Sistema qualità IC 16 Verona

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1 Sistema qualità IC 16 Verona Formazione Report dei questionari di gradimento somministrati al Collegio dei Docenti del 21/06/2013 Studio 06 Giugno 2013 Anno Scolastico

2 Introduzione I corsi di formazione organizzati durante lo scorso anno scolastico, e rivolti all intero Collegio dei Docenti, hanno riguardato il percorso qualità dell Istituto e la programmazione curricolare. Il primo tema è stato trattato dalle dott.sse Cipolli e Vitali, il secondo dal dott. Cattaneo. Entrambi gli interventi formativi si sono articolati in due incontri di diversa durata. L intervento formativo del prof. Cattaneo, si è sovrapposto e, contemporaneamente, ha sostenuto il lavoro della Commissione Qualità e dei Dipartimenti disciplinari, che hanno provveduto alla stesura della Programmazione curricolare d Istituto. Questi sono i dati sulla partecipazione alla rilevazione: in rapporto ai presenti, la percentuale dei votanti è stata dell 83% e dell 85%. La partecipazione è stata quindi più che buona e i risultati possono tranquillamente essere considerati come l espressione del pensiero del Collegio Docenti dell I.C. 16. Cipolli-Vitali Cattaneo Totale docenti dell'ic Totale docenti presenti al Collegio Totale votanti 83% % In allegato vengono forniti tutti i dati, sia in grafici di confronto, sia in tabelle separate. Si è scelto di presentare i dati attraverso questo tipo di grafici, sia per favorire la rapidità di lettura dei principali risultati, sia per consentire di pianificare un unica via di formazione per il prossimo anno scolastico. Le domande dalla 1 alla 4 servivano per valutare il livello di gradimento nei confronti dei contenuti e dei docenti dei corsi. Le domande dalla 5 alla 8 servivano per pianificare i prossimi interventi formativi. Domande 1-4 Tutti gli indicatori sono più che positivi. Evitando in questa fase un inutile confronto fra i due corsi, basterà osservare come le risposte del Collegio si collochino nella quasi totalità dei casi all interno degli indicatori Abbastanza, Molto e Moltissimo. Volendo poi escludere l indicatore Abbastanza, e concentrando l analisi solo su Molto e Moltissimo, vedremo come il Collegio Docenti abbia comunque recepito positivamente l esperienza. I corsi sono risultati interessanti (abbastanza quello Cipolli-Vitali, decisamente di più quello del prof. Cattaneo). Molto positivi anche gli indicatori sulla chiarezza delle spiegazioni, sul clima e sulla preparazione del docente. 2

3 Domande 5-8 La domanda 5 chiedeva un opinione sull utilità o meno dei corsi proposti. Qualche perplessità si rileva per il corso Cipolli-Vitali (poco = 15), ma nel complesso la somma degli indicatori molto e moltissimo indica che l intero percorso di formazione è stato considerato utile dal Collegio Docenti. 5 Pensi che questo corso ti sia servito? Cipolli-Vitali Cattaneo Tot. per niente poco abbastanza molto moltissimo La domanda 6 è rilevante ai fini della progettazione del percorso formativo dell anno scolastico Mentre il Collegio risulta nel suo complesso assolutamente indeciso (34 sì; 32 no) rispetto all approfondimento delle tematiche riguardanti il percorso qualità dell Istituto, è invece praticamente unanime nei confronti di quelle del corso del prof. Cattaneo (62 sì; 6 no). Dovendo fare delle scelte, è evidente che la preferenza andrà verso una formazione inerente la Programmazione Curricolare. Nello specifico, domanda 7, l argomento ritenuto più interessante è quello riguardante l applicazione nella prassi quotidiana della didattica per competenze. Gli altri contenuti proposti risultano interessanti in modo equivalente. La domanda 8 (vedere il dettaglio) si commenta da sola. Conclusioni Il Collegio, pur esprimendo apprezzamento anche per il corso sulla gestione qualità, ha chiaramente espresso una preferenza, che è anche una linea progettuale, nei confronti dei contenuti legati alla programmazione curricolare ed alla didattica per competenze. Nello specifico, si sente forte l esigenza di ottenere indicazioni chiare, per ancorare alla prassi quotidiana la teoria delle Nuove Indicazioni Nazionali di recente pubblicazione. Si tratta di una richiesta più che legittima e del tutto condivisibile. 3

4 Grafici 4

5 5

6 6

7 Corso Cipolli-Vitali 1 Il corso è stato interessante? poco 11 abbastanza 31 Molto 22 moltissimo 4 2 Le spiegazioni sono state chiare? poco 4 abbastanza 22 molto 33 moltissimo 9 3 Il docente ha creato un clima favorevole all apprendimento? poco 2 abbastanza 22 molto 36 moltissimo 8 4 Il docente era preparato? poco 1 abbastanza 7 molto 39 moltissimo 21 5 Pensi che questo corso ti sia servito? per niente 1 poco 15 abbastanza 34 molto 16 moltissimo 2 6 Vorresti approfondire ulteriormente le tematiche trattate in questo corso? sì 34 no 32 7 Se sì, quali fra le seguenti proposte? La struttura del CAF 2 Altri modelli di Autovalutazione 5 L autovalutazione secondo il modello di sperimentazione Vales 4 Come interpretare i dati Invalsi ai fini dell Autovalutazione 27 Altro 0 7

8 8. Se no, perché? non mi interessano 1 non credo siano realmente utili per il mio lavoro 5 ritengo ci siano cose più urgenti da finanziare all interno dell IC 18 Altro 9 Hai suggerimenti, critiche o proposte da fare? mi piacerebbe che si facesse un lavoro di analisi dei risultati delle prove Invalsi per migliorare la didattica riflettendo sugli obiettivi trascurati o poco perseguiti. Si: eliminare un po' di burocrazia e semplificare le procedure (dematerializzazione) Domanda 7: altro nessun commento Domanda 8: altro Erano argomenti che già avevo affrontato all'università e nei successivi corsi Troppi input suggerisco anno di rodaggio Sono argomenti già trattati Tematiche già trattate Sono argomenti già trattati Erano argomenti che avevo già approfondito Erano argomenti che già avevo affrontato all'università e nei successivi corsi Ritengo di aver conosciuto in modo soddisfacente le tematiche trattate in relazione al mio lavoro Tematiche sufficientemente approfondite 8

9 Corso Cattaneo 1 Il corso è stato interessante? poco 2 abbastanza 10 molto 34 moltissimo 23 2 Le spiegazioni sono state chiare? poco 0 abbastanza 8 molto 30 moltissimo 31 3 Il docente ha creato un clima favorevole all apprendimento? poco 1 abbastanza 15 molto 37 moltissimo 16 4 Il docente era preparato? poco 0 abbastanza 4 molto 23 moltissimo 42 5 Pensi che questo corso ti sia servito? poco 3 abbastanza 25 molto 36 moltissimo 5 6 Vorresti approfondire ulteriormente le tematiche trattate in questo corso? sì 62 no 6 7 Se sì, quali fra le seguenti proposte? Strutturazione di contenuti disciplinari in un ottica di verticalità 20 I compiti di realtà: esempi, applicazioni 23 Docimologia e valutazione 21 Didattica per competenze: come applicarla nella prassi quotidiana? 53 Altro 0 9

10 8. Se no, perché? non mi interessano 0 non credo siano realmente utili per il mio lavoro 0 ritengo ci siano cose più urgenti da finanziare all interno dell IC 0 Altro 6 Hai suggerimenti, critiche o proposte da fare? Suggerisco un ulteriore corso con didattica laboratoriale Attivare una riflessione sulle didattiche attuate per rilevare gli aspetti positivi e in linea con le nuove indicazioni che già si realizzano Servirebbero registri personali dei docenti strutturati diversamente, per competenze, e programmazioni d'istituto strutturate in verticale anche con la scuola secondaria (come credo verrà fatto) Quando ho fatto notare alcune impraticabilità della teoria alla pratica nella scuola di ora senza competenza e con classi numerose il dirigente si è inalberato. Allora parliamo di aria fritta? Domanda 7: altro nessun commento Domanda 8: altro Erano argomenti che avevo già affrontato all'università e nei corsi successivi Sono interventi troppo teorici difficilmente applicabili nella realtà scolastica attuale Argomenti molto interessanti ma troppo teorici e poco applicabili Troppi imput. Suggerisco anno di rodaggio Erano argomenti che avevo già affrontato all'università e nei corsi successivi Erano concetti che già conoscevo 10

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