A spasso con Otzi. 1.2 Responsabile del progetto

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Marisa Giusti
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1 A spasso con Otzi Sezione 1 descrittiva 1.1 Denominazione progetto Indicare Codice e denominazione del progetto Progetto A spasso con Otzi classe 3 a C tp 1.2 Responsabile del progetto Indicare il responsabile del progetto Insegnanti: Nucera Isabella e Rosanna Ravasi. classe 3 a C tp 1.3 Obiettivi Descrivere gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire, i destinatari a cui si rivolge, le finalità e le metodologie utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni scolastiche Il progetto nasce dall idea di stimolare, in modo positivo, gli alunni verso lo studio in generale, forse l ostacolo più grande per loro da superare in quest anno scolastico. Come già avvenuto negli passati, noi insegnanti abbiamo voluto approfondire un argomento in modo interdisciplinare, per rendere consapevoli i nostri alunni dei legami che esistono fra le varie discipline. Alla fine dell anno verrà allestita una piccola mostra in classe, dove verrà esposto tutto il materiale prodotto durante l anno dai bambini che faranno anche da guida ad eventuali visitatori. Il progetto è collegato, inoltre, a quello di musica e a quello di Laboratorio di educazione musicale, perciò i bambini impareranno delle canzoni inerenti all argomento che canteranno nel saggio di fine anno Aree interessate. ITALIANO: lettura di libri e racconti, stesura di brevi testi, visione di documentari e film con successive discussioni in classe. INGLESE: semplici canzoni e vocaboli. ED. ALL IMMAGINE: produzione di materiale iconico (disegni e cartelloni), produzione di oggetti in stile preistorico (tazze e fossili); costumi da uomini primitivi da indossare per Carnevale; modellini in carta dei principali dinosauri esistiti, allestimento di una mostra che raccolga tutto il materiale prodotto, completamente gestita dai bambini. MATEMATICA ED INFORMATICA: navigare in siti collegati all argomento, creazione di un CD multimediale dal materiale prodotto. STORIA: studio di testi e confronto fra le varie fonti. GEOGRAFIA: studio dell evoluzione della terra, l evoluzione della flora e della fauna. SCIENZE: l alimentazione e l uomo (vedi progetto). MUSICA: canzoni inerenti all argomento, all interno del saggio di fine anno. ED.MOTORIA: giochi di imitazione. materiale prodotto Libriccino con tutto il materiale raccolto, CD multimediale.

2 1.4 Durata Descrivere l arco temporale nel quale il progetto si attua, illustrare le fasi operative individuando le attività da svolgere in un anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro. Durata del progetto: 1 e 2 quadrimestre. 1.5 Risorse umane Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede di utilizzare. Indicare i nominativi delle persone che ricopriranno ruoli rilevanti. Separare le utilizzazioni per anno finanziario. Insegnanti di classe 1.6 Beni e servizi Indicare le risorse logistiche ed organizzative che si prevede di utilizzare per la realizzazione, Separare gli acquisti da effettuare per anno finanziario Verrà utilizzato il seguente materiale: tempere, panetti di creta, colla, carta di vario tipo, cd vuoti per raccogliere materiale prodotto, cartucce stampante Parma,14 ottobre 2011 Il Responsabile del progetto Insegnanti: Rosanna Ravasi, Isabella Nucera

3 Laboratorio di educazione musicale 1.2 Denominazione progetto Indicare Codice e denominazione del progetto Progetto: Laboratorio di educazione musicale Classi coinvolte: Tutte le classi terze della Scuola Elementare Pilo Albertelli. 1.2 Responsabile del progetto Indicare il responsabile del progetto Insegnante: Isabella Nucera 1.3 Obiettivi Descrivere gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire, i destinatari a cui si rivolge, le finalità e le metodologie utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni scolastiche Obiettivi generali: Il progetto è rivolto a bambini delle classi terze della Scuola Elementare e il programma che si intende svolgere nelle varie classi, può essere sintetizzato nel seguente filone: a) Laboratori corali e approfondimento del flauto dolce; impiego di vari strumenti (sonagli, legnetti, tamburelli, triangoli, piatti, ecc). Obiettivi specifici 1. a)ascoltare e analizzare fenomeni sonori e linguaggi musicali: - Potenziare le capacità di ascolto; - Consolidare la conoscenza dei principali strumenti: - Prendere coscienza del rapporto musica-emozione; - Apprezzare il piacere di fare musica insieme. 2. b)esprimersi con il flauto dolce - Conoscenza della notazione ritmica e primi approcci di lettura del pentagramma - Leggere ed intonare con la voce e con il flauto sequenze ritmico-melodiche; - Approfondimento e studio del flauto dolce. - Organizzare e preparare lo spettacolo finale.

4 1.4 Durata Descrivere l arco temporale nel quale il progetto si attua, illustrare le fasi operative individuando le attività da svolgere in un anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro. Da Novembre 2011 a Giugno 2012 Il numero totale delle ore da effettuarsi nelle varie classi è Risorse umane Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede di utilizzare. Indicare i nominativi delle persone che ricopriranno ruoli rilevanti. Separare le utilizzazioni per anno finanziario. Per la realizzazione dei laboratori è stata contattata, dalle insegnanti delle 5 classi interessate ad aderire al progetto, la dott.sa Maria Cristina Nizzoli, che già da parecchi anni cura le attività musicali all interno di molte classi della scuola Pilo Albertelli e di alcune classi della scuola di San Prospero. Per l anno in corso il progetto prevede incontri settimanali di un ora per ciascuna delle classi coinvolte, nel periodo novembre-giugno. 1.6 Beni e servizi Indicare le risorse logistiche ed organizzative che si prevede di utilizzare per la realizzazione, Separare gli acquisti da effettuare per anno finanziario In numero totale delle ore previste per l intero anno scolastico è di 110 Parma,14 ottobre 2011 Il Responsabile del progetto Insegnante Isabella Nucera

5 Ricette e maschere, che divertimento! Sezione 1 descrittiva 1.3 Denominazione progetto Indicare Codice e denominazione del progetto Ricette e maschere, che divertimento! 1.2 Responsabile del progetto Indicare il responsabile del progetto 1.3 Obiettivi Descrivere gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire, i destinatari a cui si rivolge, le finalità e le metodologie utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni scolastiche I bambini metteranno in pratica i concetti appresi di quantita e di misurazione della stessa. Il progetto prevede, infatti, un uscita al supermercato per scegliere ed acquistare i prodotti necessari per fare una torta in classe, in cui i bambini si metteranno alla prova anche come cuochi. Da qui partiremo per una ricerca, che coinvolgera anche le famiglie, di ricette che faranno parte di un fascicolo alla fine dell anno. Le ricette potranno essere regionali o nazionali per gli alunni le cui famiglie hanno origini extracomunitarie. La ricerca si estendera anche alle maschere regionali che fanno parte del patrimonio culturale italiano. 1.4 Durata Descrivere l arco temporale nel quale il progetto si attua, illustrare le fasi operative individuando le attività da svolgere in un anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro. Il progetto durera tutto l anno 1.5 Risorse umane Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede di utilizzare. Indicare i nominativi delle persone che ricopriranno ruoli rilevanti. Separare le utilizzazioni per anno finanziario. Alla fine tutto il materiale prodotto sara raccolto in fascicolo e in un cd (?) 1.6 Beni e servizi Indicare le risorse logistiche ed organizzative che si prevede di utilizzare per la realizzazione, Separare gli acquisti da effettuare per anno finanziario Il Responsabile del progetto

6 PROGETTO BIBLIOTECA I bambini si recheranno nella biblioteca Pavese quasi mensilmente e un operatore illustrera i libri piu interessanti e adeguati alla loro eta fra i quali scegliere. Terminata la lettura, i bambini dovranno compilare una scheda libro, che sara data loro dall insegnante, dove potranno esprimere un giudizio critico sulla lettura effettutata. I bambini saranno responsabili dei libri se verranno portati a casa e li dovranno riportare a scuola con puntualita, rispettando le scadenze come segno di maturita e rispetto del materiale che non appartiene loro e che deve essere condiviso con altri. Si richiede tuttavia l aiuto e la collaborazione delle famiglie, perché ciò avvenga. Dove possibile, l insegnate e l operatore concorderanno un argomento che faccia da filo conduttore ai vari libri e che abbia un legame con qualche argomento svolto. L insegnante in classe leggera ad alta voce durante l anno alcuni testi. Anche in questo caso si cerchera di scegliere dei libri che siano collegati con argomenti sviluppati in classe.

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