Sommario 1 UNISA ORIENTA ANALISI DEI DATI RELATIVI AL SINGOLO CORSO DI STUDI... 6

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2 Sommario 1 UNISA ORIENTA ANALISI DEI DATI RELATIVI AL SINGOLO CORSO DI STUDI CHIMICA E TECNOLOGIE FARMACEUTICHE CTF: Informazioni caratterizzanti il campione CTF: Valutazione dell organizzazione dell evento UNISA ORIENTA CTF: Valutazione del seminario di orientamento CTF: Andamento sulla base delle singole giornate del seminario di orientamento CONFRONTO CON L ANNO CONFRONTI SU INFORMAZIONI CARATTERIZZANTI IL CAMPIONE ANALISI DEI DATI RELATIVI AI DOCENTI INFORMAZIONI CARATTERIZZANTI IL CAMPIONE PARTECIPAZIONE A PREGRESSE INIZIATIVE DEL CAOT RAPPORTI CON IL CAOT CONFRONTO ANNI 2014/15 PER I RAPPORTI CON IL CAOT GRADO DI SODDISFAZIONE DELLA GIORNATA DI ORIENTAMENTO Organizzazione complessiva Accoglienza ricevuta Disponibilità a rispondere alle domande Materiale informativo Adeguatezza degli spazi Utilità dell incontro CONFRONTO ANNI 2014/15 GRADO DI SODDISFAZIONE DELLA GIORNATA DI ORIENTAMENTO Confronto 2014/15 Organizzazione complessiva e Accoglienza ricevuta Confronto 2014/15 Disponibilità a rispondere alle domande e Materiale informativo Confronto 2014/15 Adeguatezza degli spazi e Utilità dell incontro

3 1 UNISA ORIENTA Nei giorni 18, 19, 20, 23, 24, 25, 26 e 27 febbraio 2015 si è svolta l undicesima edizione della manifestazione UnisaOrienta, organizzata dal Centro di Ateneo per l Orientamento e il Tutorato, in collaborazione con i Dipartimenti ed i Corsi di studio dell Ateneo. Alla manifestazione, per la prima volta svoltasi presso il polo di Fisciano, sono intervenuti 97 Istituti superiori del bacino di utenza dell Ateneo salernitano con più di studenti e circa 400 docenti delle Scuole. Nell arco delle otto giornate, docenti universitari hanno tenuto seminari di presentazione dei rispettivi Corsi di Laurea, con specifico riferimento agli obiettivi formativi ed agli sbocchi occupazionali dei percorsi di studio. È stato allestito, inoltre, un Laboratorio informatico con 12 postazioni connesse ad internet, finalizzato a consentire lo svolgimento del Test di autovalutazione on-line delle attitudini, motivazioni e capacità individuali, realizzato nell ambito del Progetto Schola 2 e svolto ormai da oltre utenti. Il personale del CAOT e dell Ufficio Diritto allo Studio ha curato seminari di orientamento generale, finalizzati ad illustrare le modalità di immatricolazione e di iscrizione ai test di accesso dei diversi Corsi di laurea nonché le modalità di erogazione e di gestione di servizi relativi al diritto allo studio universitario. Nell ambito della manifestazione sono stati organizzati seminari Scuola/Università finalizzati a consolidare i rapporti fra le due Istituzioni, cui hanno attivamente partecipato i docenti degli Istituti scolastici ed i docenti universitari. 2

4 Al termine di ogni seminario il personale del CAOT ha provveduto a somministrare agli studenti ed ai docenti questionari di feedback dell evento (fig.1 e fig. 2) Figura 1 3

5 Figura 2 Entrambi i questionari presentano una sezione in cui vengono richieste informazioni di carattere generale volte ad individuare il campione ed una sezione finalizzata alla valutazione delle attività previste dalla manifestazione. 4

6 Al termine della raccolta, i questionari sono stati raggruppati per CDS e successivamente elaborati presso il Centro Servizi Informatici a cura dell Ing. Pietro Di Iorio attraverso una evoluta piattaforma di Data Capture utilizzando procedure predisposte ad hoc per la lettura ottica. Indispensabile a tal fine è stata l opera di studenti part-time dell Ateneo in servizio presso il CAOT che hanno fornito la loro collaborazione per la buona riuscita dell intero processo. Una volta realizzato il Database grezzo si è provveduto ad effettuare una prima macro analisi dei risultati ottenuti di cui al presente documento. 5

7 2 Analisi dei dati relativi al singolo Corso di Studi Nel paragrafo che segue si intende analizzare i dati per singolo CDS. 2.1 Chimica e Tecnologie Farmaceutiche Per il CDS di Chimica e Tecnologie Farmaceutiche sono state elaborati N. 670 questionari così suddivisi: CTF: Informazioni caratterizzanti il campione 64,3% 23,1% 0,6% 11,9% CTF (670) Maschi Femmine R.N.V. N.R. 2,5% 0,0% 27,5% CTF 6,1% 2,7% 0,7% 16,4% 44,0% AV BN CE NA SA Fuori Regione R.N.V. N.R. CTF (670) 2,8% 0,0% 11,5% 85,7% Anno IV Anno V R.N.V. N.R. 0,1% 2,8% 1,9% 16,4% 3,7% CTF 6,1% 17 anni 18 anni 19 anni 68,8% 20 anni >20 anni R.N.V. N.R. 6

8 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 59,4% CTF 20,0% 10,0% 0,0% 12,4% 3,9% 8,5% 0,7% 5,5% 0,6% 3,6% 0,4% 0,3% 1,0% 0,1% 1,6% 0,0% 1,8% CTF: Valutazione dell organizzazione dell evento UNISA ORIENTA 50,0% 45,0% 40,0% 35,0% 30,0% 25,0% 20,0% 15,0% 10,0% 5,0% 0,0% 3,4% 2,2% 8,4% 14,8% 34,0%34,2% 2,7% 3,1% 1,6% 5,2% CTF 14,5% 36,1% 34,2% 5,1% 3,3% 1,8% 3,7% 9,7% 30,7% 46,6% N.R N.R N.R. 4,0% 0,6% Accoglienza ricevuta Disponibilità a rispondere a domande Materiale informativo fornito R.N.V. 7

9 Anche qui si conferma l andamento globale in termini di soddisfazione CTF: Valutazione del seminario di orientamento CTF 40,0% 35,0% 30,0% 34,2% 35,4% 33,9% 28,8% 36,3% 28,4% 31,5%31,8% 25,0% 20,0% 15,0% 14,6% 19,4% 16,7% 15,7% 10,0% 5,0% 0,0% 3,3% 2,2% 6,0% 4,3%3,9% 2,2% 7,0% 4,6% 3,9%2,5% 7,2% 4,9%5,4% 3,3% 7,2% N.R N.R N.R N.R. Chiarezza e completezza delle informazioni ricevute Chiarezza delle informazioni Chiarezza delle informazioni sulla preparazione di base richiesta sugli sbocchi occupazionali 5,1% 0,4% Utilità del seminario per la R.N.V. tua futura scelta universitaria CTF: Andamento sulla base delle singole giornate del seminario di orientamento Come detto in premessa le attività di UNISA ORIENTA 2015 si sono sviluppate nell arco di 8 giornate, dal 18 Febbraio al 27 Febbraio. Poiché la rilevazione è stata effettuata su base giornaliera è interessante andare ad analizzare sulla base delle 4 domande del questionario riguardanti il grado di soddisfazione inerente lo specifico seminario (cfr. punto 4 del questionario), qual è stata la percezione studentesca sulle singole giornate di attività. A tal fine raggruppando i valori di soddisfazione percepita dagli studenti sull organizzazione dell evento (scarso-sufficiente coppie 1 e 2, medio-buono coppie 3 e 4, ottimo copie 5 e 6), avremo i seguenti risultati: 8

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12 Dalla lettura di ogni singolo grafo si evince che il grado di soddisfazione è stato fortemente elevato, minima eccezione per la giornata del 27 Febbraio, andando ad analizzare i valori medi dei punteggi per ogni singola domanda e mettendoli a confronto su base giornaliera avremo: Dove è possibile notare che la punta di eccellenza si è avuta nella giornata del 20 Febbraio. 11

13 3 Confronto con l anno 2014 Nel presente paragrafo intendiamo presentare un confronto con i dati del Detta analisi consentire di monitorare nell arco di due anni l evento UNISA ORIENTA e di mettere in risalto eventuali criticità o semplicemente trend in crescita o in decrescita delle soddisfazioni degli studenti e dei docenti. 3.1 Confronti su Informazioni caratterizzanti il campione Partendo dal campione analizzato avremo la seguente situazione: Dove è possibile notare a fronte di un incremento generalizzato rispetto l anno passato con una maggiore percentuale per quanto riguarda la popolazione femminile. 12

14 Analizzando le fasce d età è possibile notare che l età è aumentata per quelli appartenenti alla categoria dei 17enni, indice di studenti che si avvicinano presto alla scelta per Farmacia. 13

15 Per quanto attiene la provenienza geografica come è possibile notare diminuisce drasticamente la percentuale dei provenienti dalle province di Avellino e Salerno. 14

16 Per quanto riguarda la provenienza scolastica si registra un aumento per coloro che provengono dagli istituti scientifici a discapito di una diminuzione generalizzata per le altre tipologia di maturità. 15

17 4 Analisi dei dati relativi ai docenti Il secondo tipo di questionario è stato somministrato ai soli docenti degli Istituti che hanno partecipato all iniziativa e questo per un duplice scopo: da un lato precostituire una banca dati di riferimenti per future iniziative da parte del CAOT, dall altro per analizzare attraverso opportune domande quale fosse la percezione in termini di soddisfazione, anche del corpo docente. Prima di analizzare quest ultimo e più importante aspetto, vogliamo, come fatto per gli studenti caratterizzare il campione su cui si è proceduto ad effettuare l analisi. 4.1 Informazioni caratterizzanti il campione Il questionario è stato distribuito a N. 397 docenti, uno in più rispetto il 2014, distribuiti in 8 giornate complessive di seminari ed attività di orientamento secondo la seguente tabella: GIORNI N. Docenti 18/02/ /02/ /02/ /02/ /02/ /02/ /02/ /02/ I docenti provenivano da Istituti con la seguente provenienza geografica 16

18 La tipologia degli Istituti è estremamente variegata, essendo molti di questi degli Istituti Polifunzionali, ma sommariamente la percentuale di tipologie è stata la seguente: Ancora una volta si evince che la maggior parte degli Istituti che mostrano interesse per le attività di Orientamento provengono dai licei e dagli Istituti Tecnico commerciali. 17

19 4.2 Partecipazione a pregresse iniziative del CAOT Una buona parte degli Istituti non sono nuovi ad iniziative organizzate dal CAOT, come si evince dal grafico: E a questi si è rivolta la prima domanda in termini di valutazione del grado di soddisfazione ( In caso affermativo, gli studenti che hanno partecipato come hanno valutato l iniziativa? ) 18

20 4.3 Rapporti con il CAOT La successiva domanda di carattere generale riguardava il grado di soddisfazione in merito al rapporto instaurato con il CAOT, ed anche in questo caso i risultati sono stati eccellenti, come si evince dal grafico: 4.4 Confronto anni 2014/15 per i rapporti con il CAOT Come fatto nei paragrafi precedenti anche per quanto riguarda i docenti si intende effettuare un operazione di confronto con i dati del 2014 volto a scoprire eventuali incrementi o decrementi dal punto di vista del livello di soddisfazione dei docenti. Analizziamo dapprima i rapporti con il CAOT 19

21 Dal grafico si evince che la fascia del molto soddisfacente ha ricevuto un incremento del 1,4% segno di un miglior livello di soddisfazione rispetto all anno scorso. 4.5 Grado di soddisfazione della giornata di orientamento Per concludere si è provveduto a richiedere il grado di soddisfazione relativamente alla giornata di orientamento livellando la risposta su 6 aspetti fondamentali, ciascuno dei quali ha partecipato a diverso titolo all iniziativa e che sono qui di seguito riassunti: Organizzazione complessiva della giornata Accoglienza ricevuta Disponibilità a rispondere a domande Materiale informativo fornito (brochure, guida, etc.) Adeguatezza degli spazi destinati alle attività di orientamento Utilità dell incontro tra docenti Scuola Università Per ciascun item si è proceduto ad effettuare una scala con 6 valori che andavano da 1 (insoddisfazione) a 6 (elevata soddisfazione). I risultati per ciascun item sono di seguito riportati Organizzazione complessiva 20

22 4.5.2 Accoglienza ricevuta Disponibilità a rispondere alle domande 21

23 4.5.4 Materiale informativo Adeguatezza degli spazi 22

24 4.5.6 Utilità dell incontro 4.6 Confronto anni 2014/15 Grado di soddisfazione della giornata di orientamento Andiamo ora a confrontare nei due anni 2014 e 2015 il grado di soddisfazione della giornata di orientamento, basandoci sulle domande di cui al punto 4 del questionario docenti Confronto 2014/15 Organizzazione complessiva e Accoglienza ricevuta 23

25 Come si evince il grado di soddisfazione risulta cresciuto dal 2014 in termini di organizzazione complessiva e di accoglienza ricevuta Confronto 2014/15 Disponibilità a rispondere alle domande e Materiale informativo Anche in termini di Disponibilità a rispondere alle domande ed al materiale fornito, i docenti si sono espressi mostrando un grado di soddisfazione superiore rispetto all anno

26 4.6.3 Confronto 2014/15 Adeguatezza degli spazi e Utilità dell incontro Nota dolente per il corpo docente invitato è stata l organizzazione degli spazi, quest anno in termini di luoghi destinati all evento i docenti hanno manifestato un gradimento inferiore a quello dell anno Diverso discorso invece sulla percezione complessiva dell utilità dell incontro tra docenti di scuola e Università dove il grado di soddisfazione è risultato più elevato. 25