CORSO WORD EXCEL 2017 Animatore Digitale: Prof. Luigi di Coste

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1 RELAZIONE FINALE MONITORAGGIO E VALUTAZIONE 1. Finalità del Corso. L'informatica ha ormai invaso ogni aspetto della vita quotidiana. Lo sviluppo delle reti telematiche, Internet in modo particolare, ha attribuito infatti alla tecnologia del computer un ruolo centrale nella produzione e nella trasmissione dell'informazione, bene primario della società attuale. Il percorso formativo proposto, ha avuto l obiettivo di fornire ai docenti individuati quelle conoscenze e competenze di base che sono indispensabili per entrare nel mondo dell'informatica ed in particolare per la produzione di testi e sondaggi che sempre più spesso, in qualità di docenti, siamo sempre più spesso chiamati ad elaborare. La metodologia utilizzata dai docenti si è basata sull'apprendere attraverso il fare: poche nozioni di teoria per conoscere l'essenziale di WORD e EXCEL e molte attività di laboratorio che hanno guidato i miei colleghi a produrre relazioni, lettere, volantini, locandine, e fogli di calcolo con applicazione di formule e realizzazione di grafici. 2. Programma e durata. Il corso è stato strutturato nei seguenti Moduli didattici: Questionario iniziale; presentazione di WORD; la lettera commerciale; presentazione di EXCEL; organizzazione del lavoro; inserimento di formule. Realizzazione di un depliant a tre colonne; Formattazione del testo; Copiare tra celle; copiare formule; completamento automatico. Realizzazione di un opuscolo informativo; colorare la pagina; inserire bordi; lavorare con le immagini; esecuzione di calcoli in una cella; ordinare i dati. Verifica intermedia. Realizzazione di una ricerca scolastica; inserimento di forme e caselle di testo; inserimento di numeri di pagina; lavorare con le tabelle e con le tabulazioni; arrotondamento di numeri all intero o per approssimazione; funzioni matematiche di somma minimo e massimo. Realizzazione di una relazione; inserimento di capitoli e paragrafi; sommario automatico; funzioni di analisi descrittiva (moda media e mediana significato ed uso) realizzazione di grafici; sintesi con le tabelle pivot. Verifica finale.

2 Durata: Il corso è durato 25 ore e si è svolto in 7 lezioni pomeridiane di tre ore e 4 ore di formazione on line. Gli incontri sono stati tenuti dal 08/ al 29/03/2017. Il calendario prestabilito è stato rispettato. Si è verificato un accavallamento di incontri nella data del 15/02/2017 che ha avuto come conseguenza un numero ridotto di partecipanti. 3. Organizzazione. Il corso è stato organizzato dal Prof. Luigi di Coste nell ambito delle iniziative di formazione programmate per l anno Il luogo di realizzazione dell attività formativa è stato c/o l Istituto Comprensivo San Giovanni Bosco De Carolis di San Marco in Lamis. E stato scelto quale locale per la formazione il laboratorio linguistico in quanto dotato di ventidue postazioni riservate agli studenti ed una per il docente. Inoltre è stata adeguatamente predisposta per poter fornire via intranet il materiale di supporto ed è dotata di software per la lezione in visual-mode. Sono stati coinvolti i collaboratori scolastici secondo l organizzazione di segreteria. E stato predisposto il registro delle presenze per i corsisti sui cui risulta la firma di entrata e di uscita degli stessi. 4. Partecipazione. Il corso di formazione è stato rivolto a quegli insegnanti e docenti che, per compiti assegnati, sono più di altri chiamati a redigere documenti e relazioni. Non è stato imposto nessun prerequisito di accesso al corso. Gli iscritti, segnalati dalla dirigenza, erano 22, quante le postazioni a disposizione, ma sono diventati 24 visto l interesse suscitato dall iniziativa. La presenza è stata significativamente femminile vista la partecipazione di un solo maschio ed ha visto la presenza di 3 docenti della Scuola Materna; 9 docenti della Scuola Primaria e 12 docenti della Scuola Secondaria di Primo Grado. La presenza è stata massiccia, nonostante gli impegni ed imprevisti di cui sopra, facendo registrare a fronte delle presenze massime stimate in 168 (24 corsisti per 7 incontri) ben 141 presenze reali, realizzando il 84 di presenze. L andamento delle presenze dimostra ancora una volta come solo in due occasioni queste sono scese al di sotto della media e della mediana e che senza imprevisti la percentuale delle presenze sarebbe stata decisamente più elevata.

3 PRESENZE PRESENZE ASSENZE ANDAMENTO PRESENZE 30,00 25,00 20,00 15,00 10,00 5,00 0, MEDIA PRESENZE MEDIANA Il gruppo di iscritti è risultato abbastanza eterogeneo in quanto a conoscenze pregresse di informatica. Tale circostanza ha fatto sì che le lezioni si svolgessero con alcuni rallentamenti, visto la necessità di interventi individualizzati durante le esercitazioni. Alcuni dei corsisti, causa la poca familiarità con l ambiente informatico, ha denotato soprattutto due tipi di difficoltà: la comprensione del gergo informatico e la poca manualità nell utilizzo degli strumenti elettronici (soprattutto l utilizzo del mouse). 5. Metodologia didattica utilizzata. La metodologia didattica utilizzata dai docenti ha privilegiato le esercitazioni pratiche alle lezioni frontali. Infatti dopo le brevi spiegazioni sulle principali funzionalità dei vari programmi si sono svolte numerose esercitazioni pratiche che hanno consentito di meglio fissare i passaggi pratici per completare, con il PC, una certa funzione (formattazione, allineamento, stampa, ).

4 6. Questionari somministrati e materiali didattici. Durante lo svolgimento del Corso sono stati somministrati agli iscritti: questionario di ingresso; verifica intermedia; verifica finale; questionario di soddisfazione; Ai corsisti è stato suggerito di dotarsi di una chiavetta USB per salvare il proprio lavoro e portare a casa il materiale messo a disposizione durante il corso per esercitarsi a casa. Il questionario di soddisfazione è stato distribuito on-line facendo uso di applicativi messi a disposizione di Google Questionario di ingresso. L obiettivo del questionario di ingresso è stato quello di valutare le aspettative ed i timori dei corsisti. Di seguito i risultati in percentuale del questionario. Cosa sai fare? SI NO 1 Installare e disinstallare un programma 17,39 82,61 2 Riconoscere le estensioni dei file più comuni (.docx,.pdf, 26,09 73,91.xls,.ppt,.jpg,.wav,.gif,.avi) 3 Creare, spostare e rinominare cartelle in Windows 56,52 43,48 4 Copiare, tagliare, incollare, spostare e rinominare file 65,22 34,78 5 Distinguere e definire i termini memoria di massa, RAM, 30,43 69,57 CPU, sistema operativo, drivers 6 Masterizzare un CD o un DVD 26,09 73,91 7 Impostare le proprietà di stampa di un documento 73,91 26,09 8 Inviare una mail 56,52 43,48 9 Accedere ad un sito web conoscendone l indirizzo 78,26 21,74 10 Formattare un testo in word (carattere, paragrafo) 69,57 30,43 11 Selezionare, copiare, tagliare, incollare, spostare testo in 69,57 30,43 Word 12 Formattare una tabella in Word (aggiungere/eliminare 47,83 52,17 righe e/o colonne, formattare bordi e sfondo, unione celle) 13 Creare link e ipertesti in Word 13,04 86,96 14 Creare un sommario automatico di un documento Word 4,35 95,65 15 Inserire e formattare un immagine in un documento Word 30,43 69,57 16 Modificare dimensioni, grandezza (peso) e contenuti di una 30,43 69,57 immagine 17 Creare una presentazione con Power Point 26,09 73,91 18 Creare animazioni in una presentazione Power Point 13,04 86,96 19 Organizzare dati in un foglio di lavoro con Excel 13,04 86,96 20 Selezionare, copiare, incollare celle in Excel 13,04 86,96 21 Fare operazioni sui dati in Excel (somma, media, max, min, 4,35 95,65

5 etc) 22 Impostare area di stampa in Excel 8,70 91,30 23 Realizzare grafici con Excel 8,70 91,30 Frequenza alle domande: DOMANDE nell'elaborazione testi? nell'uso di fogli elettronici? nella realizzazione di una presentazione? nella gestione di un database? Quali programmi di elaborazione testi conosci o hai utilizzato? A questa domanda il 98 ha risposto di conoscere Word, l 1 Writer e l 1 WordPerfect. Riflessioni Cosa ti aspetti da questo corso? Tutti hanno aspettative di miglioramento delle proprie competenze ed autonomia nell informatica. Cosa avresti preferito come argomento? La maggioranza si aspetta di acquisire competenze nelle presentazioni con PowerPoint, ai restanti vanno bene le attività proposte. Secondo te, quali sono le urgenze per una didattica innovativa? Anche se con espressioni diverse, si avverte l urgenza di una componente docente che sappia utilizzare gli strumenti informatici per la didattica con particolare riferimento alle aule multimediali, la condivisione delle informazioni in rete e la gestione delle postazioni degli studenti Verifica intermedia. A metà Corso è stata somministrata una verifica intermedia per valutare l efficacia dell azione formativa ed il grado di preparazione dei corsisti. I risultati ottenuti dal Corso sono stati assolutamente positivi da un punto di vista della qualità degli elaborati consegnati.

6 6.3. Verifica finale. La verifica finale, somministrata in data 29 marzo 2017, ha avuto come obiettivo quello di valutare il livello di preparazione conseguita dai corsisti durante l intero percorso formativo. E stata somministrata la richiesta di elaborare i dati della frequenza di un ipotetico corso di formazione per i docenti. Date le presenze i corsisti dovevano, elaborando i dati, valutare se la penetrazione del corso era stata positiva o meno, calcolando la percentuale delle frequenze assolute, le ore di presenza di ogni corsista ed il grafico della partecipazione per ogni incontro. Inoltre calcolare moda, media e mediana ed ottenere un grafico di sintesi. Provvedere alla stesura della relazione finale con l inserimento dei grafici realizzati Questionario di soddisfazione. In data 30 marzo, è stato inviato ai corsisti il link del questionario di gradimento da compilarsi in forma. Di seguito i dati emersi dal questionario. 1: Non soddisfacente 2: Poco soddisfacente 3: Soddisfacente 4: Molto soddisfacente DOMANDE a) Congruenza dei contenuti del corso rispetto agli obiettivi enunciati b) Rispondenza dei contenuti formativi rispetto alle aspettative iniziali c) Rispondenza dei contenuti formativi rispetto agli interessi professionali d) Applicabilità degli argomenti trattati in ambito lavorativo e) Rispondenza dei contenuti formativi rispetto alle necessità di aggiornamento segnalate f) Come giudica il suo grado di coinvolgimento (interesse ai contenuti, propensione ad intervenire durante la lezione, ecc.) per la durata del corso? g) Come giudica il grado di coinvolgimento (interesse ai contenuti, propensione ad intervenire durante la lezione, ecc.) degli altri partecipanti per la durata del corso? h) Come giudica, complessivamente, lo stile di conduzione da parte del docente? i-1) Gestione del tempo rispetto all esposizione i-2) Spazio per le domande/interventi i-3) Padronanza dei contenuti e chiarezza espositiva i-4) Gestione dell aula: capacità comunicative e relazionali con singoli e gruppi (in caso di esercitazioni, simulazioni,...) i-5) Organicità e sequenzialità nella presentazione degli argomenti k) Come giudica la quantità del materiale didattico distribuito? l) Come giudica la qualità del materiale didattico distribuito? m) Completezza e facilità di utilizzo dei materiali a supporto della didattica n) Utilità dei materiali didattici nello studio e nel lavoro o) Come giudica gli strumenti tecnici [specificare quali strumenti] utilizzati? p) Adeguatezza delle verifiche proposte durante l intervento (per quantità e difficoltà) rispetto agli obiettivi dichiarati

7 q) Adeguatezza della verifica finale rispetto ai contenuti del corso r) Facilità di accesso ai luoghi di svolgimento della formazione s) Funzionalità e confortevolezza dei locali utilizzati t) Adeguatezza delle attrezzature a disposizione u) Assistenza da parte del personale non docente (segreteria, dirigenza, ecc.) v) Quantità di ore dedicate alla formazione w) Quantità di ore dedicate alle esercitazioni x) Qualità del materiale didattico y) Ritiene che i punti di forza di questa esperienza formativa siano superiori ai punti di debolezza? Z) Suggerirebbe ad un Suo collega di partecipare a questo tipo percorso? SI NO San Marco in Lamis, 15/05/2017 F.to L ANIMATORE DIGITALE Prof. Luigi DI COSTE F.to IL DIRIGENTE SCOLASTICO Prof.ssa Miriam TOTARO