Oggetto : Progetto interdisciplinare Lo stagno racconta classe 2 a Scuola Elementare Pilo Albertelli

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO ALBERTELLI NEWTON Via Newton PARMA tel. 0521/ Indirizzo internet: Oggetto : Progetto interdisciplinare Lo stagno racconta classe 2 a Scuola Elementare Pilo Albertelli C t.p. Alunni partecipanti: 25 Insegnanti coinvolti: Isabella Nucera, Rosanna Ravasi Durata del progetto: 1 e 2 quadrimestre Aree interessate: il progetto è trasversale a tutte le attività della classe Italiano: lettura di fiabe e testi con rane protagoniste ed analisi della struttura della fiaba. Inglese: semplice vocabolario legato all ambiente dello stagno. Ed. all immagine: produzione di materiale iconico ( fotografie, cartelloni e disegni). Matematica ed informatica: risoluzione di problemi, ricerca in Internet di materiale. Storia: il tempo nel racconto e nella vita dello stagno. Geografia: l ambiente dello stagno. Scienze: Lo stacco: cosa ci racconta?. Ed.motoria: giochi. 1- La favola Il saper leggere racchiude in sé varie potenzialità che il bambino deve sviluppare. Aiuta, infatti, a saper meglio parlare e scrivere, a riflettere e a pensare, a stare in contatto con se stessi e a distanziarsi dal mondo per poi rientrarvi con maggiore consapevolezza. Spetta, quindi, alla scuola il compito non semplice di sviluppare il piacere alla lettura, un piacere che per altro non si può imporre, ma verso il quale si possono convogliare una serie di attività.

2 Anche quest anno verrà ripreso il rapporto privilegiato con la biblioteca Pavese, dove la classe si recherà, a scadenza più o meno mensile, per prendere in prestito dei libri. I bambini saranno aiutati da un operatrice delle biblioteca che presenterà una serie di libri fra i quali ciascuno di loro potrà scegliere autonomamente quello più interessante. Per i bambini è anche necessario sentire leggere: per questo motivo è molto importante la lettura dell insegnante, attraverso la quale i bambini entrano nel mondo del possibile, del fantastico, dell immaginario. Le letture scelte saranno sempre collegate con altri argomenti trattati in altre materie: ad esempio, per una parte dell anno, esse riguarderanno il mondo della fiaba, con protagoniste delle rane, per ricollegarsi agli argomenti studiati in scienze. Alla fine i bambini dovranno essere in grado di comprendere la favola nelle sua struttura essenziale per arrivare ad inventarne una insieme coadiuvati dall insegnante. Obiettivi RICONOSCERE LE CARATTERISTICHE DEL GENERE NARRATIVO FAVOLA: - individuare i personaggi; - individuare i luoghi e il tempo della narrazione; - ricostruire la vicenda; - individuare la morale. SAPER CREARE UNA FAVOLA IN BASE ALLE CARATTERISTICHE DEL GENERE. Metodologia - lettura di testi; - far rivelare la brevità e le caratteristiche del genere; - far individuare gli elementi fondamentali della narrazione (personaggi, tempo e luoghi); - evidenziare le caratteristiche dei personaggi, spesso animali, che simboleggiano spesso virtù e difetti umani; - far individuare la morale. TRASFORMO UN ANGOLO DELLA MIA CLASSE IN UNO STAGNO Scopo Offrire ai bambini, che vivono in città, un rapporto continuo con un ecosistema fonte

3 di curiosità,esplorazione, scoperta. Apprezzare e rispettare la natura nelle sue diverse manifestazioni. Descrizione Il progetto porterà alla trasformazione in uno stagno di un pezzetto della nostra aula. Dopo aver visitato uno stagno realizzato nel Birdgarden della Scuola Elementare Bottego, i bambini collaboreranno alla costruzione del loro stagno, osservando e annotando ciò che avviene in questo nuovo ambiente. Metodi e percorsi didattici Visita allo stagno della scuola Elementare V. Bottego : scoperta che nel giardino di questa scuola vi è qualcosa di "diverso". Fotografie per documentare. Conversazione guidata per far emergere le conoscenze dei bambini e formulazione di ipotesi sulla presenza di uno stagno nel giardino di una scuola. Stesura in italiano di un "vocabolario dello stagno e di un semplice vocabolario in inglese. Giochi imitativi sugli animali dello stagno. Raccolta fotografica delle fasi di costruzione dello stagno. Osservazioni e registrazioni sul ciclo biologico della rana. Raccolta e riordino del materiale prodotto dai bambini per la realizzazione di un libriccino riassuntivo. Materiali prodotti Libriccino con tutto il materiale raccolto e fiaba inventata dai bambini. CD multimediale. Le insegnanti Nucera Isabella, Ravasi Rosanna

4 ISTITUTO COMPRENSIVO "ALBERTELLI NEWTON" Via Newton, PARMA - tel. 0521/ Fax: 0521/ SINTESI PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2010/2011 SINTESI PROGETTO Sezione 1 descrittiva 1.1 Denominazione progetto Indicare Codice e denominazione del progetto Progetto: Laboratorio di educazione musicale Classi coinvolte: Tutte le classi seconde della Scuola Elementare Pilo Albertelli. 1.2 Responsabile del progetto Indicare il responsabile del progetto Insegnante: Nucera Isabella 1.3 Obiettivi Descrivere gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire, i destinatari a cui si rivolge, le finalità e le metodologie utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni scolastiche

5 Obiettivi generali: Il progetto è rivolto a bambini delle classi seconde della Scuola Elementare Pilo Albertelli e il programma che si intende svolgere nelle varie classi, può essere sintetizzato nei seguenti filoni: Laboratori corali e conoscenza del flauto dolce; impiego di vari strumenti (sonagli, legnetti, tamburelli, triangoli, piatti, ecc). Obiettivi specifici 1. a)ascoltare e analizzare fenomeni sonori e linguaggi musicali: - Potenziare le capacità di ascolto; - Prendere coscienza del rapporto musica-emozione; - Apprezzare il piacere di fare musica insieme. 2. b)esprimersi con il flauto dolce - Conoscenza della notazione ritmica e primi approcci di lettura del pentagramma - Leggere ed intonare con la voce e con il flauto sequenze ritmico-melodiche; - Approccio a e studio del flauto dolce - Organizzare e preparare lo spettacolo finale. 1.4 Durata Descrivere l arco temporale nel quale il progetto si attua, illustrare le fasi operative individuando le attività da svolgere in un anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro. Il progetto può essere sviluppato nel corso del primo e secondo quadrimestre Il numero totale delle ore da effettuarsi nelle varie classi è di 90 ore (18 ore per ogni singola classe). 1.5 Risorse umane Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede di utilizzare. Indicare i nominativi delle persone che ricopriranno ruoli rilevanti. Separare le utilizzazioni per anno finanziario. Per la realizzazione dei laboratori è stata contattata, dalle insegnanti delle classi interessate ad aderire al progetto, la dott.sa Maria Cristina Nizzoli, che già da parecchi anni cura le attività musicali all interno di molte classi della scuola Pilo Albertelli e di alcune classi della scuola di San Prospero. Per l anno in corso il progetto prevede incontri settimanali di un ora per ciascuna delle classi coinvolte, nel periodo novembre-maggio.

6 1.6 Beni e servizi Indicare le risorse logistiche ed organizzative che si prevede di utilizzare per la realizzazione, Separare gli acquisti da effettuare per anno finanziario In numero totale delle ore previste per l intero anno scolastico è di 90 Parma, 20 ottobre 2010 Il Responsabile del progetto Isabella Nucera

7 ISTITUTO COMPRENSIVO "ALBERTELLI NEWTON" Via Newton, PARMA - tel. 0521/ Fax: 0521/ SINTESI PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2010/2011 SINTESI PROGETTO Sezione 1 descrittiva 1.2 Denominazione progetto Indicare Codice e denominazione del progetto Viaggio nelle terre di dentro 1.2 Responsabile del progetto Indicare il responsabile del progetto Ravasi Nucera 1.3 Obiettivi Descrivere gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire, i destinatari a cui si rivolge, le finalità e le metodologie utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni scolastiche Il progetto parte dalla domanda fondamentale Come siamo fatti dentro?, non da un punto di vista fisico, ma dal punto di vista emotivo. Per i bambini non e sempre facile capire ed accettare come mai a volte si sentono forti come leoni e altre volte fragili come dei cuccioli. Il lavoro prevede domande e attività ludiche, tutte basate sulle esperienze dei bambini, su come erano da piccoli e su come sono ora per arrivare a conoscersi un po di più. 1.4 Durata Descrivere l arco temporale nel quale il progetto si attua, illustrare le fasi operative individuando le attività da svolgere in un anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro. Primo e secondo quadrimestre 1.5 Risorse umane Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede di utilizzare. Indicare i nominativi delle persone che ricopriranno ruoli rilevanti. Separare le utilizzazioni per anno finanziario. Le insegnanti di classe

8 1.6 Beni e servizi Indicare le risorse logistiche ed organizzative che si prevede di utilizzare per la realizzazione, Separare gli acquisti da effettuare per anno finanziario Sono state spese 10 ore di programmazione e verranno usate fotocopie per arrivare ad un fascicolo finale che raccolga tutto il materiale prodotto Parma, 20 ottobre 2010 Il Responsabile del progetto Rosanna Ravasi Isabella Nucera

9 ISTITUTO COMPRENSIVO "ALBERTELLI NEWTON" Via Newton, PARMA - tel. 0521/ Fax: 0521/ SINTESI PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2010/2011 SINTESI PROGETTO Sezione 1 descrittiva 1.3 Denominazione progetto Indicare Codice e denominazione del progetto Il laboratorio dei mesi e delle stagioni (progetto interdisciplinare) 1.2 Responsabile del progetto Indicare il responsabile del progetto Ravasi - Nucera 1.3 Obiettivi Descrivere gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire, i destinatari a cui si rivolge, le finalità e le metodologie utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni scolastiche Le stagioni e i mesi, con le festività ad essi collegate, sono degli appuntamenti di grande interesse per i bambini. Da questo tema partiremo per svolgere: - attività espressive (testi in italiano e in inglese, analisi di quadri a tema), - musicali (canzoni in italiano e in inglese) - di scoperta (ambito scientifico) Ci saranno anche alcuni momenti di teatri, durante i quali i bambini verranno registrati per creare un cd. 1.4 Durata Descrivere l arco temporale nel quale il progetto si attua, illustrare le fasi operative individuando le attività da svolgere in un anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro. Primo e secondo quadrimestre 1.5 Risorse umane Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede di utilizzare. Indicare i nominativi delle persone che ricopriranno ruoli rilevanti. Separare le utilizzazioni per anno finanziario. Le insegnanti di classe

10 1.6 Beni e servizi Indicare le risorse logistiche ed organizzative che si prevede di utilizzare per la realizzazione, Separare gli acquisti da effettuare per anno finanziario Sono state spese 10 ore per la programmazione del progetto; verranno usate fotocopie e cd per raccogliere tutto il materiale prodotto. Parma. 20 ottobre 2010 progetto Il Responsabile del Rosanna Ravasi -Isabella Nucera

11 ISTITUTO COMPRENSIVO "ALBERTELLI NEWTON" Via Newton, PARMA - tel. 0521/ Fax: 0521/ SINTESI PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2010/2011 SINTESI PROGETTO Sezione 1 descrittiva 1.4 Denominazione progetto Indicare Codice e denominazione del progetto Progetto: Biblioteca 1.2 Responsabile del progetto Indicare il responsabile del progetto Insegnante: Ravasi, Nucera 1.3 Obiettivi Descrivere gli obiettivi misurabili che si intendono perseguire, i destinatari a cui si rivolge, le finalità e le metodologie utilizzate. Illustrare eventuali rapporti con altre istituzioni scolastiche Obiettivi generali: imparare il piacere della lettura Obiettivi specifici : rendere i bambini consapevoli del piacere del leggere e aiutarli a conoscere il loro gusti in merito alle varie proposte che verranno effettuate di volta in volta 1.4 Durata Descrivere l arco temporale nel quale il progetto si attua, illustrare le fasi operative individuando le attività da svolgere in un anno finanziario separatamente da quelle da svolgere in un altro. Tutto l anno scolastico 1.5 Risorse umane Indicare i profili di riferimento dei docenti, dei non docenti e dei collaboratori esterni che si prevede di utilizzare. Indicare i nominativi delle persone che ricopriranno ruoli rilevanti. Separare le utilizzazioni per anno finanziario.

12 Un operatrice della biblioteca Pavese illustrera i libri piu interessanti fra i quali i bambini dovranno scegliere quello da portare a casa 1.6 Beni e servizi Indicare le risorse logistiche ed organizzative che si prevede di utilizzare per la realizzazione, Separare gli acquisti da effettuare per anno finanziario Gli incontri si effettueranno nella biblioteca Pavese, i bambini compileranno una scheda libro alla fine di ogni lettura. Parma,20 ottobre 2010 Il Responsabile del progetto Rosanna Ravasi Isabella Nucera I bambini si recheranno nella biblioteca Pavese quasi mensilmente e un operatrice illustrerà i libri più interessanti e adeguati alla loro età fra i quali scegliere quelli da portare a casa. Terminata la lettura, i bambini dovranno compilare una scheda libro, che sarà data loro dall insegnante, dove potranno esprimere un giudizio critico sulla lettura effettuata. I bambini saranno responsabili dei libri che porteranno a casa e che dovranno riportare a scuola con puntualità, rispettando le scadenze come segno di maturità e rispetto del materiale che non appartiene loro e che deve essere condiviso con altri. SI richiede tuttavia l aiuto e la collaborazione delle famiglie, perché ciò avvenga. Dove possibile, l insegnate e l operatrice concorderanno un argomento che faccia da filo conduttore ai vari libri e che abbia un legame con qualche argomento svolto. L insegnante in classe leggerà ad alta voce durante l anno alcuni testi. Anche in questo caso si cercherà di scegliere dei libri che siano collegati con argomenti sviluppati in classe.