ISTITUTO TECNICO ECONOMICO STATALE R. VALTURIO"

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1 PROGRAMMA DI ITALIANO Anno scolastico 2015/2016 Prof. Nucci Loretta CLASSI 3^ B e 3^ C OBIETTIVI DISCIPLINARI - Potenziamento della padronanza del mezzo linguistico sia nella comunicazione scritta sia in quella orale, in diversi contesti e con diverse finalità; - consapevolezza della complessità del fenomeno letterario come espressione della civiltà; - acquisizione dell abitudine alla lettura per stimolare la capacità di riflessione, per soddisfare le proprie esigenze di cultura, per una più completa e consapevole partecipazione alla vita sociale; - maturazione, attraverso la lettura, l analisi e il commento tematico dei testi, dell interesse per le opere letterarie, per scoprire nei testi l espressione di sentimenti e situazioni umane e per dare risposta alle proprie domande esistenziali; - consolidamento di un metodo di studio efficiente ed organizzato. Nello specifico lo studente è tenuto a: - conoscere le strutture morfologiche, logiche e sintattiche del discorso; - conoscere le differenze tra formulazione orale e scritta del pensiero, tra lessico comune e lessico specifico, tra registri stilistici diversi, tra le funzioni del linguaggio; conoscere le strutture e le caratteristiche dei generi oggetto di studio; conoscere le notizie utili per la contestualizzazione di un testo; pianificare ed organizzare il proprio discorso, sia orale sia scritto, nelle diverse situazioni comunicative, tenendo conto del destinatario e delle finalità; individuare, registrare ed eventualmente memorizzare i nuclei concettuali e le finalità del discorso altrui, orale e scritto; utilizzare gli strumenti di analisi del testo e per arricchire l esperienza di lettura e meglio intendere l intento comunicativo dell autore; osservare gli elementi di continuità e diversità nei topoi, nei grandi temi, nei generi; analizzare e interpretare un testo letterario dimostrando di saperlo collocare in un quadro di confronti e nessi con altre opere dello stesso o di altri autori e più in generale nel contesto storico e culturale del tempo.

2 STITUTO TECNICO ECONOMICO STATALE PROGRAMMA DI STORIA Anno scolastico 2015/2016 Prof. Nucci Loretta CLASSI 3^ B e 3^ C OBIETTIVI DISCIPLINARI - Comprendere e riflettere sui fatti storici per cogliere gli aspetti di continuità, diversità, trasformazione tra presente e passato e vivere con consapevolezza e autonomia di giudizio le dinamiche della contemporaneità. Questa, che è una finalità formativa, si consegue attraverso il raggiungimento dei seguenti obiettivi: - Adoperare concetti e termini storici con proprietà, nei diversi contesti storico- culturali; - Conoscere e saper trovare le connessioni e le interazioni tra soggetti singoli e collettività, comprendere gli intrecci politici, sociali, culturali religiosi così come gli interessi in gioco; - Saper individuare persistenze e mutamenti; - Saper utilizzare gli strumenti fondamentali del lavoro storico (cronologie, atlanti, grafici, bibliografie, immagini) dimostrando di saperli interrogare e leggere criticamente.

3 PROGRAMMA DI STORIA (anno scolastico ) Prof. Nucci Loretta Classi 3^ B 1. Introduzione Cronologia e caratteristiche dell'alto Medioevo. Carlo Magno e la società feudale. La tripartizione della società nell'alto Medioevo. L'economia curtense. I problemi alla morte di Carlo Magno e il giuramento di Strasburgo. La dinastia degli Ottoni La Chiesa nel Medioevo. Il conflitto tra impero e Papato. I vescovi-conti. Il concordato di Worms 2. La rinascita e lo sviluppo dei Comuni La rinascita delle città Dalle libere associazioni contadine al Comune. Le tre tappe delle istituzioni comunali: governo consolare, governo podestarile, governo del 'popolo' La lotta dei Comuni contro l'impero Federico I Barbarossa e la lotta contro i Comuni Il sogno imperiale di Federico II e il suo crollo 1. L'autunno del Medioevo Sviluppo agricolo e demografico nel Basso Medioevo Il ritorno della carestia e della peste. L'epidemia del 1347/1350. La peste e le sue cause La stregoneria e la ricerca del capro espiatorio 4. La concezione ierocratica del potere e la regalità sacra e taumaturgica Lo scontro tra Bonifacio VIII e Filippo il Bello. La bolla Unam Sanctam e l'oltraggio di Anagni Il papato ad Avignone e lo Scisma d'occidente La guerra dei Cent'anni La guerra delle Due Rose e la nascita della dinastia dei Tudor 5. I nuovi protagonisti della politica europea L affermarsi delle monarchie nazionali: la Francia, Spagna e l Inghilterra. I caratteri dello stato moderno. 6. La conquista di nuovi mondi La conquista del nuovo mondo: cause, effetti e problematiche

4 La scoperta delle civiltà "altre" La struttura dell'encomiendas La scomparsa delle civiltà azteca, incas e maya 7. Dai Comuni alle Signorie. Dalle Signorie ai Principati 8. Umanesimo, Rinascimento e Riforme L'imitazione di Roma. La filologia. Il pensiero politico di Machiavelli. Politica e religione 9. La riforma protestante Le condizioni della Chiesa Lutero: la crisi religiosa e la giustificazione per fede e il libero arbitrio Le conseguenze politiche della riforma protestante. I rapporti fra potere politico e potere religioso La rivolta dei contadini e la pace di Augusta del Lo scisma anglicano e la riforma calvinista Il distacco dell'inghilterra da Roma. L'atto di Supremazia La riforma calvinista e la concezione politica del calvinismo 11. Riforma e Controriforma cattolica La rottura dell'occidente cristiano. Il Concilio di Trento. La Riforma della Chiesa. La repressione dell'eresia L Inquisizione romana e l Indice dei libri proibiti 12. I nuovi protagonisti della politica tra Cinquecento e Seicento: Carlo V, Filippo II ed Elisabetta I 13. Il Seicento, secolo di contraddizioni 14. La rivoluzione inglese. La lotta tra Monarchia e Parlamento. La New Model Army. Il programma dei Livellatori. L'uccisione del re. La dittatura di Oliver Cromwell. Il ritorno di Carlo II Stuart. 15. Scienza e religione: Galileo Galilei e la rivoluzione scientifica Rimini, giugno 2016 I rappresentanti di classe

5 PROGRAMMA DI STORIA (anno scolastico ) Prof. Nucci Loretta Classi 3^ C 1. Introduzione Cronologia e caratteristiche dell'alto Medioevo. Carlo Magno e la società feudale. La tripartizione della società nell'alto Medioevo. L'economia curtense. I problemi alla morte di Carlo Magno e il giuramento di Strasburgo. La dinastia degli Ottoni La Chiesa nel Medioevo. Il conflitto tra impero e Papato. I vescovi-conti. Il concordato di Worms 2. La rinascita e lo sviluppo dei Comuni La rinascita delle città Dalle libere associazioni contadine al Comune. Le tre tappe delle istituzioni comunali: governo consolare, governo podestarile, governo del 'popolo' La lotta dei Comuni contro l'impero Federico I Barbarossa e la lotta contro i Comuni Il sogno imperiale di Federico II e il suo crollo 2. L'autunno del Medioevo Sviluppo agricolo e demografico nel Basso Medioevo Il ritorno della carestia e della peste. L'epidemia del 1347/1350. La peste e le sue cause La stregoneria e la ricerca del capro espiatorio 4. La concezione ierocratica del potere e la regalità sacra e taumaturgica Lo scontro tra Bonifacio VIII e Filippo il Bello. La bolla Unam Sanctam e l'oltraggio di Anagni Il papato ad Avignone e lo Scisma d'occidente La guerra dei Cent'anni La guerra delle Due Rose e la nascita della dinastia dei Tudor 5. I nuovi protagonisti della politica europea L affermarsi delle monarchie nazionali: la Francia, Spagna e l Inghilterra. I caratteri dello stato moderno. 6. La conquista di nuovi mondi La conquista del nuovo mondo: cause, effetti e problematiche

6 La scoperta delle civiltà "altre" La struttura dell'encomiendas La scomparsa delle civiltà azteca, incas e maya 7. Dai Comuni alle Signorie. Dalle Signorie ai Principati 8. Umanesimo, Rinascimento e Riforme L'imitazione di Roma. La filologia. Il pensiero politico di Machiavelli. Politica e religione Galileo galilei e la rivoluzione scientifica 9. La riforma protestante Le condizioni della Chiesa Lutero: la crisi religiosa e la giustificazione per fede e il libero arbitrio Le conseguenze politiche della riforma protestante. I rapporti fra potere politico e potere religioso La rivolta dei contadini e la pace di Augusta del Lo scisma anglicano e la riforma calvinista Il distacco dell'inghilterra da Roma. L'atto di Supremazia La riforma calvinista e la concezione politica del calvinismo 11. Riforma e Controriforma cattolica La rottura dell'occidente cristiano. Il Concilio di Trento. La Riforma della Chiesa. La repressione dell'eresia L Inquisizione romana e l Indice dei libri proibiti 12. I nuovi protagonisti della politica tra Cinquecento e Seicento: Carlo V, Filippo II ed Elisabetta I 13. Il Seicento, secolo di contraddizioni 14. La rivoluzione inglese. La lotta tra Monarchia e Parlamento. La New Model Army. Il programma dei Livellatori. L'uccisione del re. La dittatura di Oliver Cromwell. Il ritorno di Carlo II Stuart. Rimini, giugno 2016 I rappresentanti di classe

7 PROGRAMMA DI ITALIANO Anno scolastico Prof. Nucci Loretta Classi 3^ C 1. LA NASCITA DELLA LETTERATURA L'origine del volgare: inquadramento storico. Il passaggio dal latino al volgare. I primi documenti di transizione: Indovinello veronese, Placiti campani. La letteratura in lingua d'oil e la letteratura in lingua d'oc. La chanson de geste e il romanzo cortese cavalleresco: caratteristiche e differenze. Lettura di alcuni testi ( La morte di Orlando; Percival e il Santo Graal, La morte di Tristano e Isotta) Le caratteristiche della lirica cortese. Analisi testuale delle liriche: Per la dolcezza della nuova stagione e il Canto della lodoletta 2. L ETA COMUNALE IN ITALIA La poesia lirica: dai Provenzali alla scuola siciliana. Il tempo, i temi e lo stile Analisi di alcuni passi del contrasto di Cielo D'Alcamo, Rosa fresca aulentissima La poesia religiosa e la laude Lettura del Cantico delle creature di Francesco d'assisi e della laude di Jacopone da Todi Donna de' Paradiso 3. IL DOLCE STIL NUOVO Le ragioni di questa denominazione; la poetica; i luoghi, il tempo e gli autori Lo stilnovismo tragico nelle opere di Guido Cavalcanti. Analisi della lirica: Chi è costei che ven che on'gn'om la mira 4. DANTE: INCONTRO CON L AUTORE La vita, la formazione e le idee Dante stilnovista Lettura di alcune liriche: Tanto gentile e tanto onesta pare; Guido, i' vorrei che tu e Lapo ed io 5. DANTE E LA DIVINA COMMEDIA La struttura del cosmo dantesco. Il titolo e il genere L inferno e la tripartizione dei peccati Dante nella selva Il poeta e la politica Il viaggio e la conoscenza Il tema del viaggio: l oltretomba e il mondo terreno

8 La missione del poeta: critica del presente e ipotesi di futuro Dante poeta e personaggio L allegoria, la lingua e lo stile Sono stati analizzati i seguenti canti: Canto I, Canto III, Canto V, Canto VI, Canto X, Canto XIII, Canto XXI, Canto XXVI, Canto XXXIII e Canto XXXIV. 6. PETRARCA E IL CANZONIERE La vita e la formazione culturale. Il trasferimento in Provenza. L'incontro con Laura Il Secretum Il Canzoniere: struttura, datazione e titolo. La formazione e i modelli. L'amore per i classici. La figura di Laura nel Canzoniere: Erano i capei d'oro a l'aura sparsi Il tema del tempo che passa: Voi ch'ascoltate in rime sparse il suono, Movesi il vecchierel canuto e stanco Il tema della memoria: Solo e pensoso i più deserti campi Il tema politico: Italia mia 7. BOCCACCIO E IL DECAMERON I periodi della sua vita e della sua attività letteraria. La struttura del Decameron e la funzione della cornice. Lettura del Proemio e dell'introduzione (l'allegra brigata) I temi delle novelle: Natura e fortuna; Abilità e Ingegno; Gentilezza ed Eros. Lettura ed analisi di alcune novelle (La novella delle papere, Andreuccio da Perugia, Lisabetta da Messina, Nastagio degli Onesti, Federigo degli Alberighi, Griselda) 8. L'UMANESIMO E IL RINASCIMENTO Lo scenario politico. Le humanae litterae. Analisi dei concetti fondamentali: Mecenatismo e classicismo. Umanesimo e Rinascimento. Filologia. Pico della Mirandola: De dignitate hominis Lorenzo dei Medici: La canzone di Bacco e Arianna 9. IL TRATTATO POLITICO Niccolò Machiavelli e il trattato politico. Le caratteristiche del trattato politico. La struttura interna del Principe. I vari tipi di principato Struttura dei nuclei tematici Le novità del pensiero politico di Machiavelli. Lettura di alcuni capitoli del Principe Cap. I, XII, XV, XVIII, XXV-XXVI) Rimini, giugno 2016 I rappresentanti di classe

9 A.S. 2015/2016 RELAZIONE DI ITALIANO E STORIA CLASSE 3^ C La classe risulta composta da 24 studenti, di cui un DSA. Due studenti si sono ritirati durante il primo quadrimestre. Il lavoro proposto durante l'anno scolastico ha tenuto conto del nuovo approccio alla letteratura nel triennio, sia sul piano dell'elaborazione scritta, seguendo le tipologie ministeriali previste per l'esame di stato, sia sul piano dell'esposizione orale, curando il lessico e la terminologia specifici, la capacità di effettuare collegamenti interdisciplinari (italiano e storia) e di formulare giudizi pertinenti e personali inerenti agli argomenti trattati. In particolare, è stata effettuata con regolarità la stesura di saggi brevi, testi argomentativi a carattere generale. Particolare cura è stata dedicata all'analisi testuale di un brano letterario, mettendo in evidenza la metrica, la struttura sintattica, lo stile, il lessico, le varie figure retoriche utilizzate, il contesto in cui opera l'autore e la critica letteraria che lo riguarda. Si è preso in considerazione lo studio della letteratura e della storia dalle origini (Medioevo) fino all'umanesimo e al Rinascimento, dando particolare rilievo alla lettura analitica e critica delle opere. E' stato introdotto Dante e affrontato lo studio analitico, testuale e critico della Comédia, con particolare attenzione alla struttura generale del poema e in particolare alla prima cantica (Inferno). E' stato proposta la lettura di un libro di narrativa contemporanea. Si sono monitorati periodicamente gli studenti con prove scritte e orali, sottolineandone i progressi rispetto al livello di partenza. I ragazzi si sono dimostrati nel complesso attenti ed interessati al lavoro proposto, anche se non sempre disciplinati, sottolineando un impegno nel complesso accettabile e in molti casi proficuo. Il livello raggiunto non è comunque omogeneo. Una parte degli alunni presenta competenze accettabili e pochi sono i casi di alunni insufficienti; diversi alunni dimostrano buone competenze, mentre solo per alcuni le difficoltà riguardano soprattutto gli elaborati scritti e le competenze linguistiche. Si è utilizzata ampiamente la lezione frontale, ma anche quella interattiva. Si è tenuto conto dei progressi dei singoli studenti rispetto ai livelli di partenza, della loro responsabilità, dell'impegno e della costanza, dell'assiduità nella frequenza e della partecipazione. Rimini 06 giugno 2016

10 PROGRAMMA DI ITALIANO Anno scolastico Prof. Nucci Loretta Classi 3^ B AFM/SIA 1. LA NASCITA DELLA LETTERATURA L'origine del volgare: inquadramento storico. Il passaggio dal latino al volgare. La letteratura in lingua d'oil e la letteratura in lingua d'oc. La chanson de geste e il romanzo cortese cavalleresco: caratteristiche e differenze. Lettura di alcuni testi ( La morte di Orlando; Percival e il Santo Graal, La morte di Tristano e Isotta) Le caratteristiche della lirica cortese. Analisi testuale delle liriche: Per la dolcezza della nuova stagione di Guglielmo d'aquitania e il Canto della lodoletta 2. L ETA COMUNALE IN ITALIA La poesia lirica: dai Provenzali alla scuola siciliana. Il tempo, i temi e lo stile Analisi di alcuni passi del contrasto di Cielo D'Alcamo, Rosa fresca aulentissima La poesia religiosa e la laude Lettura del Cantico delle creature di Francesco d'assisi 3. IL DOLCE STIL NUOVO Le ragioni di questa denominazione; la poetica; i luoghi, il tempo e gli autori Lo stilnovismo tragico nelle opere di Guido Cavalcanti. Analisi della lirica: Chi è costei che ven cogn'om la mira 4. DANTE: INCONTRO CON L AUTORE La vita, la formazione e le idee Dante stilnovista Dalla Vita Nova lettura del passo Primo incontro con Beatrice e analisi del sonetto Tanto gentile e tanto onesta pare; Dalle Rime, lettura del sonetto Guido, i' vorrei che tu e Lapo ed io 5. DANTE E LA DIVINA COMMEDIA La struttura del cosmo dantesco. Il titolo e il genere L inferno e la tripartizione dei peccati Dante nella selva Il poeta e la politica Il viaggio e la conoscenza

11 Il tema del viaggio: l oltretomba e il mondo terreno La missione del poeta: critica del presente e ipotesi di futuro Dante poeta e personaggio L allegoria, la lingua e lo stile Sono stati analizzati i seguenti canti: Canto I, Canto III, Canto V, Canto VI, Canto X, Canto XIII, Canto XXI, Canto XXVI, Canto XXXIII e Canto XXXIV. 6. PETRARCA E IL CANZONIERE La vita e la formazione culturale. Il trasferimento in Provenza. L'incontro con Laura Il Secretum Il Canzoniere: struttura, datazione e titolo. La formazione e i modelli. L'amore per i classici. La figura di Laura nel Canzoniere: Erano i capei d'oro a l'aura sparsi Il tema del tempo che passa: Voi ch'ascoltate in rime sparse il suono, Movesi il vecchierel canuto e stanco Il tema della memoria: Solo e pensoso i più deserti campi Il tema politico: Italia mia 7. BOCCACCIO E IL DECAMERON I periodi della sua vita e della sua attività letteraria. La struttura del Decameron e la funzione della cornice. Lettura del Proemio e dell'introduzione (l'allegra brigata) I temi delle novelle: Natura e fortuna; Abilità e Ingegno; Gentilezza ed Eros. Lettura ed analisi di alcune novelle ( Andreuccio da Perugia, Lisabetta da Messina, Nastagio degli Onesti, Federigo degli Alberighi, Griselda) 8. L'UMANESIMO E IL RINASCIMENTO Lo scenario politico. Le humanae litterae. Analisi dei concetti fondamentali: Mecenatismo e classicismo. Umanesimo e Rinascimento. Filologia. Lorenzo dei Medici: La canzone di Bacco e Arianna 9. IL TRATTATO POLITICO Niccolò Machiavelli e il trattato politico. Le caratteristiche del trattato politico. La struttura interna del Principe. I vari tipi di principato Struttura dei nuclei tematici Le novità del pensiero politico di Machiavelli. Analisi della Dedica Lettura di alcuni capitoli del Principe Cap. I, XII, XV, XVIII, XXV-XXVI) Rimini, giugno 2016 I rappresentanti di classe

12 A.S. 2015/2016 RELAZIONE DI ITALIANO E STORIA CLASSE 3^ B La classe risulta composta da 24 studenti, di cui due sono DSA. Uno studente non ha mai frequentato in corso d'anno. Il lavoro proposto durante l'anno scolastico ha tenuto conto del nuovo approccio alla letteratura nel triennio, sia sul piano dell'elaborazione scritta, seguendo le tipologie ministeriali previste per l'esame di stato, sia sul piano dell'esposizione orale, curando il lessico e la terminologia specifici, la capacità di effettuare collegamenti interdisciplinari (italiano e storia) e di formulare giudizi pertinenti e personali inerenti agli argomenti trattati. In particolare, è stata effettuata con regolarità la stesura di saggi brevi, testi argomentativi a carattere generale. Particolare cura è stata dedicata all'analisi testuale di un brano letterario, mettendo in evidenza la metrica, la struttura sintattica, lo stile, il lessico, le varie figure retoriche utilizzate, il contesto in cui opera l'autore e la critica letteraria che lo riguarda. Si è preso in considerazione lo studio della letteratura e della storia dalle origini (Medioevo) fino all'umanesimo e al Rinascimento, dando particolare rilievo alla lettura analitica e critica delle opere. E' stato introdotto Dante e affrontato lo studio analitico, testuale e critico della Comédia, con particolare attenzione alla struttura generale del poema e in particolare alla prima cantica (Inferno). E' stato proposta la lettura di un libro di narrativa contemporanea. Si sono monitorati periodicamente gli studenti con prove scritte e orali, sottolineandone i progressi rispetto al livello di partenza. I ragazzi si sono dimostrati nel complesso attenti ed interessati al lavoro proposto, anche se non sempre disciplinati, sottolineando un impegno quasi sempre accettabile e in molti casi proficuo. Il livello raggiunto non è comunque omogeneo. Una parte degli alunni presenta competenze modeste (in qualche caso insufficienti); qualche alunno dimostra buone competenze, mentre per alcuni le difficoltà riguardano soprattutto gli elaborati scritti e le competenze linguistiche. Si è utilizzata ampiamente la lezione frontale, ma anche quella interattiva. Si è tenuto conto dei progressi dei singoli studenti rispetto ai livelli di partenza, della loro responsabilità, dell'impegno e della costanza, dell'assiduità nella frequenza e della partecipazione. Rimini 06 giugno 2016