PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA

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1 PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ALBERTO MARVELLI RIMINI Anno Scolastico 2015/2016

2 UBICAZIONE La scuola si insedia sul colle di Covignano di Rimini, nell edificio dell ex Seminario diocesano, inserita in un grande parco. La costruzione risale ai primi anni sessanta ed è stata da poco completamente ristrutturata. L ampliamento ha previsto degli spazi interni con aule adibite a laboratori, aula magna, biblioteca, palestre e la costruzione all esterno di un campo regolare da basket/pallavolo, un campo da calciotto e la pista da atletica. Per la sua posizione decentrata, a monte della circonvallazione, la scuola accoglie alunni provenienti per lo più dalle frazioni e zone più periferiche: Corpolo, Spadarolo, Vergiano, S. Aquilina, S. Paolo, S. Cristina, Dogana di San Marino, Gaiofana, Grotta Rossa ecc.; molti sono anche gli alunni provenienti da quartieri limitrofi a via Covignano e a via Marecchiese. La realtà socio-culturale-economica è eterogenea e caratterizzata da: Recente espansione edilizia; Incremento della popolazione, soprattutto nelle frazioni di Vergiano, Spadarolo e S. Ermete; Famiglie in cui entrambi i genitori sono impegnati in attività lavorative. L utenza presenta un carattere di varietà in parte con aspettative elevate, in parte di livello medio, alla ricerca, comunque, di una scuola di qualità, che si differenzi e che punti sia agli aspetti cognitivi sia agli aspetti affettivorelazionali. La scuola secondaria di 1 grado pone in atto progetti e percorsi didattici in collaborazione con i seguenti Enti ed Associazioni presenti sul territorio: Amministrazione Comunale - Assessorato alla cultura Provincia di Rimini Polizia di Stato Arma dei Carabinieri Musei della città e del territorio Biblioteca Gambalunga Protezione civile Associazioni ambientalistiche Associazione di Volontariato Cooperative di tipo sociale e culturale Liberi professionisti in qualità di esperti e consulenti Altre associazioni o istituzioni pubbliche e private 2

3 SEZIONI E CLASSI Nel corrente anno scolastico gli alunni sono 681 suddivisi su 28 classi; vi insegnano 63 docenti. Nel rispetto della riforma per la scuola secondaria di primo grado e della scelta del tempo scuola delle famiglie, le classi sono così strutturate: Classi prime classi I A - I B - I D - I F I G I H II - I L: bilinguismo inglese spagnolo, tempo scuola 29 ore + 1 ora di approfondimento di italiano; classi I C - I E: bilinguismo inglese francese, tempo scuola 29 ore + 1 ora di approfondimento di italiano. Classi seconde classi II A - II B - IID - II F II G II H - II I : bilinguismo inglese spagnolo, tempo scuola 29 ore + 1 ora di approfondimento di italiano; classi II C II E : bilinguismo inglese francese, tempo scuola 29 ore + 1 ora di approfondimento di italiano. Classi terze classi III A - III B - III D III F III G III I : bilinguismo inglese spagnolo, tempo scuola 29 ore + 1 ora di approfondimento di italiano; classi III E - III C III H: bilinguismo inglese francese, tempo scuola 29 ore + 1 ora di approfondimento di italiano. STRUTTURA ATTREZZATURE LABORATORI SPAZI E LABORATORI 28 aule Laboratorio di Informatica Laboratorio di Tecnica Laboratorio di Arte Laboratorio di Scienze/Musica Bibliomediateca Aule studio Aula magna Palestre Campo sportivo di calciotto e di basket/pallavolo Pista per l atletica leggera ATTREZZATURE Audiovisivi (televisori, videoregistratori, videoproiettori, videocamera, registratori audio, lettori CD, Attrezzature informatiche (PC multimediali, stampanti, scanner, software, collegamento Internet, lavagne interattive multimediali) Strumenti per laboratorio scientifico e tecnico Strumenti musicali Attrezzature sportive Fotocopiatrici Forno per la cottura della creta 3

4 ORARI Ingresso Ore ^ora 8.00/9.00 2^ora 9.00/ ^ora 10.00/10.55 Intervallo 10.55/ ^ora 11.05/ ^ora 12.00/13.00 COORDINATORI DEI CONSIGLI DI CLASSE Gli elenchi dei coordinatori dei Consigli di intersezione della scuola dell'infanzia, dei Consigli di interclasse della scuola primaria e dei Consigli di classe della scuola secondaria di 1 grado dell'istituto Comprensivo "A. Marvelli" sono disponibili per la consultazione presso la segreteria centrale e nei singoli plessi. RESPONSABILI BIBLIOTECA, MATERIALI E ATTREZZATURE Biblioteca Audiovisivi e LIM Laboratorio tecnologia Laboratorio informatica Laboratorio di scienze Laboratorio musicale Materiale e attrezzature educazione fisica Laboratorio sostegno Laboratorio d Arte 4

5 IDENTITÀ, PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA E DIDATTICA PROGETTI SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO La scuola media, sensibile alle problematiche di una crescita affettiva, cognitiva e sociale armonica degli adolescenti nella delicata fascia dell età evolutiva dagli 11 ai 14 anni, precisa la sua identità nel delineare un percorso formativo e orientativo che intende promuovere: il benessere fisico, psichico, mentale, sociale e morale della persona; il dialogo e la collaborazione fra scuola e famiglia come istituti educativi essenziali per la crescita della persona; l equilibrio dinamico della persona come capacità di essere, di sapere, di saper fare; la scoperta e lo sviluppo di interessi, abilità, attitudini per un orientamento inteso come conoscenza di sé e progetto di vita; il consolidamento dell autostima e della conoscenza di sé in rapporto agli altri; il rafforzamento della capacità di relazionarsi positivamente con gli altri, coetanei, genitori, insegnanti, educatori, adulti, in un clima di dialogo, rispetto, fiducia e attenzione ai cambiamenti, ai problemi e ad eventuali disagi nella crescita fisica e psichica dell adolescente; un atteggiamento di ascolto, attenzione, costanza di impegno e assunzione di responsabilità; il conseguimento del successo scolastico per la gratificazione personale e per evitare il disagio e la dispersione scolastica attraverso percorsi didattici differenziati di recupero, consolidamento, potenziamento dei linguaggi disciplinari; l esplorazione di linguaggi non verbali nelle loro potenzialità comunicative, espressive, creative; l accoglienza, sostegno e orientamento agli alunni e alle famiglie nei momenti di passaggio ai livelli successivi di scolarità secondo un progetto di continuità nella crescita; interventi didattici di sviluppo delle capacità critiche per una consapevole rielaborazione degli apprendimenti e di esercizio dei processi mentali per trasferire conoscenze in contesti diversi; la valorizzazione delle occasioni formative delle singole discipline per la lettura della realtà e per le scelte di vita. OBIETTIVI FORMATIVI Socializzazione: assunzione delle proprie responsabilità e consapevolezza del proprio ruolo in relazione al gruppo; Conoscenza e condivisione delle regole al fine del rispetto di sé, dell altro, dell ambiente e delle cose; Educazione all attenzione, all ascolto e ad una partecipazione costruttiva; Impegno costante e autonomia nell organizzazione del lavoro; assunzione di responsabilità ed incarichi individuali e di gruppo; Promozione dell autonomia di lavoro, di scelte e di giudizio; Acquisizione di un metodo di lavoro consapevole ed autonomo; Orientamento: conoscenza di sé in rapporto alle diverse abilità, attitudini ed interessi per una scelta responsabile, anche in relazione al contesto socio-culturale; Promozione dell educazione all interculturalità, nella valorizzazione delle differenze; Valorizzazione della persona nella sua dimensione globale. OBIETTIVI COGNITIVI Ascoltare con attenzione e porsi domande; Comunicare utilizzando in modo corretto ed adeguato i linguaggi specifici per acquisirne poi un uso personale e creativo; Comprendere i messaggi, analizzarli, sintetizzarli e rielaborarli criticamente; Saper osservare, riconoscere analogie e differenze in situazioni diverse; Individuare delle relazioni logiche; Analizzare, sintetizzare, astrarre; Usare strumenti ed attrezzature per progettare e realizzare semplici esperienze; Promuovere la consapevolezza della disciplina come struttura organizzatrice del sapere; Sviluppare senso critico ed estetico attraverso la lettura delle opere della civiltà; Sviluppare il pensiero divergente e la creatività.

6 OBIETTIVI GENERALI AREA LINGUISTICA - ANTROPOLOGICA Comprendere il messaggio in situazione di ascolto; Sapere leggere; Saper comprendere un testo individuando i concetti, le idee chiave, i messaggi; Analizzare un testo in elementi, struttura e forma; Sintetizzare e schematizzare un testo; Riconoscere, comprendere ed analizzare le tipologie testuali; Partecipare alla conversazione in modo ordinato e pertinente, organizzando il pensiero in modo logico e coerente; Esporre un contenuto in modo organico, utilizzando un lessico chiaro e corretto nella comunicazione; Produrre testi inerenti alla consegna; Produrre testi sulla base di uno schema dato o nel rispetto di una tipologia testuale; Possedere competenza ortografica, competenza e ricchezza lessicale, competenza e abilità sintattiche; Riconoscere ed analizzare gli elementi della morfologia; Riconoscere ed analizzare le funzioni sintattiche; Conoscere gli elementi e le forme della comunicazione; Saper collocare testi significativi della lingua italiana nel tempo; Possedere e saper organizzare i contenuti propri delle singole discipline; Comprendere la struttura disciplinare e il metodo d indagine; Comprendere i fondamenti e le istituzioni della vita sociale, civile, politica; Comprendere ed usare i linguaggi propri delle discipline; Saper utilizzare gli strumenti propri delle discipline. OBIETTIVI GENERALI AREA MATEMATICA SCIENTIFICA TECNICA Conoscenza degli elementi propri delle discipline ed uso dei linguaggi specifici; Procedure e formalizzazione; Strategie risolutive; Conoscere gli elementi propri della disciplina e uso del linguaggio scientifico; Osservare e descrivere fatti e fenomeni naturali e uso degli strumenti; Conoscenza dei processi produttivi e le macchine impiegate per la trasformazione e produzione di beni e risorse, le forme di energie coinvolte; Padronanza delle tecniche di rappresentazione grafica e geometrica con l utilizzo di strumenti da disegno manuali e multimediali; Capacità di progettazione e realizzazione di oggetti semplici, meccanismi e prodotti di tipo digitale con l utilizzo di strumenti adeguati. OBIETTIVI GENERALI AREA MUSICALE E ARTISTICA Acquisire ed utilizzare i linguaggi specifici delle discipline non verbali per riprodurre, inventare e comporre messaggi espressivi; Affinare le tecniche esecutive musicali e grafico-pittoriche per esprimersi in modo personale con i linguaggi della musica e dell arte; Stimolare l attitudine alla creatività attraverso la ricerca di soluzioni compositive (musicali e artistiche) originali e divergenti; Favorire la socializzazione e l integrazione degli alunni attraverso le attività laboratoriali (musica d insieme, canto corale, manipolazione e creazione artistica ecc.); Consolidare e potenziare la capacità di ascolto e osservazione dell ambiente sonoro e visivo circostante; Maturare la capacità di lettura e interpretazione delle opere e produzioni musicali e artistiche (senza preclusioni di generi) anche in rapporto ai contesti storici e culturali in cui sono inserite; Conoscere, comprendere e apprezzare il patrimonio musicale e artistico della tradizione popolare e colta, della civiltà occidentale ed extraeuropea; Sviluppare capacità critica e senso estetico; Educare alla trasversalità fra i linguaggi per favorire una più ampia comprensione dei fenomeni e degli eventi della realtà. 6

7 L OFFERTA FORMATIVA Il nostro Istituto aderendo alle iniziative promosse da Expo Nutrire il Pianeta, Energia Per La Vita- dedica la proposta formativa per l anno scolastico 2015/2016 al cibo, nel suo significato concreto e quotidiano poiché il rapporto tra vita e qualità del cibo determina benessere individuale e sociale. Il cibo, può quindi diventare uno strumento per aiutare i nostri ragazzi ad essere buoni cittadini del mondo. Il progetto d Istituto: Cibo piacere di conoscerti mira al raggiungimento di un equilibrio che non sia solo nutrimento del corpo ma anche dell anima e dell essere profondo che siamo. L idea del benessere associato al cibo deve quindi essere vista come un unione armonica tra corpo, mente e spirito, per far germogliare creatività e migliorare la qualità della vita dalla scuola alla sfera collettiva. I progetti ad esso correlati vengono così coniugati: classi prime Cibo e affettività: conoscenza di sé e delle proprie radici culturali - classi seconde Cibo e intercultura: rapporto con gli altri e con l ambiente classi terze Il Cibo è la cultura del benessere: diritti e doveri nelle disuguaglianze - I progetti sono predisposti dai docenti nell ambito dell autonomia didattica e prevedono un articolazione ampia che interessa tutto il percorso scolastico dello studente. Alla loro realizzazione collaborano Enti ed Associazioni esterni alla scuola. I PROGETTI DELLA SCUOLA AMPLIAMENTO DELL OFFERTA FORMATIVA MOMENTI COMUNITARI Recupero, consolidamento, potenziamento Informatica per lo studio e l approfondimento delle discipline Metodo di studio Accoglienza Orientamento Continuità Potenziamento di informatica, inglese ed economia Inclusione Attività sportive (Giochi Sportivi Studenteschi) Attività per l integrazione (laboratorio di alfabetizzazione per la lingua italiana) Educazione alla salute e ambientale Educazione alla legalità Educazione alla mondialità L Istituto prevede una serie di attività che tengono in considerazione le esigenze specifiche delle classi, delle risorse interne e della loro ricaduta in termini educativi e didattici. Le seguenti attività vengono organizzate in orario pomeridiano a titolo gratuito o con un contributo delle famiglie: Recupero disciplinare Potenziamento disciplinare Attività sportive - Giochi Sportivi Studenteschi (costituzione Centro sportivo studentesco ) Corsi di Latino Laboratorio di metodo di studio Laboratorio motivazionale Laboratorio aiuto compiti e manualità Giornalino d Istituto Campionati sportivi interni Partecipazione a concorsi e progetti educativi legati al tema del Progetto d Istituto Progetto Scuola, salute e benessere Viaggi d istruzione legati al tema del progetto d Istituto Incontri con esperti rivolti ad alunni e genitori Progetto protezione civile Obiettivo terra Giornata del volontario Mercatino di Natale Adozione a distanza (Lotteria di Carnevale) Festa di fine anno scolastico I G.S.S. e le discipline sportive a cui s intende partecipare prevedono tutte le fasi (da quelle d Istituto in poi) e sono: - atletica leggera campestre: cadetti tutte le gare - atletica leggera su pista: ragazzi/e, cadetti/e - tutte le gare - danza sportiva: ragazzi/e, cadetti/e tutte le gare - rugby: cadetti/e tutte le gare - nuoto: ragazzi/e, cadetti/e - tutte le gare - frisbee: ragazzi/e, cadetti/e fase provinciale 7

8 PROGETTI SPECIALI Accoglienza/continuità Prendiamoci per mano: Prenditi cura di me. Il progetto è concepito al fine di migliorare il collegamento tra scuola dell infanzia, primaria e media, mira a far convergere obiettivi, metodologie ed esperienze che si realizzano nel corso dell anno scolastico nei tre ordini di scuola presenti nell Istituto. Inclusione - Laboratorio artistico, musicale, teatrale - Laboratorio di informatica/metodo di studio per alunni DSA - Sportello di ascolto per genitori, alunni - Incontri serali con i genitori. Orientamento E un progetto triennale e trasversale a tutte le discipline. Sviluppa in modo unitario e coerente il percorso formativo al fine di limitare il disagio degli alunni durante il passaggio tra i diversi ordini di scuola. Prevede attività di tipo: formativo - Sportello di ascolto per genitori, alunni e docenti - Interventi differenziati nelle classi relativi all integrazione, all affettività e alle relazioni per il benessere a scuola - Incontri con genitori, docenti ed esperti su tematiche legate all adolescenza informativo (classi terze) per la scelta della scuola secondaria di secondo grado. Progetti in rete fra le scuole del territorio e adesione a progetti nazionali: - per l integrazione interculturale e la prevenzione del disagio socio-culturale - per l inserimento degli alunni diversamente abili - per il potenziamento disciplinare - per la gestione delle differenze - Come cerchi nell acqua 9 per promuovere il benessere degli alunni e il successo scolastico e avviare un armonico processo di crescita, in linea con le scelte educative e formative del nostro Piano dell Offerta Formativa. 8