia dalla neutralità all intervento, la sconfitta di Caporetto.1.4) L intervento americano e la Rivoluzione russa; 1.5) La sconfitta degli imperi centrali e la Conferenza di Versailles. B) IL FASCISMO 2.1)L avvento del fascismo e la costruzione dello Stato autoritario; 2.2) la politica estera da 1922 al 1939; 2.3) Rapporti Mussolini Hitler; 2.4) La guerra d Etiopia e intervento nella guerra civile spagnola. C) IL NAZIONALSOCIALISMO 3.1) L avvento di Hitler; 3.2) La politica interno e quella estera dal 1933 al 1939; 3.3) La costruzione dello Stato totalitario e la politica razziale. D) IL SECONDO CONFLITTO MONDIALE 4.1) La diplomazia durante il conflitto e le varie conferenze che decisero lo sviluppo del medesimo. 4.2) I vari scenari del conflitto: Dalle vittorie dell Asse e del Patto Tripartito alla sconfitta definitiva. 4.3) Da Est ad Ovest e la guerra nel Pacifico. 4.5) Da Yalta a Potsdam e il bombardamento atomico. E) LA FINE DEL CONFLITTO E I NUOVI EQUILIBRI MONDIALI NELLA

11 PRIMA FASE DELLA GUERRA FREDDA ) Dal blocco di Berlino alla nuova politica della sicurezza di Stalin; nascita del Patto Atlantico e del Patto di Varsavia ; la deterrenza nucleare e il fallimento del monopolio americano. 5.2) Dalla rivoluzione cinese alla Guerra di Corea; Crisi polacca e insurrezione Ungherese del F) SECONDA FASE DELLA GUERRA FREDDA )Le due guerre del Vietnam; 6.2) gli anni di Kruscev e di Kennedy: la rivoluzione cubana e la crisi di Cuba. ANNOTAZIONI CONCLUSIVE: Si vuole precisare che il programma sopra menzionato è stato svolto fino alla data del 15 maggio dell anno corrente. Roma 12/05/14 Insegnante Nazzareno Spaziani

12 PROGRAMA DE HISTORIA QUINTO CLASE H (los temas señalados con (i) han sido explicados en italiano.) Programa desarrollado hasta el 15 de mayo Los temas señalados con * serán desarrollados, salvo imprevistos, en las últimas clases hasta el 6 de junio Años INTERNACIONAL ITALIA (i) ESPAÑA IMPERIALISMO LA ITALIA LIBERAL LA RESTAURACIÓN Causas económicas, políticas e ideológicas El reparto de África y Asia. Los conflictos Las consecuencias La Derecha y la Izquierda en el poder: Depretis y Crispi La política exterior: La Triple Alianza La política colonial: La derrota de Adua Las bases del sistema La oposición política: republicanismo, nacionalismos, socialismo y anarquismo 1922 LAS RIVALIDADES ENTRE LOS ESTADOS EUROPEOS. : Inglaterra y Alemania Rusia y Austria Serbia y Bulgaria LAS CRISIS PREBÉLICAS Marruecos y los Balcanes LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Causas Desarrollo y consecuencias Los Tratados de paz y los cambios en el mapa europeo LA ÉPOCA GIOLITTIANA: Las reformas sociales y políticas El desarrollo económico Socialismo y sindicalismo La política exterior ITALIA Y LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Intervencionistas y no intervencionistas El pacto de Londres y la intervención en la guerra El desarrollo de la guerra. Los tratados de paz y la victoria mutilada. LA CRISIS DEL SISTEMA DE RESTAURACIÓN La crisis de 1898 y sus consecuencias. La guerra Marruecos y la crisis de 1909 España durante la Primera guerra mundial y la crisis de 1917 Conflictividad obrera y pistolerismo. Trienio bolchevique LA REVOLUCIÓN RUSA: antecedentes 1905, revolución de febrero y de octubre. LA EUROPA DE LAS DICTADURAS: (i) CONSECUENCIAS DE LA PRIMERA GUERRA LA DICTADURA DE PRIMO DE RIVERA

13 Las causas Dictaduras y totalitarismos Creación de la URSS: La dictadura de Stalin La llegada de Hitler al poder y la Alemania nazi LA CRISIS ECONÓMICA MUNDIAL La crisis en los Estados Unidos La expansión mundial de la crisis Las consecuencias New Deal MUNDIAL Y ASCENSO DEL FASCISMO El bienio rojo La crisis del estado liberal: socialismo y fascismo La Marcha sobre Roma y la conquista del poder por Mussolini La construcción del Estado totalitario: las leyes fascistísimas. EL RÉGIMEN FASCISTA: política, cultura, economía. La política exterior Las causas del golpe militar La evolución política y económica La oposición y el Pacto de San Sebastián LA II REPÚBLICA: La Constitución de 1931 Los partidos y los sindicatos El bienio reformador: las realizaciones. El bienio conservador y la revolución de octubre El Frente Popular La revolución en marcha Hacia el golpe de estado Años INTERNACIONAL ITALIA (i) ESPAÑA LA II GUERRA MUNDIAL Causas: el expansionismo nazi Las dimensiones del conflicto: desarrollo de los frentes. La entrada de los EUA. El cambio de signo en 1942 El final de la guerra Los campos de exterminio Acuerdos y tratados de paz. La ONU, Consecuencias de la guerra: demográficas, económicas y políticas ITALIA Y LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL La guerra paralela La derrota de El Alamein EL DERRUMBE DEL FASCISMO: El desembarco de los aliados La caída de Mussolini y el armisticio El reino del Sur La república de Salò La Resistencia LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA Las causas La proyección internacional El desarrollo de los frentes Las evoluciones de la España republicana y nacional La obra de Picasso El final de la guerra y el exilio EL FRANQUISMO ( ) Bases políticas y economía Política internacional La larga posguerra: autarquía y aislamiento del régimen LA GUERRA FRÍA: LA REPÚBLICA *ITALIANA: EL FRANQUISMO ( )

14 El mundo bipolar: características de los dos bloques, etapas y principales conflictos Temas no explicados LA DESCOLONIZACIÓN Causas y proceso La Constitución La ruptura de la unidad nacional: el centrismo El milagro económico *DEL 68 A LA CRISIS DE LA REPÚBLICA: La lucha estudiantil y el otoño caliente Los años de plomo El compromiso histórico Temas no explicados LA CRISIS DE LA REPÚBLICA Tangentopoli El desarrollo de los años 60 y los cambios sociales. Plan de estabilización y planes de desarrollo. El crecimiento de la oposición y la crisis final LA TRANSICIÓN Y LA ESPAÑA DEMOCRÁTICA * ( ) La oposición y el consenso La Constitución y la organización del estado de las Autonomías Los gobiernos de UCD Los gobiernos del PSOE EL NUEVO ORDEN MUNDIAL El fin de los bloques

15 PROGRAMMA DI INGLESE CLASSE 5H A.S. 2013/14 LETTERATURA Testo utilizzato: M.Spiazzi, M. Tavella Only connect..new directions Zanichelli From the Early Romantic age to the present age AUTHORS AND TEXTS THE ROMANTIC AGE The egotistical sublime Reality and vision. The Romantic imagination. William Wordsworth: Daffodils. Samuel Taylor Coleridge: The Rime of the Ancient Mariner : The killing of the Albatross. The second generation of Romantic poets: Byron, Shelley, Keats. THE VICTORIAN AGE The early Victorian age. The later years of Queen Victoria s reign. The Victorian compromise. The Victorian novel. Aestheticism and Decadence. Charles Dickens: Oliver Twist. : Oliver wants some more Oscar Wilde: The Picture of Dorian Gray: Basil Hallward The American Civil War and the settlement of the West. Walt Whitman : O Captain, my Captain. THE MODERN AGE The Edwardian Age. Britain and World War I. The Twenties and the Thirties. The Second World War. The United States between the two Wars. The Great Depression of the 1930s in the USA. The age of anxiety. Modernism. The modern novel. The interior monologue. James Joyce: Dubliners : "Eveline", Ulysses : "The funeral" George Orwell :."Animal farm"; "Nineteen eighty-four": Newspeak F.S. Fitzgerald The Great Gatsby : visione del film in lingua originale. Si prevede di svolgere Ernest Hemingway: A Farewell to Arms entro la fine dell anno

16 scolastico. Roma, Prof. Daniela Napoleone

17 LICEO CLASSICO VIRGILIO, ROMA. ANNO SCOLASTICO PROGRAMMA FINALE DI CONVERSAZIONE IN LINGUA INGLESE. CLASSE 5H Introduction Benetton Advertisements (past exam) Qualities of a good answer aspects of formal writing Writing a for and against composition Inversion in written structures and in conditionals The position of adverbs/sentence order Word order in secondary clauses Use/absence of the Expressions of time Vocabulary of linkers extended The use of defining and non-defining relative pronouns Typical mistakes of Italian writers Revision exercises Speaking: Survey of opinions regarding learning foreign languages Four simulations of the seconda prova in lingua inglese Lessons given over to individual error correction. Stephen Phillips

18 LICEO CLASSICO VIRGILIO INTERNAZIONALE SPAGNOLO CLASSE 5 H Anno Scolastico Programma di FRANCESE Prof.ssa Carla Santarelli Libro di testo: Ecritures 2, Du XIXe siècle à nos jours- Vamartina Le XIXème siècle L ère romantique: CHATEAUBRIAND («René» : Un état impossible à décrire, p. 22 ; Quitter la vie, p. 23) LAMARTINE ( Méditations poétiques : Le Lac, fotocopia) HUGO ( Les Misérables : Miroirs, fotocopia) Entre réalisme et symbolisme : BALZAC («Le Père Goriot» : La déchéance de Goriot, p. 81) FLAUBERT(«Mme Bovary»: L éducation d Emma ; Au galop de quatre chevaux (fotocopie); ZOLA («L Assommoir»: L Alambic, p.154 ; «Germinal» : Qu ils mangent de la brioche, p.158) BAUDELAIRE(«Les Fleurs du Mal» : Spleen, p.177, L Invitation au voyage p.181, Correspondances, p.184) «L art poétique» de VERLAINE, p.197 La littérature symboliste, p.200 Le XXème siècle, transgressions et engagements : APOLLINAIRE («Alcools»: Le pont Mirabeau, p.232 ; «Calligrammes» : Il pleut, p.229) Le Dadaïsme et le Surréalisme, p PROUST («Du côté de chez Swann» : La petite madeleine, p.267) PROGRAMMA che si INTENDE SVOLGERE dopo il 15 maggio 2014 : L existentialisme, p.328 Sartre («La Nausée» : Parcours existentiel, p. 314) Simone de Beauvoir («Mémoires d une jeune fille rangée» : Etre une étudiante brillante, p. 330) Camus («La Peste»: Héroïsme ou honnêteté, p. 324)

19 LICEO VIRGILIO Indirizzo Linguistico Internazionale Spagnolo Classe V Sez. H A.S.2013/14 PROGRAMMA DI MATEMATICA LE FUNZIONI I LIMITI Il dominio di una funzione razionale intera e fratta Il dominio di una funzione irrazionale Studio del segno di una funzione Le funzioni pari e dispari Le funzioni crescenti e decrescenti Gli intervalli Gli intorni di un punto: intorno completo e intorno circolare,l intorno destro e l intorno sinistro di un punto Il punto isolato e il punto d accumulazione La definizione di limite finito di una funzione per x che tende a x o e la verifica Il limite destro e il limite sinistro di una funzione in un punto La definizione di limite infinito di una funzione per x che tende a xo e la verifica di un limite più infinito Il limite meno infinito e la verifica di un limite meno infinito Il limite finito di una funzione per x che tende a più infinito o meno infinito e verifica Il limite più infinito o meno infinito di una funzione che tende a più infinito o meno infinito (senza verifica) Teorema dell Unicità del limite (senza dim.) Teorema della Permanenza del segno (senza dim.) Teorema del Confronto (senza dim.). Le operazioni sui limiti: il limite della somma di due funzioni,il limite del prodotto di due funzioni,il limite del quoziente di due funzioni,il limite del prodotto di una funzione per un numero reale diverso da zero,il limite della funzione reciproca. Le forme indeterminate 0/0, /, 0 *, + - Due limiti notevoli : limite per x che tende a zero di senx/x =1 (con dim) e limite per x che tende a più o meno infinito di (1 + 1/x) x = e (senza dim) LE FUNZIONI CONTINUE Definizione di funzione continua in un punto e in un intervallo Teorema di Weierstrass (senza dim.) Teorema dei valori intermedi (senza dim) Teorema di Esistenza degli zeri (senza dim.) I punti di discontinuità di una funzione:prima specie,seconda specie,terza specie Gli asintoti LA DERIVATA Rapporto incrementale e significato geometrico La derivata di una funzione e significato geometrico La retta tangente al grafico di una funzione

20 La derivata sinistra e la derivata destra I punti stazionari La continuità e la derivabilità di una funzione (senza dim.) Le derivate fondamentali Calcolo della derivata : derivata del prodotto di una costante per una funzione,derivata della somma di due funzioni,derivata del prodotto di due funzioni,derivata della potenza di una funzione,derivata del reciproco di una funzione,derivata della funzione quoziente Le derivate di ordine superiore al primo Teorema di Lagrange (senza dim.) e applicazione Teorema di Rolle (senza dim.) e applicazione Teorema di Cauchy (senza dim.) e applicazione La Regola di De l Hospital con applicazione LO STUDIO DELLE FUNZIONI Le funzioni crescenti e decrescenti Max assoluto e min assoluto I massimi relativi e i minimi relativi La concavità I flessi I punti stazionari Ricerca dei massimi,dei minimi relativi e dei flessi orizzontali mediante lo studio del segno della derivata prima I punti stazionari di flesso orizzontale La concavità e il segno della derivata seconda Gli asintoti : asintoto orizzontale,asintoto verticale,asintoto obliquo Grafico di una funzione intera e fratta razionale Il programma è stato svolto utilizzando il libro di testo in adozione Autori Testo Casa Editrice Bergamini Trifone-Barozzi Le funzioni e i limiti Mod. U Zanichelli Bergamini-Trifone-Barozzi Il calcolo differenziale Mod. V Zanichelli

21 PROGRAMMA SCIENZE NATURALI V A ASTRONOMIA L ambiente celeste Il sistema solare Il pianeta terra La luna e il sistema Terra-luna GEOLOGIA La crosta terrestre:minerali e rocce I fenomeni vulcanici I fenomeni sismici La tettonica delle placche. Un modello globale. Docente Campisi Febronia

22 Programma di Storia dell Arte CLASSE : VH Prof Licia Sdruscia A,s A L EVOLUZIONE DELLA FORMA TRA OTTOCENTO E NOVECENTO Definizione del concetto di contemporaneo, in base al rapporto tra forma e contenuto e raffronto tra il limite rappresentativo e il significato ideologico dell arte d avanguardia. La percezione del mondo nel disgregarsi della forma :L Impressionismo Oltre il significato naturalistico della forma figurativa:il Post-impressionismo a. La crisi della forma nella visione dell Impressionismo :percezione e coscienza b. La forma del visibile e il pensiero del reale c. La materia della pittura e la coscienza del reale nel superamento del limite ottico della percezione nell evoluzione pittorica di alcuni maestri dell Impressionismo d. Monet e. Cezanne f. L antinaturalismo delle forme figurative negli artisti successivi all impressionismo g. Van Ghog h. Gauguin i. Seurat 3) Le avanguardie storiche. Ideologia e pensiero del mondo nell utopia delle avanguardie storiche. j. Il concetto di avanguardia storica. k. Analisi dei principali movimenti dall espressionismo al surrealismo: le poetiche e le forme. l. Gli scritti degli artisti e i manifesti. m. Le radici dell astrazione in arte : misticismo e razionalismo. n. Astrazione e realtà. Rappresentabilità del mondo nei diversi linguaggi dell arte e della scienza. o. L esperienza polivalente del reale nella nuova coscienza del contemporaneo: razionale, irrazionale, conscio inconscio. p. Civiltà cultura e primitivismo nell arte contemporanea. q. Analisi dell opera dei principali autori che hanno dato vita ai vari movimenti delle avanguardie storiche

23 B L ASTRAZIONE E L IMMAGINARIO NELLE NUOVE FORME DELL ARTE 1) Definizione del concetto di forma ( con collegamenti di ricerca a livello interdisciplinare) r. Kandinskij : forma non figurativa e forma astratta. s. Forma artistica e forma reale : I Ready made. t. La forma delle cose nella forma dell opera :I collages cubisti. u. La forma pittorica e il significato : Magritte e l assurdo. 2) Definizione del concetto di spazio ( con collegamenti di ricerca a livello interdisciplinare). v. Lo spazio solido dei cubisti. w. Lo spazio metafisico di de Chirico. x. Lo spazio impossibile del surrealismo. 3 ) Oltre i limiti della forma e fuori dei confini dello spazio. y. L informale europeo. z. L action Painting americano. 7) Le cose del mondo e lo spazio dell opera. a. Pop art americana ed europea. b. Ultimi linguaggi dell Arte contemporanea : installazioni, performance,video e multimedialità Licia Sdruscia

24 PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA LICEO VIRGILIO A.S: Classe:5 H DOCENTE: Elena Cappello Nel corso del corrente anno scolastico,come da programmazione iniziale,la classe ha seguito il programma di Educazione Fisica,formulato e modulato con varie proposte didattiche,che hanno interessato gli alunni che hanno partecipato con interesse. Tale programma ha avuto i seguenti contenuti: -Miglioramento degli schemi motori di base e delle capacità motorie. -Potenziamento muscolare,mobilità articolare,agilità,equilibrio. -Soluzione di problemi motori e orientamento spazio-tempo. -Miglioramento delle capacità respiratorie aerobiche e anaerobiche. -Socializzazione e potenziamento della fiducia in sé stessi e rispetto verso gli altri e le regole. -Propedeutica e tecnica del salto in alto e della cavallina. -Tecnica e schemi di gioco dei principali giochi sportivi: - Pallavolo - Pallacanestro

25 -torneo interno di Pallavolo -Ping-pong ROMA Docente Elena Cappello