INDAGINE SUL CAMPO IN CINQUE SCUOLE

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1 TORNIAMO A BACK TO SCHOOL Dipartimento di Architettura e Studi Urbani DAStU Aula E.N. Rogers 3 marzo 2017 INDAGINE SUL CAMPO IN CINQUE SCUOLE SECONDARIE DI PRIMO GRADO Maria Fianchini architetto professore associato, Dip. Architettura e Studi Urbani DAStU Politecnico di Milano maria.fianchini@polimi.it Carolina Tenti architetto collaboratore ricerca, Dip. Architettura e Studi Urbani DAStU Politecnico di Milano carolina.tenti@polimi.it

2 Quadro metodologico Riferimenti Esperienze di Post Occupancy Evaluation (POE), Politecnico di Milano Attività sul campo OECD (Organisation for Economic Co-operation and Development) - CELE (Centre for Effective Learning Environment) per l International Pilot Project on Evaluating Quality in Educational Spaces (2009) VALUTAZIONE QUALITA SPAZI DI APPRENDIMENTO PARTECIPAZIONE UTENTI Un atlante Indagine degli sul atteggiamenti campo in cinque progettuali scuole

3 Obiettivo Elaborazione di un quadro esigenziale aggiornato requisiti obiettivi Ascoltare le VOCI di chi abita la scuola Dirigenti Scolastici Studenti Insegnanti bisogni criticità Un atlante Indagine degli sul atteggiamenti campo in cinque progettuali scuole

4 Campo di applicazione CAIROLI Comune di Milano Comune di Sesto San Giovanni FORLANINI 5 SCUOLE CIRESOLA LOCALIZZAZIONE ANNO DI COSTRUZIONE TIPOLOGIA EDILIZIA E CARATTERI COSTRUTTIVI MILANO2 REDECESIO Comune di Segrate Indagine sul campo in cinque scuole Un atlante Indagine secondarie degli sul atteggiamenti campo di primo in grado cinque progettuali C. scuole Tenti

5 Campo di applicazione 1. Scuola media Ciresola, IC Ciresola, Milano- zona 2 2. Scuola media Forlanini, IC Rovani, Sesto S. Giovanni (MI) 3. Scuola media B. Cairoli, IC Scarpa, Milano- zona 4 4. Scuola media Milano2, IC Sabin, Segrate (MI) 5. Scuola media Redecesio, IC Sabin, Segrate (MI) Indagine sul campo in cinque scuole Un atlante Indagine secondarie degli sul atteggiamenti campo di primo in grado cinque progettuali C. scuole Tenti

6 Campo di applicazione CIRESOLA FORLANINI CAIROLI MILANO2 REDECESIO Indagine sul campo in cinque scuole Un atlante Indagine secondarie degli sul atteggiamenti campo di primo in grado cinque progettuali C. scuole Tenti

7 Modalità 1. SOPRALLUOGHI/ OSSERVAZIONE ATTIVITA SUL CAMPO 2. FOCUS GROUPS 3. QUESTIONARI Indagine sul campo in cinque scuole Un atlante Indagine secondarie degli sul atteggiamenti campo di primo in grado cinque progettuali C. scuole Tenti

8 1. SOPRALLUOGHI/ OSSERVAZIONE DIRETTA 1 visita in modalità libera 2 visita guidata con insegnanti e dirigenti IMMAGINE COMPLESSIVA MAPPATURA SPAZI INTERNI/ ESTERNI ATTREZZATURE E ARREDI AULE/CLASSI PUNTI DI FORZA CRITICITA ACCESSIBILITA DIVERSAMENTE ABILI COMFORT TERMICO E ACUSTICO Un atlante Indagine degli sul atteggiamenti campo in cinque progettuali scuole

9 1. SOPRALLUOGHI/ OSSERVAZIONE DIRETTA PUNTI DI FORZA SPAZI COMUNI DE DEGRADO CRITICITA DISSESTO SPAZI APERTI SPAZI PER ATTIVITA EXTRASCOLASTICHE SOVRAFFOLLAMENTO SOVRAFFOLAMENTO Un atlante degli atteggiamenti progettuali per gli ambienti interni delle scuole C. Tenti

10 esigenze problemi 2. FOCUS GROUPS desideri DOMANDE APERTE TEMI VOCI 1 incontro con studenti SPAZI APERTI aspetto scuola uso ambienti scolastici funzionalità e comfort aula ambienti didattica/spazi docenti sicurezza sostenibilità ambientale VISIONE RAVVICINATA AULA COLORI, RUMORI, TEMPERATURA E COMFORT ESIGENZA MAGGIORE AUTONOMIA INTERESSE ATTIVITA EXTRASCOLASTICHE VISIONE COMPLESSIVA ESIGENZA SPAZI DI LAVORO ADEGUATI DIFFICOLTA USO DI ALCUNI SPAZI DIFFICOLTA A INTERVENIRE DIRETTAMENTE 2 incontro con insegnanti Un atlante degli atteggiamenti progettuali per gli ambienti interni delle scuole C. Tenti

11 3. QUESTIONARI MODALITA PARTECIPAZIONE STRUTTURA questionario elettronico questionario cartaceo 673/1625 STUDENTI 70/230 INSEGNANTI ITALIANO MATEMATICA E SCIENZE TECNOLOGIA ED. MOTORIA RELIGIONE SOSTEGNO* SPAZI APERTI domande a risposta multipla domande a risposta aperta richiesta di suggerimenti TEMI aspetto scuola, uso ambienti scolastici, funzionalità e comfort aula, ambienti didattica/spazi docenti, sicurezza, sostenibilità ambientale. Un atlante Indagine degli sul atteggiamenti campo in cinque progettuali scuole

12 3. QUESTIONARI INSEGNANTI Alcune TEMATICHE EMERGENTI Grafico complessivo SPAZI APERTI Grafico scuola x Grafico scuola y Un atlante Indagine degli sul atteggiamenti campo in cinque progettuali scuole

13 3. QUESTIONARI INSEGNANTI Alcune TEMATICHE EMERGENTI Grafico complessivo SPAZI APERTI Grafico scuola x Grafico scuola y Un atlante Indagine degli sul atteggiamenti campo in cinque progettuali scuole

14 3. QUESTIONARI STUDENTI Alcune TEMATICHE EMERGENTI dati aula indicatori negativi: funzionalità ed estetica delle attrezzature comfort termico SPAZI APERTI Grafico complessivo Un atlante degli atteggiamenti progettuali per gli ambienti interni delle scuole C. Tenti

15 3. QUESTIONARI STUDENTI Alcune TEMATICHE EMERGENTI indicatori negativi: pulizia bagni utilizzo di colori poco attrattivi per le pareti di aule e spazi interni SPAZI APERTI Grafico complessivo Un atlante Indagine degli sul atteggiamenti campo in cinque progettuali scuole

16 ATTIVITA SUL CAMPO Conclusioni PARTECIPANTI ESITI 1. SOPRALLUOGHI GRUPPO DI RICERCA INSEGNANTI, DIRGENTI SCOLASTICI CONDIZIONI FISICHE DELLA E MODI D USO PUNTI DI FORZA E CRITICITA 2. FOCUS GROUPS SPAZI APERTI GRUPPO DI RICERCA 67/1625 STUDENTI 28/230 INSEGNANTI INFO QUALITATIVE, PUNTUALI ESIGENZE, PROBLEMI, DESIDERI VOCI PIU FORTI RUOLO STUDENTI 3. QUESTIONARI 673/1625 STUDENTI 70/230 INSEGNANTI INFO QUANTITATIVE INFO CONGRUENTI E DISCORDANTI POTENZIALITA SUGGERIMENTI desideri- VOLANO DEL CAMBIAMENTO Un atlante Indagine degli sul atteggiamenti campo in cinque progettuali scuole

17 Conclusioni ATTIVITA SUL CAMPO STATO DELL ARTE QUADRO ESIGENZIALE E DI CRITICITA Emerge un DESIDERIO DI CAMBIAMENTO Come? AGGIORNATO RISORSE PRESENTI E POTENZIALI OBIETTIVI PENSIERO EDUCATIVO CONDIVISO CONFRONTO E DIALOGO CON AMMINISTRAZIONI PUBBLICHE 1. VALORIZZAZIONE SPAZI ESISTENTI CON NUOVI LAYOUT FUNZIONALI STRATEGIE E PROCESSI DI INTERVENTO AUTOPROMOSSO Quali? 2. COINVOLGIMENTO E COMPARTECIPAZIONE COMUNITA E COMUNITA TERRITORIALE