Analisi dati prove invalsi alunni scuola primaria e secondaria relative all ANNO SCOLASTICO 2012/2013

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1 Analisi dati prove invalsi alunni scuola primaria e secondaria relative all ANNO SCOLASTICO 2012/2013 L INVALSI, nell'intento di fornire informazioni affidabili e utili a orientare le scelte didattiche, ha restituito già nel mese di ottobre i dati relativi alle rilevazioni sugli apprendimenti, mettendo a confronto i risultati delle singole classi e della scuola con quelli di classi e scuole con pari condizioni sociali o vicine geograficamente PUGLIA, SUD e con l'italia nel suo complesso. La lettura di questi dati permette di ottenere informazioni fondamentali per il miglioramento e il potenziamento dell'offerta formativa e delle pratiche didattiche. I dati restituiti dall'invalsi riguardano fondamentalmente tre aspetti: - l'andamento complessivo dei livelli di apprendimento degli studenti della scuola rispetto alla media dell'italia, dell'area geografica e della regione di appartenenza; - l'andamento delle singole classi nelle prove di italiano e di matematica nel loro complesso; - l'andamento della singola classe e del singolo studente analizzato nel dettaglio di ogni singola prova. IN QUESTA NOSTRA RELAZIONE SONO STATI PRESI IN CONSIDERAZIONE I RISULTATI DEI PUNTEGGI GENERALI delle classi. Tali risultati possono essere sia un utile strumento di diagnosi per migliorare l'offerta formativa all'interno della scuola, sia un mezzo per individuare aree di eccellenza e aree di criticità al fine di potenziare e migliorare l'azione didattica. Nelle tabelle si evidenziano dei numeri che corrispondono alla seguente legenda: 1 Insieme di anomalie che alterano gli esiti della prova. L'effetto del cheating è misurato mediante un indicatore percentuale che esprime quale parte del punteggio osservato è mediamente da attribuire alle predette anomalie. 2 L'ESCS è l'indice di status socio-economico-culturale Esso misura il livello del background dello studente, considerando principalmente il titolo di studio dei genitori, la loro condizione occupazionale e la disponibilità di risorse economiche. La differenza è calcolata rispetto al risultato medio delle 200 classi/scuole con background socio-economico- culturale (ESCS) più simile a quello della classe/scuola considerata. 3 Per le classi di II primaria e le classi di III secondaria di I grado, questa informazione non è fornita. Per le altre classi il background, calcolato soprattutto in base alle informazioni del questionario studente, dipende dalla effettiva compilazione di quest ultimo e può pertanto risultare mancante.

2 4 I livelli del background sono definiti rispetto alla distribuzione nazionale dell'indicatore ESCS. Primo quartile (fino al 25%): livello basso; secondo quartile (dal 25% al 50%): livello medio-basso; terzo quartile (dal 50% al75%): livello medio-alto; quarto quartile (dal 75% al 100%): livello alto. 6 Per ottenere il punteggio percentuale osservato (senza correzione per il cheating) è necessario applicare la seguente formula: Media del punteggio percentuale al netto del cheating x 100/(100-cheating in percentuale). 7 Il valore di cheating di scuola ha un valore indicativo in quanto media del cheating in percentuale di classe. Pertanto il passaggio dal valore corretto al valore osservato per la media di scuola non può essere effettuato applicando la formula di cui alla nota 6 ma deve tenere conto del numero degli studenti rispondenti per classe. Caratteristiche delle prove - In ciascuna delle classi sottoposte a rilevazione (seconda e quinta primaria e prima e terza secondaria) le prove somministrate hanno riguardano le discipline forti: Italiano e Matematica, di contenuto e durata diversa per ciascuna delle classi di riferimento. Valutazioni delle classi Scuola primaria classe seconda Prova preliminare di lettura della durata di 2 minuti serviva esclusivamente a testare la capacità di lettura strumentale (decodifica) raggiunta da ciascun alunno; le nostre classi hanno ottenuto risultati ottimi testato su un livello molto alto quarto quartile (dal 75% al 100%): livello alto, infatti si sono testati su una percentuale del 91, 5 % rispetto all 84,4% della Puglia e al 79,2% dell Italia.

3 Scuola Primaria - Classi seconde - Prova preliminare di lettura Percentuale di bisillabe corrette Percentuale di trisillabe corrette Percentuale di quadrisillabe corrette Percentuale di polisillabe corrette 2 A S.G. BOSCO 94,9 97,0 92,5 99,2 100,0 2 A G. DELEDDA 93,7 99,2 91,4 95,8 94,1 2 B G. DELEDDA 95,7 98,1 93,6 100,0 96,7 2 C G. DELEDDA 83,5 98,6 85,0 71,4 55,0 SCUOLA 91,5 98,2 90,4 90,7 85,2 Differenza nei risultati (punteggio percentuale) rispetto a scuole con background familiare simile 3,7 0,9 1,5 11,8 11,3 PUGLIA 84,4 97,8 89,5 62,5 52,9 Sud 82,3 97,3 87,6 59,0 48,0 Italia 79,2 97,4 86,3 49,2 35,4

4 Prova di Italiano della durata di 35 minuti era costituita da una prova di comprensione di un testo narrativo, integrata da un esercizio di ricomposizione di frasi, anche per questa prova le classi si sono testate su un livello L5 corrispondente ad un livello alto. Infatti la nostra scuola si è testata su una percentuale superiore al 67,6 % rispetto all 59,7 % della Puglia e al 59,6% dell Italia. Pertanto si ha questa rilevazione grafica: Scuola Primaria - Punteggi generali - Italiano Classi seconde Istituzione scolastica nel suo complesso Media del punteggio percentuale al netto del cheating (1) Esiti degli studenti al netto del cheating nella stessa scala del rapporto nazionale Differenza nei risultati (punteggio percentuale) rispetto a classi/scuole con background familiare simile (2) Background familiare mediano degli studenti (3) (4) PUGLIA 59,7 (5) Sud 58,1 (5) Italia 59,6 (5) percentuale (6) 2 A S. BOSCO 76,5 247,8 +17,7 n.d. superiore superiore superiore 5,0 2 A G. DELEDDA 66,9 213,4 +8,0 n.d. superiore superiore superiore 2,2 2 B G. DELEDDA 67,3 221,4 +8,6 n.d. superiore superiore superiore 1,0 2 C G. DELEDDA 59,9 200,6 +1,0 n.d. pari superiore pari 0,9 SCUOLA 67,6 220,7 +8,9 n.d. superiore superiore superiore 2,3 (7)

5 Prova di Matematica della durata di 30 minuti era formata da un insieme di domande a scelta multipla relative alle seguenti aree: a) numero, b) spazio e figure, c) misura, dati e previsioni. Questa rilevazione grafica riguarda la valutazione globale della classe: si nota che solo la 2 A G. Deledda si attesta ad un livello superiore 68,9% rispetto al 52,2 % della Puglia, al 50,8 % del Sud e del 53,5% dell Italia. La nostra scuola raggiunge il 49%, attestandosi ad un livello inferiore rispetto al punteggio della Puglia, del Sud e dell Italia. Media del punteggio percentuale al netto del cheating (1) Scuola Primaria - Classi seconde matematica Istituzione scolastica nel suo complesso Esiti degli studenti al netto del cheating nella stessa scala del rapporto nazionale Differenza nei risultati (punteggio percentuale) rispetto a classi/scuole con background familiare simile (2) Background familiare mediano degli studenti (3) (4) PUGLIA 52,4 (5) Sud 50,8 (5) Italia 53,5 (5) percentuale (6) 2 A S. BOSCO 26,6 83,6-28,2 n.d. inferiore inferiore inferiore 69,8 2 A G. DELEDDA 68,9 225,2 +14,4 n.d. superiore superiore superiore 6,3 2 B G. DELEDDA 50,8 196,0-3,9 n.d. pari pari inferiore 0,0 2 C G. DELEDDA 53,1 198,2-1,6 n.d. pari superiore pari 0,4 SCUOLA 49,0 172,3-5,1 n.d. inferiore inferiore inferiore 21,0 (7)

6 Prova di Italiano della durata di 60 minuti era costituita da tre sezioni (comprensione di un testo narrativo, comprensione di un testo espositivo, grammatica), con domande a scelta multipla o a risposta aperta univoca. Questa rilevazione grafica riguarda la valutazione globale della classe, si nota che le classi 5 A S. G. Bosco 74,9% e la classe 5A G. Deledda 77,4% si attestano ad un livello superiore rispetto al 72,2 % della Puglia, al 71,8 % del Sud e al 74,4% dell Italia. La nostra scuola raggiunge il 71,5%. Scuola Primaria - Classi quinte Italiano Istituzione scolastica nel suo complesso Media del punteggio al netto del cheating (1) Esiti degli studenti al netto del cheating nella stessa scala del rapporto nazionale Differenza nei risultati (punteggio percentuale) rispetto a classi/scuole con background familiare simile (2) PUGLIA 72,2 (5) Sud 71,8 (5) Italia 74,4(5) percentuale 5 A S.G. BOSCO 74,9 198,3 +6,7 superiore superiore superiore 6,2 5 B S. G. BOSCO 60,7 171,3-7,6 inferiore inferiore inferiore 6,0 5 A DELEDDA 77,4 208,1 +9,2 superiore superiore superiore 2,9 5 B DELEDDA 70,7 190,6 +2,4 inferiore inferiore inferiore 0,0 5 C DELEDDA 70,2 193,2 +2,0 inferiore inferiore inferiore 1,7 SCUOLA 71,5 193,8 +3,0 pari pari inferiore 3,1 (7)

7 Prova di Matematica della durata di 60 minuti era formata da un insieme di domande a scelta multipla o a risposta aperta univoca relative alle seguenti aree: a) numero, b) spazio e figure, c) relazioni e funzioni, d) misura, dati e previsioni. Questa rilevazione grafica riguarda la valutazione globale della classe, si nota che tutte le classi si attestano ad un livello superiore rispetto al 52,7 % della Puglia, al 52,2 % del Sud e al 54,6 dell Italia. La nostra scuola infatti raggiunge il 59,4%. Scuola Primaria - Classi quinte - Matematica Istituzione scolastica nel suo complesso Media del punteggio al netto del cheating (1) Esiti degli studenti al netto del cheating nella stessa scala del rapporto nazionale Differenza nei risultati (punteggio percentuale) rispetto a classi/scuole con background familiare simile (2) Sud PUGLIA 52,7 (5) 52,2 (5) Italia 54,6 (5) percentuale 5 A S.G. BOSCO 61,2 201,8 +11,9 superiore superiore superiore 11,7 5 B S. G. BOSCO 55,3 182,8 +5,9 superiore superiore superiore 20,1 5 A DELEDDA 62,4 210,8 +13,2 superiore superiore superiore 10,3 5 B DELEDDA 58,5 202,3 +9,3 superiore superiore superiore 6,2 5 C DELEDDA 58,5 200,3 +9,2 superiore superiore superiore 8,4 SCUOLA 59,4 200,9 +9,6 superiore superiore superiore 10,7 (7)

8 Scuola Secondaria 1 grado classi prima Prova di Italiano della durata di 75 minuti era costituita da tre sezioni (comprensione di un testo narrativo, comprensione di un testo espositivo, grammatica), con domande a scelta multipla o a risposta aperta univoca. Questa rilevazione grafica riguarda la valutazione globale della classe, si nota che tutte le classi si attestano ad un livello appena inferiore. La nostra scuola infatti si attesta al 60,4% rispetto al 63,7% della Puglia, al 61,9% del Sud e al 63,8 % dell Italia. Scuola Secondaria di Primo Grado Classi prime - Italiano Istituzione scolastica nel suo complesso Media del punteggio percentuale al netto del cheating (1) Esiti degli studenti al netto del cheating nella stessa scala del rapporto nazionale Differenza nei risultati (punteggio percentuale) rispetto a classi/scuole con background familiare simile (2) Background familiare mediano degli studenti (3) (4) PUGLIA 63,7 (5) Sud 61,9 (5) Italia 63,8 (5) percentuale (6) 1 A 62,1 199,7 +1,4 basso inferiore pari inferiore 0,0 1 B 59,3 189,5-1,3 basso inferiore inferiore inferiore 0,0 1 C 59,0 189,5-1,6 basso inferiore inferiore inferiore 0,0 1 D 61,5 196,3 +0,8 basso inferiore pari inferiore 0,0 SCUOLA 60,4 193,5-0,1 basso inferiore inferiore inferiore 0,0 (7)

9 Scuola Secondaria 1 grado classi prima Prova di MATEMATICA della durata di 75 minuti era costituita da quattro sezioni riguardanti: numeri, spazi e figure, dati e previsioni, relazioni e funzioni, con domande a scelta multipla o a risposta aperta univoca. Questa rilevazione grafica riguarda la valutazione globale della classe, si nota che tutte le classi si attestano ad un livello appena inferiore. La nostra scuola infatti si attesta al 37,7% rispetto al 43,8% della Puglia, al 40,8% del Sud e al 44,0 % dell Italia. Scuola Secondaria di Primo Grado - Classi prime Matematica Istituzione scolastica nel suo complesso Media del punteggio percentuale al netto del cheating (1) Esiti degli studenti al netto del cheating nella stessa scala del rapporto nazionale Differenza nei risultati (punteggio percentuale) rispetto a classi/scuole con background familiare simile (2) Background familiare mediano degli studenti (3) (4) PUGLIA 43,8 (5) Sud 40,8 (5) Italia 44,0 (5) percentuale (6) 1 A 38,8 187,0-1,9 basso inferiore inferiore inferiore 0,0 1 B 35,0 178,6-5,7 basso inferiore inferiore inferiore 0,0 1 C 38,6 187,3-2,0 basso inferiore inferiore inferiore 0,0 1 D 38,8 186,6-1,9 basso inferiore inferiore inferiore 0,0 SCUOLA 37,7 184,7-3,4 basso inferiore inferiore inferiore 0,0 (7)

10 Scuola Secondaria 1 grado classi terze Prova di Italiano della durata di 75 minuti, era costituita da tre sezioni :comprensione di un testo narrativo, comprensione di un testo espositivo, grammatica, con domande a scelta multipla o a risposta aperta univoca. Questa rilevazione grafica riguarda la valutazione globale della classe, si nota che la maggior parte delle classi si attesta ad un livello superiore o pari. La nostra scuola infatti si attesta al 66,9 % rispetto al 64,3% della Puglia, al 63,6% del Sud e al 63,8 % dell Italia. Scuola Secondaria di Primo Grado - Classi terze -Italiano Istituzione scolastica nel suo complesso Media del punteggio percentuale al netto del cheating (1) Esiti degli studenti al netto del cheating nella stessa scala del rapporto nazionale Differenza nei risultati (punteggio percentuale) rispetto a classi/scuole con background familiare simile (2) Background familiare mediano degli studenti (3) (4) PUGLIA 64,3 (5) Sud 63,6 (5) Italia 65,3 (5) percentuale (6) 3 A 66,0 186,8-2,0 n.d. pari superiore pari 0,0 3 B 70,5 191,8 +2,6 n.d. superiore superiore superiore 0,0 3 C 64,3 178,3-3,8 n.d. pari pari inferiore 0,0 3 D 66,3 186,9-1,7 n.d. pari superiore superiore 0,0 3 E 66,8 181,5-1,3 n.d. pari superiore superiore 0,0 SCUOLA 66,9 185,2-2,0 n.d. superiore superiore superiore 0,0 (7)

11 Scuola Secondaria 1 grado classi terze Prova di Matematica della durata di 75 minuti, era costituita da 28 domande a risposta univoca. Questa rilevazione grafica riguarda la valutazione globale della classe, si nota che tutte le classi si attestano ad un livello appena inferiore. La nostra scuola infatti si attesta al 40,5% rispetto al 43,9% della Puglia, al 41,7% del Sud e al 46,6 % dell Italia. Scuola Secondaria di Primo Grado - Classi terze Matematica Istituzione scolastica nel suo complesso Media del punteggio percentuale al netto del cheating (1) Esiti degli studenti al netto del cheating nella stessa scala del rapporto nazionale Differenza nei risultati (punteggio percentuale) rispetto a classi/scuole con background familiare simile (2) Background familiare mediano degli studenti (3) (4) PUGLIA 43,9 (5) Sud 41,7 (5) Italia 46,6 (5) percentuale (6) 3 A 31,2 159,7-15,8 n.d. inferiore inferiore inferiore 0,0 3 B 36,6 173,9-10,3 n.d. inferiore inferiore inferiore 0,1 3 C 40,3 179,1-6,6 n.d. inferiore pari inferiore 0,0 3 D 45,0 190,7-2,0 n.d. pari superiore inferiore 0,0 3 E 49,9 197,5 +3,0 n.d. superiore superiore superiore 1,2 SCUOLA 40,5 180,0-7,0 n.d. inferiore pari inferiore 0,3 (7)

12 Valutazione del nostro Istituto Il nostro Istituto ha evidenziato una percentuale nel complesso abbastanza soddisfacente, anche se si nota un livello più alto nelle classi della scuola primaria rispetto a quelle della secondaria, così come per i dati Nazionali e Regionali. L Invalsi quest anno per la prima volta ha restituito alle scuole i punteggi relativi alle rilevazione degli apprendimenti al netto del Cheating. Infatti per stabilire l attendibilità dei dati raccolti l Invalsi ha deciso di rilevare indirettamente comportamenti impropri che hanno consentito, secondo modi e forme differenti, agli allievi di fornire le risposte corrette non in virtù delle loro competenze, ma perché copiate dagli altri studenti o da libri e altre fonti (student cheating) o, persino, suggerite più o meno esplicitamente dai docenti (teacher cheating). Il punteggio al netto del Cheating si ottiene riducendo mediante l indice di propensione il punteggio totalizzato da ogni studente componente della classe. Si tratta quindi del punteggio, per così dire, depurato dai comportamenti anomali. L Invalsi ha deciso di rilevare gli effetti di comportamenti anomali che si possono verificare durante la somministrazione delle prove, calcolando per ogni classe: la media e la deviazione standard dei punteggi, l indice di omogeneità delle risposte date al medesimo quesito e il tasso di risposte non date. L Invalsi infatti ritiene che siano sintomo di comportamenti anomali : un elevato punteggio medio e una elevata concentrazione dei punteggi della classe attorno al punteggio medio, una elevata concentrazione di risposte identiche, giuste o sbagliate non importa, date a un medesimo quesito e infine un basso numero di risposte non date. Utilizzando tutte queste informazioni essa calcola un numero tra zero e uno e tale numero è il valore dell indice di propensione al Cheating assegnato alla classe. Nel nostro istituto il fattore cheating ha evidenziato livelli alti nella scuola primaria, mentre nella secondaria lo zero per cento. Nella scuola primaria le classi seconde hanno raggiunto un livello molto alto nella prova preliminare di lettura. La classe 2 C della scuola primaria G. Deledda nella prova di italiano ha ottenuto lo 0,9% al netto del cheating con un punteggio di 59,9% su 59,7 della Puglia; la classe 2 B (G. Deledda) l 1,0% con un punteggio di 67,3% su 59,7 della Puglia. La classe 2 B della scuola primaria G. Deledda nella prova di matematica ha ottenuto lo 0,0% al netto del cheating con un punteggio di 50,8% su 52,4 della Puglia; la classe 2 C (G. Deledda) lo 0,4% con un punteggio di 53,1% su 52,4 della Puglia. La classe 5 B della scuola primaria G. Deledda nella prova di italiano ha raggiunto lo 0,0% al netto del cheating con un punteggio di 70,7 %su 72,2 % della Puglia; la classe 5 C (G. Deledda) l 1,7% con un punteggio di 70,2% su 72,2 della Puglia.

13 La classe 5 B della scuola primaria G. Deledda nella prova di matematica ha raggiunto il 6,2% al netto del cheating, con un punteggio di 58,5%, superiore a quello della Puglia che è stato di 52,7 %. Nella scuola secondaria di primo grado la classe 1 A nella prova di italiano ha ottenuto lo 0,0% al netto del cheating, con un punteggio di 62,1% su 63,7 della Puglia. Le classi 1 A e 1 D nella prova di matematica hanno raggiunto lo 0,0% al netto del cheating con un punteggio di 38,8% su 43,8% della Puglia. La classe 3 B nella prova di italiano ha ottenuto lo 0,0% al netto del cheating con un punteggio di 70,5%, superiore al 64,3% della Puglia. La classe 3 D nella prova di italiano ha ottenuto lo 0,0% al netto del cheating con un punteggio di 45,01% su 43,9 della Puglia; la classe 3 E l 1,2% al netto del cheating con un punteggio di 49,9%, superiore al 43,9 % della Puglia. Le docenti incaricate sottolineano che la chiave di lettura da attribuire ai risultati delle suddette prove deve essere intesa come un supporto al miglioramento delle competenze di ogni singolo alunno. Lo scopo primario della valutazione è infatti quello di fornire all alunno indicazioni su cosa fare per raggiungere risultati migliori. Dotarsi di strumenti più rispondenti alla complessità del fenomeno, consentirà all alunno di riflettere su quello che fa, su come lo fa e alla scuola di dare un senso alla sua proposta formativa. 15 /11/2013 Le Funzioni strumentali al Pof Cervo Adele Morleo Lucia Cristina