ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE 1 F. VILLAREALE Lavello (PZ) PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE 1 F. VILLAREALE Lavello (PZ) PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE Materia SCIENZE MAT. CHIM. FIS. e NAT. Anno Scolastico 2014/2015 OBIETTIVI formativi trasversali e traguardi per lo sviluppo delle competenze secondo quanto stabilito nel curricolo d istituto. UNITA DI APPRENDIMENTO PROGRAMMATE La prima parte dell'anno fino a fine ottobre è stata impegnata in attività di recupero e ripetizione di argomenti del 1 anno. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO STANDARD DI PRESTAZIONE - SEQUENZA TEMPORALE INDICATIVA ARITMETICA

2 CONOSCENZE ABILITÀ STANDARD DI PRESTAZIONE TEMPI U.D.A. 1 I NUMERI RAZIONALI - Il Concetto di frazione e la loro classificazione; - Le frazioni equivalenti; - Le operazioni con le frazioni Operare con una frazione su una grandezza; Semplificare una frazione ai minimi termini; Confrontare due o più frazioni; Eseguire le operazioni con le frazioni Operare con una frazione su una grandezza; Risolvere semplici problemi con le frazioni mediante l uso del metodo grafico; Ridurre una frazione ai minimi termini; Trasformare una frazione in un altra equivalente di denominatore dato; Confrontare due frazioni; Svolgere semplici espressioni con le quattro operazioni con le frazioni. Ridurre una frazione ai minimi termini anche mediante il metodo della soppressione dei fattori comuni; Trasformare due o più frazioni allo stesso m.c.d.; Svolgere espressioni con tutte le operazioni con le frazioni; Risolvere problemi con le frazioni Ottobre-Novembre U.d.A. 1 L'OPERAZIONE DI ESTRAZIONE DI RADICE - Gli elementi dell estrazione della radice quadrata di un numero; - Le proprietà della radice quadrata; La radice quadrata esatta o approssimata Calcolare la radice quadrata di un numero; Applicare le proprietà delle radici quadrate Calcolare la radice dei quadrati perfetti e dei cubi perfetti; Approssimare la radice quadrata di un numero intero con l uso delle tavole; Eseguire semplici espressioni con le radici quadrate il cui risultato è un quadrato perfetto Calcolare la radice quadrata di un prodotto e di un quoziente; Calcolare la radice quadrata di un numero mediante l algoritmo di calcolo; Eseguire espressioni con le radici quadrate determinando il risultato in base all approssimazione richiesta Novembre-Gennaio U.D.A. 2 I NUMERI RAZIONALI - La classificazione dei numeri razionali; - L approssimazione e l arrotondamento di un numero decimale; - Il significato di frazione generatrice Determinare il tipo di numero che si origina da una frazione ordinaria; Approssimare o arrotondare un numero decimale; Determinare la frazione generatrice di un numero decimale finito o periodico; Calcolare il valore di espressioni con numeri decimali finiti o periodici Riconoscere i numeri decimali finiti, periodici semplici o periodici misti; Approssimare e arrotondare per difetto e per accesso i numeri decimali; Determinare la frazione generatrice di un numero decimale finito o periodico; Calcolare il valore di semplici espressioni con numeri decimali finiti e periodici Calcolare il valore di espressioni complesse con numeri decimali finiti e/o periodici Febbraio U.D.A. 3 RAPPORTI E PROPORZIONI - I termini e le proprietà di un rapporto; - Riduzioni ed ingrandimenti in scala; - I termini e le proprietà di una proporzione Calcolare il rapporto fra grandezze ed applicare la proprietà fondamentale; Operare ingrandimenti e riduzioni in scala; Applicare le proprietà delle proporzioni; Calcolare il termine incognito di una proporzione Determinare il rapporto tra grandezze omogenee e non omogenee; Operare ingrandimenti e riduzioni in scala; Applicare le proprietà delle proporzioni; Calcolare il termine incognito di una proporzione Calcolare il termine incognito di una proporzione applicando la proprietà del comporre e dello scomporre; Risolvere proporzioni con due termini incogniti; Risolvere problemi mediante l uso delle tecniche di calcolo delle proporzioni Marzo-Aprile

3 U.D.A. 4 LE APPLICAZIONI DELLA PROPORZIONALITÀ - Grandezze direttamente ed inversamente proporzionali; - Il problema del tre semplice; - Il concetto di ripartizione e di percentuale; Operare con grandezze direttamente ed inversamente proporzionali; Risolvere problemi del tre semplice; Risolvere problemi di ripartizione semplice; Risolvere problemi con le percentuali; Operare con le grandezze direttamente ed inversamente proporzionali; Risolvere problemi del tre semplice diretto ed inverso; Risolvere problemi di ripartizione semplice diretta ed inversa; Operare le le percentuali; Rappresentare e raccogliere i dati in tabelle semplici; Risolvere problemi del tre composto diretto ed inverso; Risolvere problemi con le percentuali Maggio-Giugno

4 GEOMETRIA CONOSCENZE ABILITÀ STANDARD DI PRESTAZIONE TEMPI U.D.A. 1 LE TRASFORMA- ZIONI ISOMETRICHE - Le caratteristiche della congruenza, della traslazione e della rotazione; - Le caratteristiche della simmetria assiale e centrale; - Le simmetrie e i poligoni Riconoscere figure direttamente ed inversamente congruenti; Applicare una traslazione e una rotazione; Applicare una simmetria assiale e centrale Riconoscere figure direttamente ed inversamente congruenti; Applicare le isometrie ad una figura piana; Determinare e simmetrie assiali e centrali nei poligoni e nella circonferenza Applicare la composizione di traslazioni, di rotazioni concentriche e di simmetrie assiali ad una figura piana novembre U.D.A. 2 L AREA DELLE FIGURE PIANE - Il concetto di equivalenza; - Il concetto di equiscomponibilità; Le formule per calcolare l area di un poligono; Le formule inverse dell area Rapresentare figure equivalenti; Applicare le formule dirette per il calcolo delle aree dei poligoni; Applicare le formule inverse delle aree dei poligoni; Calcolare l area di un poligono qualsiasi Determinare e rappresentare figure equivalenti; Applicare le formule dirette e inverse per risolvere semplici problemi con i poligoni; Risolvere semplici problemi con i poligoni regolari Risolvere problemi complessi con il calcolo delle aree anche con più figure piane; Risolvere problemi per il calcolo delle aree dei poligoni non regolari Novembre-Gennaio U.D.A. 3 LA CIRCONFEREN- ZA E IL CERCHIO - La circonferenza e il cerchio; - Le posizioni reciproche fra retta e circonferenza e fra due circonferenze; Gli angoli al centro ed alla circonferenza e le loro proprietà Operare con gli elementi di una circonferenza; Applicare le proprietà relative agli angoli al centro ed alla circonferenza Operare con gli elementi della circonferenza e del cerchio; Tracciare rette tangenti e secanti una circonferenza ed operare con esse; Tracciare circonferenze esterne, tangenti e secanti una circonferenza ed operare con esse; Operare con angoli al centro e alla circonferenza Risolvere problemi applicando i teoremi della retta tangente ad una circonferenza; Risolvere problemi applicando i teoremi relativi agli angoli al centro e alla circonferenza Febbraio-Marzo U.D.A. 4 IL TEOREMA DI PITAGORA -L enunciato del Teorema di Pitagora e le terne pitagoriche; - Il Teorema di Pitagora e i poligoni; - Il Teorema di Pitagora e la circonferenza Applicare il Teorema di Pitagora nei triangoli rettangoli; Applicare il Teorema di Pitagora nei poligoni; Applicare il Teorema di Pitagora fra gli elementi della circonferenza Applicare il Teorema di Pitagora nei triangoli rettangoli; Applicare il Teorema di Pitagora nella risoluzione di semplici problemi con i poligoni; Determinare una terna pitagorica Applicare il Teorema di Pitagora nella risoluzione di problemi con i poligoni; Applicare il Teorema di Pitagora nella risoluzione di problemi con la circonferenza; Risolvere problemi con i poligoni con angoli particolari (30, 60, 45 ) Marzo-Maggio

5 SCIENZE CONOSCENZE ABILITÀ STANDARD DI PRESTAZIONE TEMPI - L atomo e gli elementi chimici; - Elementi e composti; - Atomi stabili e instabili; - I legami chimici e la valenza; - Le reazioni chimiche e nucleari, radioattività; - Equazioni chimiche e composti; - Gli ossidi, gli idrossidi, le anidridi e gli acidi, i sali; - Sostanze acide, basiche e neutre U.D.A. 1 FENOMENI CHIMICI Capire la teoria atomica della materia; Comprendere la struttura dell atomo; Usare la simbologia chimica; Saper distinguere legami ionici, covalenti e metallici; Individuare una reazione chimica; Applicare le leggi che regolano le reazioni chimiche; Riconoscere i principali composti; Riconoscere sostanze acide, basiche e neutre; Distinguere i vari composti del carbonio. Conoscere i vari tipi di radioattività Avviare alla costruzione del concetto di trasformazione chimica, effettuando anche esperienze pratiche Avviare alla costruzione del concetto di trasformazione chimica, effettuando esperienze pratiche diversificate, utilizzando alcuni indicatori, ponendo l attenzione anche sulle sostanze di impiego domestico Settembre-ottobre U.D.A. 2 FORZE E MOVIMENTO - Moto e quiete; - Gli elementi del moto; - Tipi di moto; - Il moto rettilineo uniforme; - Il moto vario; - Le cause del moto; - Le leggi del moto Riconoscere corpi in moto e in quiete secondo un sistema di riferimento; Individuare gli elementi caratteristici del moto; Distinguere i vari tipi di moto; Comprendere i concetti di velocità e accelerazione; Riconoscere una forza individuandone il punto di applicazione, la direzione e il verso; Riconoscere le conseguenze dei tre principi della dinamica Affrontare concetti fisici fondamentali, effettuando semplici esperimenti, comparazioni ed applicazioni matematiche Affrontare concetti fisici fondamentali, effettuando esperimenti e comparazioni, raccogliendo e correlando dati con strumenti di misura. Novembre-Dicembre U.D.A. 3 L EQUILIBRIO DEI CORPI E LA MECCANICA DEI LIQUIDI - Forze in equilibrio; - Il baricentro di un corpo; L equilibrio dei corpi; - Le leve; - L equilibrio dei liquidi e la pressione idrostatica Individuare forze in equilibrio; Individuare le condizioni di equilibrio di un corpo sospeso e appoggiato; Riconoscere la differenza fra equilibrio stabile, instabile e indifferente; Applicare il principio di Archimede; Individuare i vari tipi di leve e comprenderne il funzionamento; Riconoscere le caratteristiche che assumono le forze riferite ai liquidi; Individuare le proprietà di un liquido in equilibrio Affrontare concetti fisici fondamentali, effettuando semplici esperimenti, comparazioni ed applicazioni matematiche Affrontare concetti fisici fondamentali, effettuando esperimenti e comparazioni, raccogliendo e correlando dati con strumenti di misura, costruendo reti e modelli concettuali e rappresentazioni formali (essenzialmente grafiche) di tipo diverso. Effettuare esercizi con applicazioni matematiche anche complesse e con strategie variate del calcolo Gennaio-Febbraio U.D.A. 4 VIVENTI E AMBIENTE - La biosfera; - Caratteristiche di un ambiente; - Adattarsi per sopravvivere; - L organizzazione dei viventi; - Le catene alimentari; - Le piramidi ecologiche; - L equilibrio biologico; Riconoscere habitat, popolazione, comunità, biologica e biotopo; Individuare ecosistemi; Riconoscere catene alimentari in ambienti vari; Riconoscere l importanza ele catene alimentari come veicolo di sopravvivenza; Individuare successioni ecologiche; Riconoscere ecosistemi familiari: il bosco, il prato e lo stagno Individuare l unità e la diversità dei viventi, comprendendo il senso delle grandi classificazioni; Condurre a un primo livello l analisi di rischi ambientali e di scelte sostenibili Individuare l unità e la diversità dei viventi; Comprendere il senso delle grandi classificazioni; Riconoscere gli adattamenti e la dimensione storica della vita, intrecciata con la storia della Terra e dell uomo; Condurre a un primo livello l analisi di rischi ambientali e di scelte sostenibili; Conoscere la funzione fondamentale della biodiversità nei sistemi Marzo

6 - Il fattore antropico; - L equilibrio dinamico; - Il ciclo vitale degli ecosistemi; - I biomi ambientali U.D.A. 5 APPARATI DEL CORPO UMANO - L apparato tegumentario; - L apparato digerente; - Alimenti e nutrizione; - L apparato respiratorio; - L apparato circolatorio Riconoscere le parti del corpo umano; individuare i tessuti che formano il corpo umano; Distinguere i sistemi e gli apparati; Individuare le funzioni dell apparato tegmentario; Individuare le funzioni dei vari organi dell apparato digerente; Distinguere le varie fasi del processo digestivo e dell assorbimento; Alimentarsi in modo corretto; Individuare le funzioni dei vari organi dell apparato respiratorio; Distinguere le varie fasi del processo respiratorio; Individuare i vari componenti del sangue e la differente struttura fra arterie, vene e capillari; Assumere comportamenti adeguati a salvaguardia dell apparato tegumentario, digerente, respiratorio e circolatorio Effettuare le prime semplici comparazioni fra le idee di storia naturale e di storia umana; Apprendere una gestione corretta del proprio corpo Comparare le idee di storia naturale e di storia umana; Apprendere una gestione corretta del proprio corpo, interpretare lo stato di benessere e di malessere che può derivare dalle sue alterazioni marzo-maggio

7 OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO (criteri di valutazione) Conformemente alle Disposizioni ministeriali in materia di istruzione e università (D.L. 1 settembre 2008, N. 137), la valutazione periodica ed annuale degli apprendimenti degli alunni sarà espressa in decimi. I criteri di valutazione delle verifiche scritte saranno in genere considerati sufficienti (voto in decimi 6) qualora risulti corretto il 60% delle risposte. La scala di valori utilizzata per la valutazione delle verifiche andrà da 4 (voto minimo) a 10 (voto massimo). I voti verranno attribuiti secondo la seguente tabella: Voto Giudizio esplicito 10 9 alunno con livello di conoscenze e abilità complete e corrette, autonomo e sicuro, con apporti personali nelle applicazioni, anche in situazioni nuove o complesse; alunno con livello di conoscenze e abilità complete e corrette, autonomo e sicuro nelle applicazioni, anche in situazioni complesse; 8 alunno con livello di conoscenze e abilità complete, autonomo e generalmente corretto nelle applicazioni; 7 alunno con livello di conoscenze e abilità di base, autonomo e corretto nelle applicazioni in situazioni note; 6 alunno con livello di conoscenze e abilità essenziali, corretto nelle applicazioni in situazioni semplici e note; 5 alunno con livello di conoscenze e abilità parziali, incerto nelle applicazioni in situazioni semplici; 4 alunno con livello di conoscenze frammentarie e abilità di base carenti. COMPETENZE SPECIFICHE (Scienze matematiche) Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico, rappresentandole anche sotto forma grafica. Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi. Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo. COMPETENZE SPECIFICHE (Scienze Chimiche Fisiche e Naturali) Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale ed artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità. Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall'esperienza.

8 STRUMENTI DI VERIFICA STRUMENTI DI VERIFICA Adeguata distribuzione delle prove nel corso dell anno Coerenza della tipologia e del livello delle prove con la relativa sezione di lavoro effettivamente svolta in classe PROVE SCRITTE PROVE ORALI PROVE PRATICHE Componimenti X Relazioni X Sintesi X Relazione su attività svolte X Interrogazioni X Interventi Prove grafico- cromatiche Prove strumentali e vocali Test motori X Questionari aperti X Discussione su argomenti di Altro. X Questionari a scelta multipla studio X Testi da completare X Esercizi Altro. X Soluzione problemi Altro. PROGETTI CURRICULARI / EXTRA CURRICULARI Educazione alimentare. Lavello,lì