Curricolo indirizzo tecnico- artistico classe prima

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1 Curricolo indirizzo tecnico- artistico classe prima Modulo I: Il cartone animato e Tecnologia Conoscere gli elementi della grammatica visuale Saper riprodurre una breve storia attraverso l uso delle immagini in sequenza Saper usare alcuni strumenti tecnologici per la creazione di un cartone animato con la tecnica dello stop motion Metodologia Lezione frontale Oltre agli strumenti tradizionali per le attività grafiche, si farà uso della macchina fotografica digitale, del computer, della videocamera digitale e della LIM. Laboratorio di ceramica Fasi di lavoro Laboratorio del vetro (con esperto esterno) Modulo II: Ceramica e Vetro Il laboratorio si sviluppa attraverso una iniziale presentazione della storia della ceramica, una seconda fase di progettazione ed una terza di realizzazione dei manufatti. Il percorso mette in risalto non solo l aspetto pratico della materia, ma anche quello storico. Saper osservare e descrivere sia oralmente che attraverso la manipolazione elementi del linguaggio visivo Sperimentare la tecnica della ceramica e realizzare un manufatto Conoscere e usare strumenti e materiali Usare l argilla come mezzo espressivo dell arte Progettazione grafica del prodotto da realizzare Progettazione e realizzazione di un modulo/maschera Realizzazione di oggetti con gli stampi Decorazione dell oggetto creato con colori acrilici e ingobbi Esperienza di cottura Spiegazione della lavorazione, presentazione del materiale e realizzazione del modello su carta. Lavorazione con il vetro ed eventuali prove di taglio del vetro, realizzazione del mosaico che riproduca il progetto disegnato in precedenza. Realizzazione del mosaico, spiegazione di come si fonde il vetro con alcune tecniche specifiche. Cottura dei manufatti. Modulo III (modulo CLIL): Arte e moda e Tedesco Il laboratorio si basa sul progetto Kids Creative Lab. Arte e moda Collezione Peggy Guggenheim. Il progetto mira ad avvicinare gli alunni alla pratica dell arte e di incentivare la creatività come strumento fondamentale per la crescita intellettuale, lo sviluppo emotivo e la maturazione in senso critico. Il laboratorio, seguendo le tracce del progetto, si propone di

2 riprodurre su indumenti alcune parti di opere d arte. L attività si sviluppa attraverso una iniziale proiezione di immagini riguardanti le opere selezionate, una seconda fase di progettazione ed una terza di realizzazione del prodotto su stoffa con l utilizzo di materiali vari. Metodologia Saper osservare e descrivere, anche nella seconda lingua, elementi della storia dell arte. Gli alunni dovranno essere in grado di comprendere il senso generale di brevi disposizioni di lavoro; descrivere con parole semplici circostanze di fatto conosciute con il lessico specifico usato in classe. Inoltre dovranno utilizzare espressioni e strutture riferite a tematiche affrontate durante il laboratorio. Leggere i significati comunicativi ed espressivi dei messaggi visivi Sperimentare la tecnica del collage su stoffa Lezione frontale Attività individuali e di gruppo Materiali vari Modulo IV (modulo CLIL): Il teatro e Tedesco Il laboratorio si propone di affrontare le più basilari tecniche teatrali, volte ad aumentare e sviluppare l espressione verbale e corporea. Il laboratorio si svolgerà interamente in lingua tedesca, questo per aumentare il livello di competenza orale nella seconda lingua. Alla fine del laboratorio verrà allestito un breve spettacolo. Migliorare la competenza di comprensione e produzione orale nella seconda lingua Ricercare nuove forme espressive e linguaggi per comunicare Migliorare le capacità di concentrazione, attenzione, osservazione e comprensione Migliorare le proprie capacità espressive attraverso i movimenti del corpo e l uso della voce Saper lavorare individualmente e in gruppo Favorire la socializzazione Curricolo indirizzo tecnico- artistico classe seconda Modulo I (modulo CLIL): L illustrazione e Inglese Saper usare gli elementi della grammatica visuale Saper usare il lessico specifico della fiaba in L1 e L3 Saper lavorare in gruppo Saper usare le tecniche e strumenti del linguaggio visivo Ideare una storia dall unione di due fiabe attraverso lo storyboard Saper realizzare un libro composto di flash cards

3 Metodologia Lezione frontale Oltre agli strumenti tradizionali per le attività grafiche, si farà uso della macchina fotografica digitale, del computer, della videocamera digitale e della LIM. Libri pop up e flash cards Modulo II: Ceramica 2 Il laboratorio riprende le fasi del lavoro svolto nella classe prima, introducendo una progressiva complessità nelle tecniche di progettazione e di lavorazione della ceramica. Saper osservare e descrivere sia oralmente che attraverso la manipolazione elementi del linguaggio visivo Sperimentare la tecnica della ceramica e realizzare un manufatto Conoscere e usare strumenti e materiali Usare l argilla come mezzo espressivo dell arte Fasi di lavoro Progettazione grafica del prodotto da realizzare Progettazione e realizzazione di un paesaggio urbano con tecnica a sfoglia Realizzazione di oggetti con gli stampi Decorazione dell oggetto creato con colori acrilici e ingobbi Esperienza di cottura Modulo III: Il cinema Discipline: Italiano, Tecnologia, Educazione alla cittadinanza Il laboratorio si sviluppa attraverso una iniziale formazione in merito alle tecniche, alle modalità e alla strumentazione di ripresa. Verranno poi proposti agli alunni alcuni esempi di cortometraggio per passare all ideazione e alla realizzazione di un corto avente per filo conduttore l educazione alla cittadinanza. Saper utilizzare una fotocamera digitale per fare riprese Saper utilizzare un programma di montaggio video Saper distinguere tra tempo della narrazione e tempo reale Saper tradurre una storia in immagini, scegliendo quelle più efficaci Lavorare in team per conseguire un unico obiettivo Metodologia Esercitazioni pratiche con la macchina da ripresa Utilizzo di un programma di montaggio- video Cooperative learning Lezioni frontali e partecipate Fotocamera digitale PC con programma di montaggio- video Materiale in fotocopia Modulo IV: La Fotografia

4 Il laboratorio fotografico si propone di studiare la struttura e il funzionamento della macchina fotografica stenopeica, passando per la costruzione della stessa, e affrontando basi delle tecniche di fotografia e di stampa. Conoscere la storia della fotografia stenopeica Conoscere i principi fisici che regolano la luce Saper cos è, come funziona e come si costruisce una Pinhole Camera Sapere come si crea un immagine fotografica Conoscere la procedura di stampa in camera oscura delle foto in b/n Sapere cos è un materiale fotosensibile Saper ideare e realizzare un progetto fotografico e allestire una mostra espositiva Camera oscura attrezzata Carta fotografica Materiali per la costruzione della Pinhole Camera Curricolo indirizzo tecnico- artistico classe terza Modulo I: Analisi opera d'arte e Italiano Il modulo intende affrontare la lettura dell'opera d'arte fornendo agli studenti i principi della mitologia classica in modo da consentire loro di fare delle inferenze Leggere in modo critico i significati comunicativi ed espressivi dell'opera d'arte Riconoscere gli elementi stilistici in opere di epoche diverse Descrivere e commentare opere d arte, Beni culturali, immagini statiche e multimediali utilizzando il linguaggio verbale specifico. Saper cogliere la funzione e il significato di un messaggio visivo, saperlo collocare nel giusto contesto storico-culturale e saper esprimere un motivato giudizio personale Conoscere gli elementi fondamentali della mitologia classica In presenza di un'opera d'arte riesce, cogliendo i dettagli, a fare inferenze e a comprendere la narrazione dentro l'opera Fasi di lavoro Racconto e descrizione dell'episodio mitologico o storico scelto Presentazione dell'opera che rappresenta l'episodio narrato Analisi attraverso i codici visivi Attivazione attraverso il confronto di una elementare analisi critica dell'opera Testi narrativi testi iconici materiali in fotocopia Modulo II (modulo CLIL): Laboratorio del riuso Discipline: Italiano, Tedesco, Educazione alla cittadinanza

5 Il laboratorio intende stimolare negli alunni una coscienza ambientale- ecologica, proponendo possibili riutilizzi dei materiali di scarto e sfruttando le competenze in lingua L2. I prodotti del laboratorio serviranno per finanziare un progetto di solidarietà cui aderisce l'intero istituto. Fasi di lavoro Comprendere il valore del riutilizzo per la salvaguardia dell'ambiente Conoscere e saper scegliere le tecniche adeguate nelle diverse circostanze, tenendo conto delle possibilità espressive dei singoli materiali. Migliorare la competenza di comprensione e produzione orale nella seconda lingua Comprendere ed eseguire le consegne in L2 Visione di tutorial Scelta dei materiali da riutilizzare Riproduzione delle fasi di realizzazione del progetto materiali di riciclo Moduli III e IV: in fase di progettazione