Risultati Questionario somministrato al termine dell incontro di presentazione del progetto Youth4Earth Vicenza 2 dicembre 2013

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1 Sezione anagrafica Risultati Questionario somministrato al termine dell incontro di presentazione del progetto Youth4Earth Vicenza 2 dicembre Istituto comprensivo di appartenenza I P S Istituto comprensivo Istituto comprensivo Istituto comprensivo Istituto comprensivo Istituto comprensivo Istituto comprensivo Infanzia comunale 2 2 Totale Docenti

2 2. Tipologia scuola Scuola dell'infanzia comunale 2 10,5% Scuola dell'infanzia statale 3 15,8% Scuola primaria 5 26,3% Scuola secondaria di primo grado 9 47,4% Totale Docenti Scuole partecipanti Istituto Denominazione Comprensivo scuola Tipo Scuola 2 Bortolan Secondaria primo grado 3 Foscolo Secondaria primo grado 3 Lioy Primaria 3 Mistrorigo Primaria 3 Pertini Primaria 3 Scamozzi Secondaria primo grado 5 '2 Giugno Primaria 5 Giuriolo Secondaria primo grado 5 Stalli Infanzia 6 Muttoni Secondaria primo grado 10 Collodi Infanzia 10 Colombo Primaria 11 Laghetto Infanzia 11 Trissino Secondaria primo grado Inf. Com. P. Trevisan Infanzia Inf. Com. Saviabona Infanzia

3 Sezione percorso formativo 6. Quali sono le sue aspettative rispetto al percorso formativo che le è stato presentato oggi? - Capirci di più sulla didattica per competenze - Individuare linee guida di cittadinanza per la nostra comunità - Spero di riuscire a formarmi di più e meglio per coinvolgere i miei alunni su questioni di fondamentale importanza in cui già credo e che già pratico - Strumenti operativi per costruire un curricolo sulla sostenibilità - In generale essere un'insegnante più efficace e motivante, una cittadina più responsabile. - Ricevere stimoli e idee concrete per un'opportuna sollecitazione degli alunni sul tema. Confronto tra percorsi proponibili. - Ampliare le mie conoscenze e competenze in ambito di sostenibilità e di progettazione per competenze. - Lo sviluppo CONCRETO di percorsi educativi che mirano alla capacità di operare per competenze - Ricevere strumenti didattici e programmazione unità didattiche applicabili con i bambini - Chiarezza nelle proposte. Attività concrete. - Incontrare persone del Burkina Faso - Possa essere un elemento condiviso che crei la consapevolezza nel gruppo insegnante - Approfondire le conoscenze sullo sviluppo sostenibile; creare e sperimentare curricolo e U.D.A. per competenze, anche in vista della revisione dei curricula di istituto. - Migliorare nella progettualità di percorsi didattici. - Aumentare la formazione personale Condividere percorsi e unità di apprendimento con i colleghi. Partecipare ad una comunità - Costruire unità di lavoro trasversali a più discipline utili a sensibilizzare gli alunni al tema della sostenibilità Nota: n. 16 domande con risposta, n. 3 domande senza risposta

4 7. Esigenze 8. Ha qualche suggerimento da proporre al fine di rendere più efficace il percorso? Se si, può descriverlo sinteticamente? - Potenziare numero ore in piattaforma Aumentare numero colleghi coinvolti. - Avere un aiuto sulle linee guida molto concrete e realizzabili, di facile comunicazione, che possano essere validi agganci promozionali. - Collegare il tutto con le emozioni attraverso la letteratura giovanile - Al momento ancora no. - Contattare giovani imprenditori agrari che praticano già metodi di coltivazione sostenibili - Non dimenticare il motto "LESS IS MORE" quindi POCO MA FATTO BENE - Corso rivolto ad un consiglio di classe, non è semplice essere "lievito" - Coinvolgere lingue straniere Nota: n. 11 questionari non contengono suggerimenti

5 9. Grado di conoscenza-esperienza

6 10. Se ha già qualche esperienza sui temi indicati nella domanda precedente potrebbe descriverla sinteticamente? - Esperta di letteratura giovanile e divulgazione scientifica per ragazzi - Progetto "Scuola sostenibile" con l'esperto D. Lind, svolto nel 2010 con tutte le classi della Lioy (I.C. 3). - Orto scolastico attualmente in corso Dal progetto precedente è scaturito il libro "Insieme... si può" (collaborando con AIM). - Attività didattica sul tema (progetto sulle 5R con produzione di un video-documentario "Uso e Riuso" sulla produzione e lo smaltimento dei rifiuti con generazioni a confronto. Promozione della sensibilità dei ragazzi e delle famiglie con "M'illumino di meno" a scuola) - Esperienza di rete per la scheda di passaggio infanzia-primaria - Dipartimento COMPETENZE interno all' IC 11 - Progetto di ecosostenibilità AIM con D. Lind - Corso di formazione proposto da AIM sulle tematiche del riciclaggio - Attività svolte con l'associazione "Amici dei parchi" - Aggiornamento con Unicomondo sulla sostenibilità - Corso LIM - Preparazione lezione interdisciplinare su inquinamento e smaltimento rifiuti. - Attualmente sto coordinando l'attività di costruzione del curricolo disciplinare di istituto, tarato sulle competenze chiave europee. Nota: n. 11 questionari non contengono risposta

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