I NUMERI DIUNA SFIDA/SCOMMESSA

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1 I NUMERI DIUNA SFIDA/SCOMMESSA PROGETTO PILOTA Alfabetizzazione motoria nella scuola primaria A CURA DELLE FACOLTA DISCIENZE MOTORIE DELL UNIVERSITA DI VERONA

2 Storia dei Progetti motori in Europa e nel Mondo 2003 PREPARAZIONE A 2004 ANNO EUROPEO DELL EDUCAZIONE ATTRAVERSO LO SPORT 2004 Move your body. Stretch your mind! L Anno internazionale dello sport 2005 Libro bianco dello sport 2006

3 Storia dei Progetti motori in Italia Ministero della Pubblica Istruzione -Ispettorato per l'educazione Fisica e Sportiva - Coordinamento attività per gli studenti PROGRAMMA PERSEUS per tutti i gradi scolastici Implementazione dell ed. fisica e motoria Nell anno scolastico 2006/07 il M.P.I. ha sostenuto l attività motoria e sportiva scolastica con ,00 Il M.P.I., dati i risultati raggiunti, conferma anche per il 2007/08 gli impegni finanziari giàassunti durante questo anno scolastico ma solo per la scuola Primaria

4 ??? Finanziamenti Ricerca finanziamenti attraverso bandi EU UNIONE EUROPEA d ENTI LOCALI Regioni/Provincie/Comuni Grande interesse e capacitàcontributiva degli Enti locali

5 Progetto Pilota: le dimensioni e le aspettative dati unitari dati complessivi 1 esperto 10 classi 250 alunni 320 ore 1000 esperti classi alunni ore In questa relazione possono essere riportati solo i dati del monitoraggio eseguito nell edizione 2010 dai 1000 esperti che hanno operato nelle 20 regioni italiane. Gli stessi, coordinati da un Supervisore ogni 10, sono stati suddivisi in numero proporzionale alla popolazione scolastica del territorio regionale.

6 REGIONI PLESSI Distribuzione territoriale LEGENDA: In rosso le Regioni a statuto speciale Il numero dei plessi èproporzionale alla popolazione scolastica e coerente con l estensione e conformazione territoriale

7 Dati del progetto

8 VERONA 2010 PRESENTAZIONE UFFICIALE PROGETTO COORDINATORI REGIONALI 22 DIRIGENTI SCOLASTICI REGIONALI 22 PRESIDENTI REGIONALI CONI 20 COMITATO PARITETICO CONI - MIUR - UNIVERSITA 140 SUPERVISORI PROVINCIALI

9 EDUCAZIONE MOTORIA DAI 6 AI 10 ANNI Dalle Indicazioni Ministeriali per il Curricolo 15 moduli di attività per ciascuna delle 5 classi per un totale di 45 moduli lezione ca esperti che realizzano 30 ore per classe effettuano test e re-test dei percorsi motori

10 Ma qual è l impatto di queste iniziative? Una breve sintesi dei risultati evidenzia per quanto concerne l analisi del monitoraggio motorio e di gradimento i risultati, elaborati dalla Facoltà di Scienze Motorie dell Università di Verona, mostrano che i partecipanti al progetto hanno ottenuto un significativo incremento delle abilità e delle capacità motorie evidenziato dalla sostanziale riduzione del numero di errori eseguiti (- 48,9%) e dal miglioramento del tempo di percorrenza (in media 9,6 % su tutto il gruppo analizzato). Il miglioramento è stato sostanzialmente omogeneo ma leggermente più ampio nei bambini (11,1%) rispetto alle bambine (7,6%) e nelle classi del secondo ciclo rispetto al primo ciclo.

11 E COME E COSA CONOSCIAMO DELLE ABILITA MOTORIE DEI NOSTRI STUDENTI?

12 I PERCORSI DI ALFABETIZZAZIONE MOTORIA 1 Classe - Percorso_Test.wmv 2 Classe Percorso_Test.wmv 3 Classe Percorso_Test.wmv 4 Classe - Percorso_Test.wmv 5 Classe - Percorso_Test.wmv

13 Previsione Raccolta dati anno zero Monitoraggio amministrativo: classi - alunni - ore File pdf dinamico (tutti gli esperti) = file Monitoraggio motorio: Percorsi motori per le 5 classi File Excel (tutti gli esperti) 10 fogli Excel per esperti = fogli; A loro volta raccolti in 10 fogli excel per 100 supervisori = 100 file con fogli Questionario gradimento Dirigenti Questionario gradimento Famiglie Materiale cartaceo 10 esperti per regione

14 Reale Raccolta dati anno zero Monitoraggio amministrativo: classi - alunni - ore File pdf dinamico = competenza CONI Monitoraggio motorio = fogli iniziali; finali Questionario gradimento Dirigenti Questionario gradimento Famiglie Materiale cartaceo 10 esperti per regione + Provincia di padova completa + regione Piemonte: tutte le Province

15 PERCENTUALI E NUMERO DI RILEVAZIONI nelle Prove di Abilità Motorie realizzati attraverso i percorsi INIZIALI E FINALI Minor numero di rilevazioni Maggior numero di errori Maggior numero di rilevazioni Minor numero di errori

16 ESEMPI - SINTESI DATI RACCOLTI I NUMERI DEL PIEMONTE RILEVAZIONI INIZIALI M F Totale AssentiInserv. Totale Totale RILEVAZIONI FINALI M F Totale Assenti Inserv. Totale Totale I NUMERI DEL TRENTINO ALTO ADIGE RILEVAZIONI INIZIALI M F Totale Assenti Inserv. Totale Totale RILEVAZIONI FINALI I NUMERI DEL VENETO RILEVAZIONI INIZIALI Classe M F Totale Assenti Inserv.Totale Totale RILEVAZIONI FINALI Classe M F Totale Assenti Inserv.Totale Totale I NUMERI RACCOLTI IN ITALIA INIZIALI M F Totale Assenti Inserv. Totale Totale FINALI Classe M F Totale Assenti Inserv. Totale Totale M F Totale Assenti Inserv. Totale Totale

17 I NUMERI DEL VENETO RILEVAZIONI INIZIALI Classe M F Totale Assenti Inserv. Totale Totale RILEVAZIONI FINALI Classe M F Totale Assenti Inserv. Totale Totale /05/2011 formazione Veneto 31 gennaio 2011

18 Analisi dei tempi medi rilevati nei percorsi iniziali e finali 1 rilevazione febbraio rilevazione maggio 2010

19 TEMPI DI PERCORRENZA A CONFRONTO PIEMONTE BOLZANO VENETO Tempi medi INIZIALI Tempi medi INIZIALI Tempi medi INIZIALI Classe M F Totale Classe M F Totale Classe M F Totale 1 18,5 19,7 19,1 1 17,61 19,9 18, ,8 22,3 22, ,46 28,21 27, ,15 25,1 24, ,4 31,8 30, ,77 26,08 25, ,04 25,4 25, ,3 26,8 26, ,24 25,38 24, ,8 23,6 22,2 4 24,7 26,3 25, ,61 30,5 30, ,05 29,2 27, ,3 33,9 32,6 Totale 24,72 25,97 25,35Totale 22,93 24,6 23,78Totale 26,5 28,2 27,34 Tempi medi FINALI Tempi medi FINALI Tempi medi FINALI Classe M F Totale Classe M F Totale Classe M F Totale 1 17,4 18,25 17, ,93 15,5 14,7 1 17,4 18,6 17, ,67 28,02 26, ,38 23,2 22, ,4 29,1 28, ,09 24,29 23, ,41 21,1 20, ,2 23, ,48 25,35 23, ,36 21,8 21, ,8 24,6 23, ,61 29,66 28, ,8 23, , ,88 Totale 22,85 25,11 23,98Totale 20,02 21,3 20,64Totale 23,9 25,5 24,68

20 TEMPI A CONFRONTO NELLE CLASSI DEL VENETO

21 PIEMONTE: TEMPI 1 RILEVAZIONE - TEMPI 2 RILEVAZIONE

22 LA COMUNICAZIONE E LA PROMOZIONE DELLE ATTIVITA MOTORIE E DEGLI STILI DI VITA ATTIVI Cosa ne pensa la gente? E soprattutto. Lo sa?

23 Rilevazione dei dati Questionari di gradimento era prevista la raccolta dei questionari provenienti dalle 20 Regioni in numero di: 10 classi corrispondenti ad un esperto per ogni Supervisore della provincia: ca Sono stati analizzati: Questionari di gradimento Famiglie Raccolti e tabulati IN ITALIA Questionari di tutta la PROVINCIA DI PADOVA : Questionari della REGIONE PIEMONTE: Questionari di gradimento Dirigenti Scolastici Raccolti e tabulati 530 IN ITALIA Questionari di tutta la PROVINCIA DI PADOVA : 70 Questionari della REGIONE PIEMONTE: 87

24 LA COMUNICAZIONE Dato nazionale: 33% molto; 27% abbastanza; 34% poco; 6% per niente

25 VENETO Dato nazionale: 27% molto; 54% abbastanza; 17% poco; 2% per niente Dato nazionale: 58 % molto; 38 % abbastanza; 3% poco; 1% per niente

26 PIEMONTE NAZIONALE Le risposte fornite dai genitori al questionario finale di gradimento hanno messo in risalto che oltre il 90% degli intervistati è rimasto soddisfatto dell esperienze e più del 97% è interessato al fatto che il proprio figlio possa ripeterla nel prossimo anno scolastico.

27 DATO NAZIONALE

28 B.2.3 Grafici relativi alle risposte dei Dirigenti Scolastici Emerge una notevole coerenza nelle risposte con un unica lieve differenza nel grado di soddisfazione sul rapporto con gli enti organizzatori.

29 Dato nazionale DIRIGENTI SCOLASTICI Dato Piemonte Infine anche i DIRIGENTI SCOLASTICI hanno fornito un quadro sostanzialmente positivo dell esperienza, pure avviata in corso di anno scolastico, esprimendo una pressochétotale (risposte positive oltre il 98%) valutazione positiva sia sul ruolo dell Esperto che sul supporto ricevuto dal CONI e dal MIUR nell attuazione a livello locale del progetto.

30 Grafici I grafici 13 e 14 mostrano che i Dirigenti ritengono opportuno favorire l opera di sensibilizzazione nei confronti degli alunni, delle famiglie e degli altri insegnanti.

31 Dato nazionale CRITICITA OPPORTUNITA Dato Piemonte

32 PROMOZIONE TERRITORIALE VERONA 2011 SOLTANTO 6 PROGETTI PALAZZETTO SCIENZE MOTORIE MA 6 GIORNATE PROVINCIALI ALUNNI PER LA SCUOLA PRIMARIA

33 FACOLTA DISCIENZE MOTORIE UNIVERSITA DIVERONA PROGETTO RACCOLTA DATI UN RINGRAZIAMENTO A GIORGIO PER IL SUPPORTO INFORMATICO; A SILVIA, LORENZO, MATTIA, ECC.. PER IL SUPPORTO TECNICO- OPERATIVO ALLE ATTIVITA DI SPERIMENTAZIONE ED A TUTTI GLI STUDENTI TIROCINANTI A SUPPORTO. PROGETTO VALIDAZIONE UN RINGRAZIAMENTO ANCORA A GIORGIO PER IL SUPPORTO TECNICO INFORMATICO E AD ALESSIA, JAQUELINE, IRENE, LUCA, MICHAEL, ECC. PROGETTI DI SPERIMENTAZIONE E RICERCA UN RINGRAZIAMENTO AD ALESSIA, VALENTINA, GIORGIA, DIEGO, ZENO, ECC. PER LE ESPERIENZE NELLE SCUOLE DELL INFANZIA E NEI CENTRI ESTIVI

34 L EVOLUZIONE DEL MOVIMENTO. NELLA SPECIE..

35 L analfabetismo motorio di ritorno TENIAMO IN VITA L ALFABETO MOTORIO!

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