Istituto Superiore d Arte A. Venturi

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1 Istituto Superiore d Arte A. Venturi Istituto d Arte Liceo Artistico Istituto Professionale Grafica PROGRAMMA SVOLTO Prof. Alessandra Andreoli Discipline Italiano e Storia Classe I G Liceo Artistico Anno scolastico:

2 ITALIANO Testi scolastici in adozione: BIGLIA, MANFREDI,TERRILE, CURRARINI Interminati spazi, volume A narrativa, volume C epica, Paravia. FOGLIATO, Parole in riga, Loescher Narrativa Il mito L origine del mondo e il destino dell uomo: il mito e l epica. L origine del mondo e il destino dell uomo. La Bibbia. L epopea di Gilgamesh. La Teogonia di Esiodo. Prometeo il divino benefattore (lettura dell insegnante) Miti sull origine della Terra di diversi popoli (ricerca degli studenti) Il diluvio universale nella Bibbia (libro di epica) Il diluvio nel mito mesopotamico (libro di storia) Il diluvio per i greci (libro di storia) La nascita di Zeus Epica Il genere epico. Omero e la questione omerica. L Iliade: la struttura, l antefatto, l argomento, la fabula e l intreccio, lo spazio, il tempo, i personaggi, i temi, la voce narrante, lo stile, le funzioni del testo omerico nel mondo greco. Lettura di BARICCO, Omero, Iliade. Il proemio, la peste, l ira Tersite Ettore e Andromaca L avventura notturna di Odisseo e Diomede La morte di Patroclo e il dolore di Achille Il duello finale e la morte di Ettore L incontro fra Priamo e Achille L Odissea: la struttura, l argomento, la fabula e l intreccio, lo spazio, il tempo, i personaggi, i temi, la voce narrante, lo stile. Il proemio Atena e Telemaco Odisseo e Nausicaa Incantatrici e mostri: le Sirene, Scilla e Cariddi Penelope riconosce Odisseo: la prova del letto Le tecniche narrative Che cos è un testo narrativo. La scomposizione del testo in sequenze. Lo schema narrativo: situazione iniziale, esordi, spannung e scioglimento. Fabula e intreccio. Flashback e anticipazione. Inizio della narrazione. Finale. Personaggi e tipi. Modalità e tecniche di rappresentazione. Staticità e dinamicità dei personaggi. Il sistema dei personaggi. La rappresentazione dello spazio. Descrizione oggettiva e soggettiva. La rappresentazione del tempo. La durata. Il narratore e il punto di vista. Chi è il narratore. Narratore interno ed esterno. Narratore di primo e secondo grado. Il punto di vista o focalizzazione. Tipi di focalizzazione. Le parole e i pensieri dei personaggi. Racconto di avvenimenti e racconto di parole o pensieri. Resoconto e citazione. Le scelte stilisticoespressive. Denotazione e connotazione. Il campo semantico. Il ritmo stilistico. Le figure retoriche. I registri espressivi. Letture:

3 Tournier, Lo specchio magico Perissinotto, Il mestiere di ritrovare le persone scomparse Slesar, Giorno d esame Consolo, Il memoriale di Basilio Archita Flaubert, Emma attraverso lo sguardo del futuro marito Capek, La morte di Archimede Pavese, Insonnia Benni, Una rosa rossa Borges, La casa di Asterione Joyce, Eveline De Maupassant, L orfano Mastronardi, Dalla santa Brow, Sentinella Stoker, L arrivo al castello di Dracula Brown, Alla larga Levi, L arrivo ad Auschwitz Percorso 7. Raccontare il proprio tempo: la narrazione realistica Il genere. Zola, La degradazione di Gervasia Dickens, Oliver Twist chiede una seconda razione Verga, La lupa Calvino, L avventura di uno sciatore Marquez, L uccisione di Santiago Nasar Letture: lettura di testi proposti agli studenti fra quelli forniti dalla biblioteca scolastica (Progetto Xanadu). D Avenia, Cose che nessuno sa Baricco, Omero, Iliade. Testi a scelta degli alunni. Scrivere Prendere appunti, fare schemi. La lettera. Raccontare le proprie esperienze e comunicare emozioni. Il riassunto. La funzione e le fasi operative. Le operazioni per sintetizzare. La descrizione. Oggettiva e soggettiva. Pianificazione e stesura. Descrizione di persone e di luoghi. Testo narrativo: completamento di un racconto di cui è dato l inizio. Creare un racconto modificando narratore e punto di vista rispetto al testo letto. Griglia di valutazione del testo scritto. Grammatica Elementi della comunicazione. La lingua nella situazione. La lingua nel tempo. Le lingue indoeuropee (popoli indoeuropei e non in Storia) Morfosintassi: classificare le parti del discorso. Il verbo. Ausiliari e tre coniugazioni regolari. Verbi ausiliari, fraseologici, servili e causativi. L aspetto del verbo, coniugazione e forme irregolari. Modi finiti (uso dell indicativo, del congiuntivo), modi indefiniti. Il pronome: personale, relativo.

4 STORIA Testi scolastici in adozione: GIARDINA, DE CORRADI, GREGORI, Inchieste sulla storia. 1. Dalla preistoria alla crisi della repubblica romana, Editori Laterza Introduzione La storia e lo studio della storia. Che cos è la Storia? Il fatto storico e le fonti della Storia. I miti come fonte storica: leggenda tahitiana. La geografia: origini e oggetto di studio della geografia. Prerequisiti e metodo di studio. Visione del film di Al Gore: Una scomoda verità La preistoria La cultura della Preistoria. Quadro di civiltà (indicatori: politivo-istituzionale, sociale, culturale, economico) di Paleolitico, Mesolitico e Neolitico. Agricoltura e vita sociale. La ceramica e il rame. Età dei metalli. Le tappe dell evoluzione umana. Conseguenze della teoria di Darwin: il darwinismo sociale e il razzismo. Dinamiche demografiche nel corso del tempo: il primo consistente aumento della popolazione nel Neolitico. Le tre fasi dello sviluppo demografico (appunti). L Italia un Paese in cui sono sempre meno i quindicenni. Articolo di giornale Gianpiero della Zuanna: Se l Italia perde i suoi quindicenni. Corriere della Sera, 21 novembre Le migrazioni. I flussi migratori moderni (appunti). Imperi e culture del Vicino Oriente Quadro di civiltà dei Sumeri e degli Accadi: società, economia, sistema politico, cultura. L impero di Accad. Leggende e miti orientali (si veda il programma di Italiano). La nascita della scrittura: la scrittura cuneiforme. La figura dello scriba. Il diritto all istruzione oggi. La nascita delle città. Urbanizzazione e diverse tipologie di agglomerati urbani oggi: conurbazione, area metropolitana e megalopoli (appunti) La civiltà egizia Quadro di civiltà del popolo egizio. Ramses II e lo scontro con gli Ittiti. La scrittura geroglifica. I popoli indoeuropei. Lo Stato: un efficace ordinamento politico e sociale. I primi interventi di modifica del paesaggio da parte dell uomo. Concetti di rivoluzione, economia (settore primario, secondario, terziario e terziario avanzato). Nuovi scenari di mare e di terra La cultura del mare: i Cretesi e i Micenei. La leggenda del Minotauro. La guerra di Troia (programma di Epica). I Fenici. Il mito di Didone. Le scritture lineari ed alfabetica. Storia del popolo ebraico (sintesi di alcuni aspetti caratterizzanti) e gli Assiri. Il mondo greco

5 La formazione della polis. L espansione del mondo greco. Due storie a confronto: Erodoto e Valerio Massimo Manfredi ci raccontano la fondazione di una colonia greca. La religione. Sparta. Atene e le riforme di Solone e di Clistene. Analogie e differenze fra la fondazione di Taranto e di Cirene in Libia. Storie di migrazione. Differenze fra le due poleis più famose per quanto riguarda organizzazione politica e sociale. La donna ad Atene e a Sparta. Il problema della cittadinanza: cittadini con pieni diritti nelle poleis greche e oggi. La falange. Le guerre persiane. Obbligo di leva ed obiezione di coscienza. La storiografia scientifica. Le leghe fra le città. Imposte e diplomazie. La Grecia classica di Pericle. Il teatro, la filosofia e la retorica. La guerra del Peloponneso. Socrate. L egemonia di Sparta e Tebe. Alessandro Magno. La divinizzazione del sovrano. Età ellenistica: i diadochi e i regni ellenistici. La cultura ellenistica. La prima Italia L Italia del primo millennio. Gli Etruschi. La condizione della donna presso gli Etruschi. Quadro di civiltà. I vari dialetti in Italia. Roma Le origini di Roma: storia e mito. Modena, 7 giugno 2014 L insegnante I rappresentanti degli studenti

6 COMPITI PER LE VACANZE 1) Scegli uno dei percorsi proposti dalla tua antologia, leggi i brani e completa gli esercizi (proposte di scrittura: una a scelta): Magia e morale: il meraviglioso nelle fiabe e nelle favole Eventi inspiegabili e strane creature: la narrazione fantastica Uomini del futuro: la fantascienza Avventure meravigliose: il fantasy Alle origine della narrazione realista: la novella Memoria e passato: la narrazione storica Formarsi e crescere: il romanzo e il racconto di formazione La realtà interiorizzata: la narrazione psicologica e le nuove forme narrative del Novecento La realtà come enigma: il delitto, l investigazione e il processo 2) Leggi almeno due libri (indicati nella sezione che hai scelto e /o presente nella seguente lista): ALLENDE, La città delle bestie (o altri testi della stessa autrice) BENNI, Il bar sotto il mare, Bar sport (o un altro testo) BRADBURY, Farenhait 451 CALVINO, Il visconte dimezzato, Il barone rampante, Il sentiero dei nidi di ragno DURRENMATT, La promessa HOSSEINI, Il cacciatore di aquiloni MASTROCOLA, Una barca nel bosco MANFREDI, Idi di marzo e/o Il mio nome è Nessuno (o un altro romanzo storico dello stesso autore) POE, racconti SCIASCIA, Il giorno della civetta SIMENON, un giallo a scelta STEVENSON, Lo strano caso del dottor Jekyll e del signor Hyde TABUCCHI, Sostiene Pereira. WIESEL, La notte WILDE, Il ritratto di Dorian Gray 3) Compito estivo di Storia: L identità romana, capitolo 19. INDICAZIONI DI LAVORO ESTIVO PER CHI HA INSUFFICIENZA DA RECUPERARE O DEVE ESERCITARSI 1. Scrivi una lettera a un giornale per ragazzi in cui racconti la tua esperienza scolastica e analizzi le difficoltà che hai incontrato nella scuola superiore che hai scelto dando un giudizio su di essa. 2.Descrivi un personaggio curioso che hai incontrato durante l estate. 3. Scrivi un breve racconto attenendoti alle seguenti tracce: a. Un protagonista simpatico, ma indeciso e non molto sicuro di sé, affrontando difficili prove e conquistando l'ammirazione degli altri, acquista nel corso della storia forza interiore e autostima, migliorando in tal modo il proprio carattere. b. Inventa un personaggio che da almeno un anno si è trasferito in un'altra città o in un altro paese e scrive una lettera al suo migliore amico/a per raccontargli/le le esperienze spiacevoli o piacevoli vissute. c. Inventa un racconto basato sulla suspense. Decidi se scegliere un soggetto d avventura o giallo o fantascientifico o horror. Pensa alla storia che vuoi raccontare: questa avrà un momento culminante significativo che è il vero centro della fabula, ma che dovrà essere preparato gradualmente attraverso la narrazione di azioni, rallentamenti dell azione, uso di flashback, colpi di scena inaspettati, preannuncio di qualcosa di terribile, tensione crescente Scegli i personaggi (non più di tre). Pensa al tempo in cui ambienterai la storia. Pensa al luogo o ai luoghi in cui ambientare la vicenda. Puoi scrivere o in terza persona, fingendo di essere un narratore esterno al racconto, o in prima persona come protagonista della storia

7 Annota tutti i punti costitutivi della fabula (inizio della vicenda ( antefatto) ; avvenimento che mette in moto la vicenda (fatto straordinario); avvenimenti successivi in climax ascendente; punto di massima tensione; scioglimento ;conclusione.) Decidi se raccontare gli eventi in ordine cronologico o se costruire un intreccio più complicato utilizzando dei flashback Decidi dove inserire descrizioni che riguardano i personaggi o i luoghi (anche le descrizioni possono avere un effetto di rallentamento dell azione per suscitare suspense) Scegli un finale del racconto (tragico; lieto fine; finale a sorpresa) coerente. Scegli un titolo che serva per orientare il lettore. 4. Scrivi una recensione di un libro letto in cui, dopo aver fornito alcuni dati informativi sull opera (autore e notizie relative, genere, sintesi del contenuto, personaggi ed eventi rilevanti), esprimi impressioni di lettura, osservazioni sui contenuti e sullo stile, riflessioni e commenti suggeriti dall'intero romanzo, da una situazione, da un personaggio o da una frase significativa. Il tuo testo è destinato ad un giornale per ragazzi. Italiano scritto: Scrivi almeno un testo per ogni tipologia ed invialo entro la fine di agosto all indirizzo alleand12@hotmail.it Italiano orale: studia con attenzione la parte del programma in cui non hai raggiunto la sufficienza, leggi con attenzione i libri indicati.