Coding, Scratch e creatività Scuola Primaria

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1 ISTITUTOCOMPRENSIVO POLO 3 P. Ingusci Via XX Settembre NARDO (Lecce) COD. Mecc.: LEIC89800L C.F Tel. 0833/ Fa 0833/ E mail: LEIC89800L@istruzione.it Pec:LEIC89800L@pec.istruzione.it Sito Web: SCHEDA PROGETTO 1.1 Denominazione progetto Indicare denominazione del progetto. Coding, Scratch e creatività Scuola Primaria 1.2 Responsabile del progetto Indicare il responsabile del progetto. De Giorgi Mariangela 1.3 Finalità e obiettivi Descrivere le finalità e gli obiettivi del progetto riconducibili priorità individuate nel RAV Finalità Il presente progetto ha la finalità di sviluppare il pensiero computazionale che si basa sulla creazione di criteri logici e semplici algoritmi utili non solo per far funzionare i computer ma anche per leggere la realtà e risolverne i problemi. Quello che si propone è l avvicinamento al coding dove invece di insegnare agli studenti ad essere dei semplici fruitori di programmi (es. Word e Ecel), viene offerta loro la straordinaria esperienza di creare personalmente qualcosa, sviluppando il ragionamento, la fantasia e le personali abilità. Il MIUR, in collaborazione con il CINI (Consorzio Interuniversitario Nazionale per l Informatica), ha avviato il progetto programma il futuro che è parte della nuova riforma scolastica ( labuonascuola ) con l introduzione del coding nella Scuola attraverso l uso della piattaforma code.org. Lo studio del coding, favorisce lo sviluppo della creatività per la molteplicità di modi che offre per affrontare e risolvere un problema con la progettazione di algoritmi per la soluzione di problemi informatici e abitua al ragionamento costruttivo nelle questioni di vita quotidiana; infine, sviluppa un ragionamento accurato e preciso in quanto la scrittura di programmi che funzionano richiede l esattezza in ogni dettaglio. Quindi, l obiettivo del presente corso è sviluppare i principi del pensiero computazione e problem solving per allenare i ragazzi ad avviare processi cognitivi per analizzare le situazione problematiche ed escogitare soluzioni favorendo la collaborazione e la condivisione. Oltre all uso della piattaforma code.org, si programmerà il pc attraverso l uso del software Scratch. Scratch è un ambiente d'apprendimento sviluppato dal gruppo di ricerca Lifelong Kindergarten del MIT Media Lab di Boston ed è linguaggio di programmazione che rende semplice e divertente creare storie interattive, giochi e animazioni, e permette di condividere e remiare i propri progetti nel web. Il presente progetto sarà diviso per annualità che vanno dal primo anno della scuola primaria al quinto anno. Verranno scelti i percorsi più adatti ai bambini all interno della piattaforma code.org, mentre per l utilizzo del software Scratch verranno scelti dei percorsi di programmazione adeguati all annualità. Per ogni annualità è previsto la realizzazione di uno school game avente come obiettivo un argomento delle discipline curriculari. Per ogni annualità sono previste 2 ore di laboratorio di elettronica in cui si studieranno i led, pile, potenziometri, ecc in modo da preparare i ragazzi all uso della scheda di prototipazione Arduino previsto per la scuola Secondaria di 1 grado. L inizio del corso prevede anche 2 ore sulle problematiche di sicurezza informatica e cyber bullismo, visto l uso del pc connesso alla rete. I percorsi per ogni annualità sono di 20 ore.

2 Obiettivi generali del progetto Conoscere l uso del computer e le principali regole di sicurezza informatica Conoscere e utilizzare di sistemi Cloud Sviluppare il pensiero computazionale e del problem solving Sviluppare la creatività Progettare, sviluppare e testare software( school game) 1.4 Descrizione del Progetto CONTINUITA Il progetto è già stato attuato con successo in anni scolastici precedenti? SI X NO Descrivere le attività previste, le metodologie utilizzate ed eventuali rapporti con altre istituzioni. Attraverso l attività ludica gli alunni apprenderanno le più importanti funzioni legate all uso pc. Inizialmente si analizzeranno le potenziali minacce che il mondo dell informatica presenta come i malware, cyber bullismo e furto di identità. Impareranno i termini più comuni dell informatica. Poi si passerà alla piattaforma code.org. I percorsi sono presi dai vari corsi previsti in piattaforma a partire da corso 2. Per i bambini dai 6 agli 8 anni saranno privilegiati i percorsi inerenti le sequenze, cicli ripetitivi e correzione degli errori. Per i bambini dai 9 ai 10 anni si sceglieranno percorsi in cui si utilizzeranno cicli annidati e istruzioni condizionali. La seconda parte del percorso prevede l esplorazione e l utilizzo del software Scracth per la realizzazione dello school game. 1.5 Risultati attesi/prodotti Descrivere risultati attesi e attività/prodotti previsti alla conclusione del progetto Gli alunni realizzeranno piccoli automi, il cui funzionamento è legato alla progettazione e implementazione del CODING 1.6 Produzione di documenti da porre agli atti Copia dei lavori più significativi scelti fra quelli realizzati dagli alunni X Fotografie Oggetti per la LIM X Produzioni multimediali (presentazioni, CD rom, etc.) Cartelloni X Altro Test di gradimento somministrati agli alunni Registro delle attività Relazione finale Altro 1.7 Tempi Descrivere l arco temporale nel quale il progetto si attua, illustrare le fasi operative individuando le attività da svolgere in un anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro. FASI ATTIVITA 1 anno finanziario Ottobre Novembre Dicembre Gennaio Febbraio Marzo Aprile Maggio Rilevamento prerequisiti X Realizzazione X laboratori/ attività Elaborazione dei prodotti Divulgazione dei Giugno

3 prodotti Rilevamento ed analisi dei risultati attesi FASI ATTIVITA 2 anno finanziario Ottobre Novembre Dicembre Gennaio Febbraio Marzo Aprile Maggio FASI ATTIVITA 3 anno finanziario Ottobre Novembre Dicembre Gennaio Febbraio Marzo Aprile Maggio Giugno 1.8 Destinatari Indicare i destinatari del progetto. Numero classi/sezioni:tutte le classi di Scuola Primaria Numero alunni coinvolti: n 20 alunni delle classi 1^, 2^, 3^ (1 anno) n 20 alunni delle classi 4^ e 5^ (2 anno) 1.9 Profilo di Progetto e risorse umane Indicare il profilo di progetto ed i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede di utilizzare.

4 Profilo monologico X Risorse umane interne: Intervento informativo Risorse umane esterne Intervento formativo Risorse umane interne: X Risorse umane esterne Il progetto prevede: Il progetto coinvolge: rafforzamento delle competenze di base rispetto alla situazione di partenza recupero/potenziamento delle abilità nelle aree linguistica e logico-matematica riduzione della dispersione scolastica (arte, musica, educazione fisica, etc) X utilizzo dell informatica impiego di una lingua straniera lavori di gruppo e/o interdisciplinari e/o che favoriscano l integrazione dei diversamente abili cofinanziamento di Enti o Istituzioni o che prevedano il gemellaggio con altre scuole italiane o straniere I tre ordini di scuola dell Istituto Comprensivo Note Due ordini di scuola (almeno cinque classi) X Un ordine di scuola (non meno di tre classi) 1.10 Beni e servizi Indicare le risorse logistiche ed organizzative che si prevede di utilizzare per la realizzazione. Separare gli acquisti da effettuare per anno finanziario. Computer, tablet, proiettore, LIM. Laboratorio informatica. Beni e servizi Risorse logistiche/ organizzative Referente: De Giorgi Mariangela Altre persone coinvolte: Esperto esterno, Dirigente Scolastico, Docenti interni: Carrino Caterina N., Dell Anna Gregorio, Lezzi Giuseppe, Muci Anna Concetta, Pellegrino Giancarlo, Zacà Angela, Personale ATA. Acquisti Schede elettroniche/pc, led, batterie, motorini. Cartoncini bristol vari colori. N 5 risme fogli A 4. N 2 risme cartoncini vari colori A 4 Sviluppo foto Cartucce per stampante CANON: n 3 Black 545 XL n 3 Color 546 XL Concorso finanziario esterno Il progetto prevede un concorso finanziario esterno Si X No

5 finanziamento esterno, 1.11 Indicatori/Verifica e valutazione Indicare quali indicatori e strumenti di verifica si prevede di utilizzare al fine di valutare il raggiungimento degli obiettivi previsti in fase progettuale. Descrizione Monitoraggio/controllo - Indicatori in itinere Modalità di rilevazione Valore atteso Valutazione dei miglioramenti X Progressione e rendimento degli studenti con riferimento ai risultati attesi Miglioramento del metodo di lavoro Altro: Questionario intermedio di verifica X Prove specifiche Altro: Comprensione Descrizione e uso dei linguaggi di vario genere Interazione nel gruppo. Potenziamento delle abilità di risoluzione di situazioni problematiche utilizzando contenuti e metodi delle diverse discipline Rispetto dei diritti altrui Sviluppo della capacità di comunicare, argomentare in merito a fenomeni scientifici X Sviluppo della capacità di utilizzo di strumenti informativi Acquisizione di un metodo di studio e lavoro X Uso delle conoscenze apprese per realizzare un prodotto. Capacità di analizzare l informazione Altro: Indicatori finali Modalità di rilevazione X Questionario finale di verifica X Prove specifiche X Osservazione dei comportamenti Altro: Valore atteso 1.12 Costi Inserire (qualora vi siano): voci di spesa, costo,.. 1 anno Coordinamento Docente responsabile: ore non insegnamento Docente esperto esterno: 600,00 Acquisti: anno Coordinamento Docente responsabile: ore non insegnamento Docente esperto esterno: 600,00 Acquisti: 500 TOTALE Data / / IL RESPONSABILE DEL PROGETTO A cura del Dirigente Scolastico

6 DATA COLLEGIO DOCENTI FIRMA APPROVAZIONE RIESAME E VERIFICA DEI PROGETTI Approvazione del Consiglio d Istituto del * * solo per i progetti / attività con finanziamento