MONDO CHE TACE, PAROLA CHE NASCE

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Antonina Martina Cortese
7 anni fa
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1 Settore Attività Creative Italiano, Ambiente Ed. musicale Tema Illustrazione di sei favole, su pannelli Classi Terza, quarta e quinta elementare Autori Grazia Antognini Tiziano Garbani-Nerini Roberta Marcacci MONDO CHE TACE, PAROLA CHE NASCE L idea è nata da una fortuita serie di circostanze e, grazie alla presenza nelle due sedi della stessa docente di Attività Creative, si è deciso di collaborare alla presentazione al pubblico del libro di Pierangelo Solèr, Mondo che tace, parola che nasce. L inaugurazione ha avuto luogo nei due comuni; la prima S.Nazzaro e la seconda a Pianezzo. Gli alunni sono stati parte attiva in questo progetto in quanto hanno recitato le favole dell autore, cantato le sue canzoni e presentato al pubblico la loro interpretazione, attraverso la realizzazione di sei quadri. L attività è stata svolta in un contesto interdisciplinare, dove le due classi hanno lavorato a gruppi misti, alternando il lavoro da una sede all altra. Questo scambio ha permesso di conoscere meglio il territorio dei compagni, con visite specifiche a punti panoramici e all acquedotto comunale.

2 Obiettivi generali Avvicinare i ragazzi alla lettura e alla poesia Conoscere un artista scrittore del luogo Creare dei lavori in base al testo di un racconto breve Stimolare le capacità di sintesi di concetti ed elaborarli in un progetto di gruppo Obiettivi specifici Saper illustrare un racconto con dei quadri (ideazione, progettazione e realizzazione di un immagine) Conoscenza ed uso dei colori primari Conoscenza ed uso di materiali diversi Apprendimento della tecnica del collage Uso di colle specifiche per l assemblaggio Obiettivi socio-affettivi Educazione all ambiente e sensibilizzazione al riciclaggio Sensibilizzazione ai disabili Sensibilizzazione ad opere benefiche Obiettivi interdisciplinari Riconoscimento di una struttura testuale e capacità di redigere un racconto ideato dagli alunni Giochi linguistici (acrostici) Preparazione di un intervista ad un personaggio famoso

3 Cartoni grigi (4 mm di spessore, dim. 80 x 80 cm) Colle Colori acrilici Pennelli di diverse misure Garza Materiale di fortuna

4 1. Approccio al tema Gli allievi si sono incontrati per la prima volta nella sede di S Nazzaro. Per rompere il ghiaccio e favorire la conoscenza fra loro, i docenti coinvolti nel progetto hanno preparato una serie di giochi piacevoli e divertenti. In seguito è stato presentato loro il libro dell autore Solèr, dal quale sono state lette 6 favole, dedicando un attenzione particolare alla comprensione del testo. I bambini sono stati suddivisi in gruppi, con il compito di progettare e creare una composizione con la tecnica del collage, su un grande pannello, ispirandosi ad una favola.

2. Realizzazione tecnica Disegnare sul pannello l immagine: Gli allievi, suddivisi a gruppi per pannello, sono stati invitati a progettare l immagine da illustrare, prima con uno schizzo su carta in

5 2. Realizzazione tecnica Disegnare sul pannello l immagine: Gli allievi, suddivisi a gruppi per pannello, sono stati invitati a progettare l immagine da illustrare, prima con uno schizzo su carta in formato A4, poi con il disegno definitivo sul cartone grigio. Incollare i materiali di fortuna: Successivamente, per formare i rilievi nella composizioni, sono stati aggiunti oggetti di varia grandezza, spessore e consistenza.

6 Ricoprire il pannello con uno strato di dispersione bianca: La dispersione è stata aggiunta con lo scopo di dare una certa solidità di base, per omogeneizzare la superficie e favorire la colorazione dell opera.

Pitturare il pannello con i colori acrilici, avendo a disposizione i colori primari, più il bianco e il nero: La scelta di avere l assortimento di base dei colori è stata dettata dal desiderio di

7 Pitturare il pannello con i colori acrilici, avendo a disposizione i colori primari, più il bianco e il nero: La scelta di avere l assortimento di base dei colori è stata dettata dal desiderio di lasciar scoprire agli allievi le possibili tonalità di mescolanza. Discussione con tutti gli allievi delle eventuali rifiniture e migliorie da fare: Durante un momento consuntivo, i pannelli sono stati presentati a tutti gli allievi per ammirarli, esaminarli, valutarli e discutere eventuali interventi da aggiungere, alfine di completare e perfezionare le opere.

8 Presentazione delle opere Le nuvole e il cielo La busta e il francobollo Un paio di scarpe e le stringhe L albero e l uomo

9 VAZIONI E Lettura di alcune favole Testo mascherato Scrivere racconti con lo stile dello scrittore Solèr Aspetto grammaticale Preparazioni di canti e recite da pronunciare davanti al pubblico Studio dell ambiente (zona Gambarogno e Valle Morobbia)

10 Questa attività, che è nata da semplici scambi d idee e da una serie fortuita di circostanze, ci ha trascinati in un entusiasmo incredibile. Lo scambio fra gli alunni dei due comuni è stato molto arricchente e, per favorire in maniera ottimale e redditizia i vari incontri, abbiamo stravolto il consueto orario, dedicando al lavoro alcune mezze giornate. Voglio ricordare alcuni momenti significativi: il ricavato dalla vendita del libro è andato a favore di una scuola nel Ladac (India), che Solèr ha seguito negli scorsi anni; a nostra sorpresa, dopo la vernice, alcuni dei nostri quadri sono stati acquistati e con grande soddisfazione abbiamo potuto contribuire anche noi al sostegno finanziario della scuola. VAZIONI E

11 Pierangelo Solèr, Tutto parla, niente tace, Ed. Ulivo, collana Il sorriso del gatto Pierangelo Solèr, Mondo che tace, parola che nasce, Ed. Ulivo, collana Il sorriso del gatto VAZIONI E

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