ISISS Carlo Anti Villafranca di Verona

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1 ISISS Carlo Anti Villafranca di Verona DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE ESAME DI STATO ATG INDIRIZZO GRAFICO PUBBLICITARIO Durata degli studi Triennale o quinquennale Titolo conseguito Triennale Diploma di qualifica : Operatore della Grafica Pubblicitaria Quinquennale Diploma di stato: Tecnico della Grafica Pubblicitaria Attestato di microspecializzazione di 2 livello Sbocco lavorativo Agenzie pubblicitarie ed aziende del settore Proseguimento degli studi Con il diploma di stato accesso a tutte le facoltà universitarie e corsi post-diploma Curriculum disciplinare: Dopo tre anni diploma di Qualifica: OPERATORE GRAFICO PUBBLICITARIO Ha conoscenze e preparazione di base adeguate per inserirsi nei settori operativi della comunicazione dei messaggi visivi ed è in grado di collaborare alla ideazione e realizzazione degli stessi. Dopo altri due anni: TECNICO DELLA GRAFICA PUBBLICITARIA Nell area della comunicazione integrata, visiva e audiovisiva, è in grado di ideare e realizzare prodotti coerenti con le strategie di marketing e di pianificazione mezzi, sapendo anche utilizzare le tecniche e le strumentazioni più diffuse nello specifico settore professionale. Area di approfondimento: Nell ambito del progetto di autonomia sono previsti dei moduli di approfondimento per il rinforzo e la qualità della formazione. Area di specializzazione: Al 4 e 5 anno, 360 ore vengono dedicate ad una specializzazione professionale con l intervento di esperti dei settori produttivi e con l utilizzo delle più moderne tecnologie ed inoltre 240 ore sono dedicate a stage presso aziende del territorio. È attualmente attivata la microspecializzazione in E- SPERTO DELLA COMUNICAZIONE GRAFICA MULTIMEDIALE Al termine del corso viene rilasciato dalla Regione Veneto un attestato di specializzazione di 2 livello riconosciuto dalla Comunità Europea. 1

2 Italiano Storia Inglese Diritto ed Economia 2 2 Matematica e informatica Scienza della Terra e Biologia 3 3 Educazione Fisic Religione o Alt Disegno Professionale 6 6 Disegno Grafico Storia delle Arti Visive e Stampa Tecnica Pubblicitaria 4 Tecnica Fotografica Comunicazione Visiva 4 Pianificazione Pubblicitaria 3 3 Progettazione Grafica 5 5 Psicologia Comunicazione 2 2 Area di Approfondimento Specializzazione 6 6 Composizione del Consiglio di Classe a.s. 2006/2007 Educazione Fisica Inglese Italiano Matematica Pianificazione Pubblicitaria Progettazione Grafica Psicologia della Comunicazione Religione Cattolica Storia Storia delle Arti Visive Tecnica Fotografica Villafranca di Verona, maggio 2006 Tovo Paola Mandunzio Primiana Felici Grazia Zamperini Paolo Cavazzoli Fabio Cavazzoli Fabio Caprini Maria Giovanna Ferrigato Floriana Felici Grazia Danelli Irene Negri Luca Dirigente Scolastico Prof. Claudio Pardini 2

3 PRESENTAZIONE SINTETICA DELLA CLASSE Composizione sintetica della classe. La classe è composta da ventiquattro alunni (dodici studentesse e dodici studenti), generalmente motivati e interessati alle varie discipline. Un alunno si è ritirato in corso d anno. Nel corso dell anno 2006/07 la classe ha mostrato un buon livello di integrazione e la partecipazione è stata vivace e produttiva da parte di alcuni elementi, che però non sempre hanno saputo coinvolgere il resto della classe nel dialogo educativo. Le attività di recupero sono state svolte in ambito curricolare e con interventi di sportello. Il profitto nel corso dell anno si è mantenuto costante, nel complesso pienamente sufficiente. Alcuni allievi raggiungono un ottimo profitto. Il comportamento è generalmente vivace ma corretto. Il livello di preparazione per la prima prova è sufficiente. Il livello di preparazione per la seconda prova è sufficiente. Gli studenti hanno portato a termine il corso di microspecializzazione in esperto della comunicazione multimediale con risultati positivi, tranne un alunna che non ha superato l esame. Iniziative del Consiglio di classe E stata effettuata una simulazione di prima prova E stata effettuata una simulazione di seconda prova E stata effettuata una simulazione di terza prova nei giorni e Dopo il 15 Maggio verranno effettuate: a) simulazione della seconda prova il giorno b) colloqui simulati: nei primi giorni di giugno Viaggio d istruzione a Napoli, Caserta, Pompei, Amalfi, Montecassino. Uscita al Job di Verona per orientamento all Università Ciclo di incontri di sportello facoltativi di Orientamento e preiscrizione all Università Progetto Itinera Progetto interdisciplinare (Storia dell arte, Italiano e Storia): L era della complessità: il 900. Visita guidata alla mostra temporanea presso la Casa dei Carraresi di Treviso: Venezia 900. Da Boccioni a Vedova Visita guidata al Vittoriale di Gardone e a Salò. Partecipazione al convegno universitario A sessant anni dal voto alle donne Partecipazione allo spettacolo teatrale Il fu Mattia Pascal 3

4 OBIETTIVI FORMATIVI MEDI RAGGIUNTI DALLA CLASSE Capacità critica Capacità di osservazione finalizzata Capacità di analisi Capacità di sintesi Capacità di produzione ragionata e collegamento Gli allievi hanno raggiunto una sufficiente capacità di porsi problemi, di individuare percorsi autonomi con interpretazioni e procedimenti diversi da quelli noti, di selezionare le informazioni, di operare scelte autonome, di valutare con giudizi congrui le scelte operate, i percorsi seguiti ed i risultati complessivi Nell ultimo anno di corso gli allievi hanno dimostrato una discreta capacità di osservare ed esplorare la realtà con la quale sono entrati in relazione, rilevandone le caratteristiche di cui avevano bisogno per orientarsi ed agire Gli allievi hanno acquisito una discreta capacità di scomporre le parti del tutto ed individuare i nodi concettuali, distinguendo le parti principali dalle secondarie o accessorie, di approfondire in modo personale e significativo le conoscenze acquisite Per quanto riguarda la capacità di sintesi, volta a portare ad unità le conoscenze, cogliendo i nodi fondamentali, la classe ha raggiunto un livello sufficiente Sufficiente la capacità di collegare tra di loro, anche operando raffronti e differenziazioni, le conoscenze della stessa disciplina e tra discipline diverse in modo coerente e pertinente. Anche i risultati nella produzione ragionata, se pur con qualche eccezione e guidati, gli allievi risultano mediamente sufficienti OBIETTIVI DIDATTICI MEDI RAGGIUNTI DALLA CLASSE Competenza disciplinare Sufficiente conoscenza degli elementi fondamentali del programma relativo alle varie discipline, in ordine ai contenuti ed alla metodologia operativa e capacità di applicare in maniera autonoma le abilità strumentali acquisite Competenza logica Competenza espositiva Gli allievi hanno raggiunto discrete competenze nell argomentare coerentemente, sviluppando corretti nessi logici e capacità di articolare il discorso adeguatamente e in modo chiaro. Le competenze nell esposizione, cioè saper utilizzare un linguaggio corretto, adeguato, ricco, fluido, con ricchezza e proprietà lessicale, risultano più che sufficienti, così come l uso di un linguaggio specifico. Competenze tecniche specifiche In relazione alle specifiche discipline e soprattutto a quelle professionalizzanti, le competenze tecniche raggiunte dagli allievi risultano sufficienti. Griglia di valutazione della PRIMA PROVA TIPOLOGIA A Analisi del Testo 4

5 INDICATORI DESCRITTORI Grav. Insuff. 1-5 Insuff. 6-9 Suffic. 10 Discreto Buono Ottimo 15 Comprensione del documento Analisi del testo Conoscenza del contesto storico culturale Correttezza orto-sintattica Proprietà lessicale Totale Punteggio = totale / 5 TIPOLOGIA B Saggio breve o Articolo di giornale INDICATORI DESCRITTORI Grav. Insuff. 1-5 Insuff. 6-9 Suffic. 10 Discreto Buono Ottimo 15 Aderenza al problema proposto Comprensione dei documenti dati Coerenza e coesione dello sviluppo argomentativo Correttezza e proprietà linguistica Consegne, destinatari, titolo, registro linguistico Totale Punteggio = totale / 5 TIPOLOGIA C Tema di argomento storico INDICATORI DESCRITTORI Grav. Insuff. Suffic. Discreto Buono Ottimo 5

6 Insuff Aderenza alla traccia Conoscenza e articolazione dei contenuti Contestualizzazione e capacità di cogliere i nessi causali Correttezza e proprietà linguistica Totale Punteggio = totale / 4 TIPOLOGIA D Tema di ordine generale INDICATORI DESCRITTORI Grav. Insuff. 1-5 Insuff. 6-9 Suffic. 10 Discreto Buono Ottimo 15 Aderenza alla traccia Informazioni sui contenuti Personalizzazione e capacità critica Correttezza e proprietà linguistica Totale Punteggio = totale / 4 CRITERI DI VALUTAZIONE TIPOLOGIA A 6

7 Gravemente insufficiente - L analisi testuale non è aderente alle consegne. La comprensione è limitata e in parte erronea. Capacità espositive ed analitiche confuse e limitate. Forma frequentemente scorretta. Insufficiente - L analisi testuale è solo parzialmente aderente alle richieste. La comprensione e l analisi sono limitate e superficiali. Carente l approfondimento, così come parziale e incompleta la contestualizzazione. Forma espositiva non sempre chiara con errori formali. Sufficiente - Analisi prevalentemente rispondente alle richieste.comprensione e analisi dei contenuti corrette, soprattutto relativamente agli elementi essenziali. Contestualizzazione appropriata, anche se non molto approfondita. Analisi formale limitata, non del tutto congruente. Discreto - Piena aderenza alle consegne generali. Comprensione e analisi del testo corrette, sicure e abbastanza approfondite. Analisi formale essenziale e corretta. Buono - Assolutamente aderente alle consegne. Comprensione e analisi condotte con padronanza. Contestualizzazione mirata e articolata. Analisi formale approfondita. Ottimo - Piena padronanza di tutte le conoscenze, capacità e competenze richieste. Scelte fortemente efficaci, frutto di solida conoscenza e di forte rielaborazione personale. TIPOLOGIA B Gravemente insufficiente - Testo non aderente alle consegne. Utilizzo dei documenti molto parziale e poco significativo. Pianificazione disomogenea e contraddittoria. Numerose difficoltà relative alla chiarezza espositiva e alla correttezza formale Insufficiente - Testo non pienamente aderente alle consegne. Utilizzo dei documenti parziale e non del tutto significativo. Pianificazione del testo poco articolata e forma non sempre corretta. Sufficiente - Testo sostanzialmente aderente alle consegne. Comprensione e utilizzo dei documenti essenziali e corretti.organizzazione testuale semplice ma funzionale e coerente. Forma essenzialmente corretta, con qualche imperfezione non determinante Discreto - Piena aderenza alle consegne generali. Utilizzo e riferimento ai documenti appropriati e significativi. Organizzazione del testo ben sviluppata e coesa, esposizione scorrevole. Forma corretta, lessico appropriato, anche se non troppo ricco. Buono - Assolutamente aderente alle richieste, che risultano ben sviluppate ed integrate con approfondimenti e riflessioni personali. Struttura del testo solida e ben scandita. Stile personale, pertinenza lessicale. Ottimo - L impostazione del testo risulta, oltre che rispondente a tutti i requisiti richiesti, fortemente originale, frutto di assoluta padronanza di tutte le conoscenze abilità e competenze relative alla comunicazione scritta. Tipologia C / D Per entrambe queste due tipologie vale appieno quanto già espresso per la tipologia B, con la differenza che aderenza alle consegne si riferisce sclusivamente alla traccia proposta e scompare la voce relativa alla comprensione e all utilizzo dei documenti dati. Particolare risalto assume poi la capacità argomentativa. Griglia di valutazione della SECONDA PROVA 7

8 Indicatori Comprensione della traccia proposta, fase ideativa con e- secuzione di schizzi Gravemente Insufficiente Insufficiente Sufficiente Discreto Ottimo 0,5 1,5 2 2,5 3 Elaborazione del visual 0,5 1,5 2 2,5 3 Sviluppo del progetto con utilizzo corretto degli strumenti 1,5 2, Compiutezza della prova ,5 4 PUNTEGGIO TOTALE /15 Descrittori di valutazione Composizione della traccia proposta, fase ideativi con esecuzione di schizzi Confusa e disordinata Non del tutto sviluppata Nel complesso esauriente e adeguata Ampia con alcune imprecisioni Ampia articolata e precisa Elaborazione del visual Totale assenza di rielaborazione Elementare sviluppo del visual Sufficiente ed adeguata Nel complesso elaborato correttamente Elaborazione personale ed originale Sviluppo del progetto con utilizzo coretto degli strumenti Totale assenza di abilità tecnico/grafiche Scarso sviluppo del progetto Sufficiente ed adeguato nella padronanza degli strumenti Nel complesso sviluppato correttamente Ottime abilità tecnico/grafiche Compiutezza della prova Poco articolata e lacunosa Inadeguata nelle fasi elaborative Sufficiente ed adeguato utilizzo degli strumenti Nel complesso esauriente e pertinente Molto ben elaborata e sviluppata 0,5 1,5 2 2,5 3 0,5 1,5 2 2,5 3 0,5 1,5 2 2,5 3 0,5 1,5 2 2,5 3 SCHEDA RELATIVA ALLA TERZA PROVA 8

9 Area Disciplinare Interessata Linguistica e di indirizzo. Criteri seguiti per la progettazione della terza prova scritta La terza prova coinvolge quattro discipline dell ultimo anno di corso. Il Consiglio di classe, tenuto conto del curricolo di studi e degli obiettivi generali e cognitivi definiti nella propria programmazione didattica e della disciplina della seconda prova scritta, ha individuato come particolarmente significative le seguenti materie: Inglese, Storia delle arti visive, Pianificazione pubblicitaria, Psicologia della comunicazione. Argomenti di particolare rilevanza disciplinare: Il Novecento: la post-industrializzazione; la nascita della società di massa; lo sviluppo dei mezzi di comunicazione (nascita della pubblicità); cambiamento dei linguaggi significativi in relazione alle vicende storico/filosofiche e letterarie. I principi della comunicazione e delle sue modalità rispetto alla pubblicità. Il ruolo delle emozioni nell ambito della comunicazione. La campagna pubblicitaria. Argomenti di attualità. Primo Novecento. Analisi dell immagine pubblicitaria. Tipologia delle prove di verifica utilizzate: Dopo simulazioni strutturate per singole tipologie [solo B per ciascuna materia], l Istituto ha adottato il seguente schema di Terza Prova: Tre quesiti di tipologia B per ogni disciplina Griglia di valutazione della TERZA PROVA INDICATORI DESCRITTORI PUNTI Q1 Q2 Q3 Pertinenza e completezza delle risposte alle domande formulate Correttezza grammaticale e lessicale Rielaborazione personale Risposta assente Gravemente insufficiente Insufficiente Sufficiente Buona Ottima Gravemente insufficiente Insufficiente Sufficiente Buona Ottima Assente Insufficiente Sufficiente Buona PUNTEGGIO TOTALE /15 ESEMPIO DI TERZA PROVA 9

10 Storia dell arte 1) L opera di C. Brancusi può essere accostata al cubismo per alcune scelte, mentre per altre sembra attingere a bagagli culturali diversi. Sulla base di queste considerazioni, il candidato stenda una lettura sintetica dell opera seguente: La Maiastra, 1912 (versione in marmo presso il Museo d Arte di Filadelfia). 2) L opera di M. Duchamp, La Mariée mise à nu par ses célibataires, même (Grande Vetro), , pittura a olio, piombo, polvere su vetro, 271x174 cm, Filadelfia, Philadelphia Museum of Art, esprime la possibilità di letture e significati diversi. Il candidato illustri tali opportunità, partendo dalla descrizione dell immagine. 3) Il candidato indichi quali siano le principali componenti ideologiche e teoriche del Futurismo. Inglese Answer the following questions: 1) Why do any database management systems and spreadsheet programs support graphics and what does presentation graphics software allow you to create? 2) What is the difference between a conventional camera and a digital one and what is one of the major advantages of a digital camera? 3) What is the scanner and how does it work? Psicologia della comunicazione 1) Ricordi che cos è il Codice di autodisciplina pubblicitaria italiana? 2) Quale relazione tra Polisensorialità e pubblicità? 3) Che cosa sono e quali sono i meccanismi di difesa dell io? Pianificazione pubblicitaria 1) Cosa si intende per decontestualizzazione del messaggio ed unidirezionalità della comunicazione? 2) Quali sono gli stampati paralibrari? 3) Cosa si intende per campagne collettive? 10

11 LA TERZA AREA Qualifica: ESPERTO DELLA COMUNICAZIONE GRAFICA MULTIMEDIALE Profilo Professionale. La figura professionale Esperto della Comunicazione Grafica Multimediale proposta dal corso è in grado di inserirsi all interno di studi di grafica pubblicitaria, occupandosi della realizzazione di prodotti per la comunicazione grafica. Gli studenti devono acquisire competenze specifiche relative a tutto il processo di produzione e realizzazione di una strategia di comunicazione pubblicitaria. Partendo dalla strategia di marketing e dallo studio del concept procedono alla realizzazione del progetto reale in esterno indetto da aziende, enti, società e alla sua realizzazione e diffusione attraverso i mass-media ed internet. Il corso, strutturato per moduli da svolgersi nell arco di due anni, prevede 360 ore di lezione teorico-pratiche e 240 ore di Stage per un totale i 600 ore. Obiettivi raggiunti Gli obiettivi raggiunti in tutti i moduli hanno fatto acquisire agli allievi le conoscenze e le abilità necessarie per potersi inserire negli Studi professionali di grafica pubblicitaria che forniscono servizi di marketing e ricerche di mercato alle aziende. Tutti gli allievi hanno saputo utilizzare correttamente i software grafici vettoriali - bitmat e per la costruzione di pagine web HTML, pianificando in maniera adeguata il proprio intervento in realizzazione al team di lavoro, interagendo con le figure di processo che stanno a monte e a valle del proprio ruolo, fino alla pubblicazione del web site o dello stampato. In particolare hanno raggiunto le conoscenze relative allo schema base della comunicazione: - Segno, codice, contesto - Significato significante - Denotazione e connotazione - Linguaggi non verbali:pittura, fotografia, fumetto, cinema, musica - Comunicazione e pubblicità - La produzione pubblicitaria - Scrittura sequenziale e non sequenziale - Ipertesti ed ipermedia - La comunicazione interattiva - Conoscere le regole per la progettazione grafica di un sito internet - Conoscere gli elementi della sceneggiatura ipertestuale - Saper progettare la grafica di un sito internet - Saper realizzare una sceneggiatura ipertestuale - Saper produrre un sito web - Saper le parti essenziali di una pagina web - Diffrenze tra i principali browser - Differenze tra Grafica per il web e Grafica editoriale - Tipologie di siti web - I Formati, il colore la risoluzione ed il peso dell immagine - Uso di software per la manipolazione e la creazione di immagini Photoshop, FreeHand, Dreamweaver - Impaginazione e collegamenti - Impatto visivo e semplicità di utilizzo. In particolare, gli allievi hanno lavorato su progetti reali, ricoprendo il ruolo delle diverse figure che operano in una agenzia di comunicazione, dall accaunt, all art director, al copyrighter, al media planner etc, utilizzando le tecniche per l elaborazione di strumenti propri della comunicazione multimediale. 11

12 Gli studenti hanno collaborato con le aziende di seguito elencate, per ognuna delle quali sono specificate le attività del progetto sviluppato. - WORLD WIDE SOURCING: 17/19 Impasse de la butaie ZA D ALERY CRANGERIER tèl: Fax: Descrizione Progetto: - Ideazione del naming - Costruzione marchio logo-tipo linea jeans femminili, made in Paris - ISISS CARLO ANTI : via Magenta, Villafranca di Verona, Verona Tel Restyling logo ISISS Carlo Anti - Restyling web site ISISS Carlo Anti - Nuova proposta immagine coordinata - Nuovo proposta web site - PARC HOTEL PARADISO E GOLF RESOR: via Paradiso di Spora, 5, 37019, Peschiera del Garda, Tel Fax : - Depliant informativo zona Fitness - Catalogo zona Fitness - ANTICA PASTICCERIA ROVEDA : via Fantoni, 14, Villafranca di Verona, Verona Tel Restyling menù - Nuova proposta menù - Costuzione nuovo web site - AZIENDA AGRICOLA VILLA CAPLET: 37100, Veona, sede legale uffici, via G. A- mendola, 34, Casaleone Verona Tel Fax Restyling web site - FABIO TONOLI - IL CREATIVO DEL LEGNO: Peschiera del Garda. - Creazione Marchio Logotipo - Costruzione immagine coordinata - Costruzione nuovo Web Site on-line - STUDIO FUTURA INSTALLAZIONE INSEGNE PUBBLICITARIE: via Pozze, 4, 37014, Castelnuovo del Garda, Verona. Tel/Fax: 045/ Creazione nuovo Marchio Logotipo - Carta intestata - Biglietto da visita - A4 quadrettato - Layout nuovo Web Site - ARMADUK (NEGOZIO DI ANIMALI): via A. Butturini, 12, 37026, Pescantina, Verona. - Biglietto da visita - DOLCI FOLLIE BAR PASTICCERIA: via madonna, 37026, Pescantina, Verona. - Nuovo menù - FEVOSS ONLUS ASSOCIAZIONE DI VOLONTARIATO: Verona - Nuovo Web Site on-line 12

13 - LA GRANDE SFIDA CSI CENTRO SPORTIVO ITALIANO: via A. fedeli n 37, 37131, Verona. Tel. 045/ Fax Nuova Locandina A3 100 copie (2007) - Depliant 5000 copie (2007) - 6 Pannelli 1.5mX2m (2007) - Costruzione Web Site - Costruzione Cortometraggio per Spot - Striscione 4mX5m Gli studenti hanno dimostrato particolare interesse alle problematiche legate ai contenuti, hanno seguito regolarmente le lezioni e sono stati tutti ammessi all esame ottenendo risultati mediamente soddisfacenti. Solo uno di loro non ha ottenuto la qualifica. Stage Tutti gli studenti hanno effettuato un periodo di stage (giugno - luglio) per un totale di 240 ore presso aziende di prestampa e stampa (sia di tipo tradizionale che digitale), in particolare off-set; aziende di cartotecnica; aziende grafiche di tipo industriale ed artigianale nel campo della stampa tipolitografica, flessografica, rotocalcografica, serigrafica; agenzie di produzione web e multimediale. Case editrici specializzate, studi fotografici. L attività di stage è stata l esperienza che ha arricchito e stimolato gli studenti che, in alcuni casi, hanno prolungato il periodo prestabilito. Gli studenti, abituati ad interagire con aziende reali del territorio veronese fin dal secondo anno di scuola superiore, si sono dimostrati responsabili e molto impegnati. I risultati sono stati positivi per quasi tutti gli studenti, come risulta dai giudizi espressi dalle a- ziende che hanno tenuto conto del comportamento, della disponibilità, delle conoscenze tecnicoprofessionali, del metodo, della precisione, delle capacità di lavoro in gruppo e dell iniziativa personale. 13

14 CRITERI DI MISURAZIONE Voto / CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA Nessuna Nessuna Nessuna Gravemente errata, e- spressione sconnessa Non sa cosa fare ,5 Grosse lacune ed errori Non riesce ad applicare le minime conoscenze, anche se guidato Conoscenze frammentarie e gravemente lacunose ,5 Conoscenze frammentarie, con errori o lacune Conoscenze carenti, con errori ed espressione impropria ,5 Conoscenze carenti, espressione difficoltosa Conoscenze superficiali, improprietà di linguaggio ,5 Conoscenze complete con imperfezioni, esposizione a volte imprecisa Conoscenze complete ma non approfondite esposizione semplice, ma corretta ,5 Conoscenze complete, poco approfondite esposizione corretta 12 7 Conoscenze complete, quando guidato sa approfondire, esposizione corretta con proprietà linguistica Applica le conoscenze minime solo se guidato, ma con gravi errori Applica le conoscenze minime solo se guidato, ma con errori Applica le conoscenze minime solo se guidato Applica le conoscenze minime anche autono mamente, ma con gravi errori Applica autonomamente le minime conoscenze, con qualche errore Applica autonomamente le minime conoscenze, con imperfezioni Applica autonomamente e correttamente le conoscenze minime Applica autonomamente le conoscenze anche a problemi più complessi, ma con errori Applica autonomamente le conoscenze anche a problemi più complessi, ma con imperfezioni Non si orienta Non riesce ad analizzare (non capisce) Compie analisi errate, se sintetizza, commette errori Compie analisi lacunose, sintesi incoerenti, commette errori Qualche errore, analisi parziale, sintesi scorretta Qualche errore, analisi e sintesi parziali Analisi parziali, sintesi imprecise Imprecisioni, analisi corretta, difficoltà nel gestire semplici situazioni nuove Coglie il significato, esatta interpretazione di semplici informazioni, analisi corrette, gestione di semplici situazioni nuove Esatta interpretazione del testo, sa ridefinire un concetto, gestisce autonomamente situazioni nuove Coglie le implicazioni, compie analisi complete e coerenti Conoscenze complete, Applica autonomamente le Coglie le implicazioni, 14

15 31-32 qualche approfondimento autonomo esposizione corretta con proprietà linguistica Conoscenze complete, con approfondimento autonomo esposizione fluida con utilizzo del linguaggio specifico Conoscenze complete, con approfondimento autonomo esposizione fluida con utilizzo di un lessico ricco e appropriato conoscenze anche a problemi più complessi, in modo corretto Applica in modo autonomo e corretto, anche a problemi complessi, le conoscenze; quando guidato trova le soluzioni migliori Applica in modo autonomo e corretto, anche a problemi complessi, le conoscenze; trova da solo le soluzioni migliori compie correlazioni con imprecisioni rielaborazione corretta Coglie le implicazioni, compie correlazioni esatte e analisi approfondite, rielaborazione completa corretta e autonoma Sa rielaborare correttamente e approfondire in modo autonomo anche situazioni complesse 15

16 CONTENUTI SVOLTI E MEDIAMENTE APPRESI DALLA CLASSE NEL- LE SINGOLE DISCIPLINE ITALIANO Nome Insegnante FELICI GRAZIA Testo usato: A. Dendi/S. Re, Nuovo Moduli e modelli letterari, Carlo Signorelli editore Modulo 1 L ETÀ DEL NATURALISMO E DEL VERISMO n. ore 10 a) G. Verga Modulo 2 IL LINGUAGGIO DELLA NATURA E DELLA POESIA NELL EPOCA DEL SIMBO- LISMO E DEL DECADENTI- SMO: b) Esperienze europee n. ore 20 c) G. Pascoli d) G. d Annunzio Modulo 3 IL ROMANZO DECADENTE a) G. d Annunzio b) F. Kafka I caratteri generali: contesto storico e politico; il trionfo della modernità e le realtà sociali; la cultura filosofica; le arti. Le poetiche: osservazione distaccata, descrizione, antiromanticismo, carattere scientifico della narrazione, impersonalità. G. Verga: vita, opere e pensiero La rivoluzione stilistica e tematica: il ciclo dei Vinti; il metodo dell impersonalità e il Verismo I MALAVOGLIA : struttura e temi; lingua, stile, tecniche narrative; l ideologia dell autore; la ricezione della critica lettura de: Prefazione ALL AMANTE DI GRAMIGNA L ADDIO DI N TONI Caratteri generali del periodo: Simbolismo e Decadentismo; la nuova concezione della natura e della scienza; il linguaggio della poesia. I poeti maledetti. Lettura e analisi delle poesie: C. Baudelaire: vita, opere, pensiero da I FIORI DEL MALE : CORRISPONDENZE L ALBATROS G. Pascoli: vita e le opere; il pensiero piccolo borghese; la poetica delle piccole cose, il linguaggio. Lettura e analisi dei testi: da MYRICAE : LAVANDARE X AGOSTO L ASSIUOLO IL TUONO IL LAMPO TEMPORALE da CANTI DI CASTELVECCHIO : IL GELSOMINO NOTTURNO ; dalle Prose : IL FANCIULLINO G. d Annunzio: il mito della vita inimitabile; superomismo e ruolo del poeta nella società di massa; estetismo e panismo; il carattere sperimentale della scrittura. Lettura e analisi dei testi: da Alcyone : LA PIOGGIA NEL PINETO LA SERA FIESOLANA I PASTORI G. d Annunzio: I romanzi - contenuto e temi Il culto della bellezza e dell arte; la figura del dandy da IL PIACERE : IL VERSO È TUTTO L ATTESA DELL AMANTE F. Kafka: vita e pensiero lettura completa del racconto: 16

17 n. ore 6 + la lettura integrale del racconto Modulo 4 IL DISAGIO DELLA CIVILTÀ NELLA NARRATIVA ITA- LIANA ED EUROPEA DEL PRIMO 900 LA METAMORFOSI I caratteri generali: seconda rivoluzione industriale, imperialismo, età giolittiana; la prima guerra mondiale, il dopoguerra e il fascismo. La cultura: la fisica di Einstein, la psicoanalisi di Freud; la filosofia di Nietzsche e Bergson. Il mito del superuomo di Nietzsche Il romanzo in Europa e in Italia: dissoluzione delle forme tradizionali, creazione di nuove strutture narrative, elaborazione di nuovi temi: inettitudine e malattia. n. ore 20 b) L. Pirandello c) I. Svevo Modulo 5 LA POESIA ITALIANA DEL NOVECENTO a) Le avanguardie b) G. Ungaretti c) E. Montale L. Pirandello: vita, opere e pensiero Il relativismo filosofico e la poetica dell umorismo; personaggio e maschera, la forma e la vita. Lettura e analisi dei testi: da NOVELLE PER UN ANNO : IL TRENO HA FISCHIATO LA PATENTE ; da IL FU MATTIA PASCAL : LA LITE TRA SUOCERA E ZIA ESCLUSO DALLA VITA contenuto, temi, struttura, stile, tecniche narrative dell opera UNO, NESSUNO E CENTOMILA : trama del romanzo I. Svevo : la vita, i romanzi, la triestinità ; la figura dell inetto, il linguaggio e le tecniche narrative; la psicoanalisi. LA COSCIENZA DI ZENO : struttura e temi; psicoanalisi e scrittura; l ironia, forma della narrazione e tempo narrativo. Lettura e analisi dei testi: IL SIGNOR S IL FIDANZAMENTO IL VIZIO DEL FUMO IL RITRATTO DI AUGUSTA Simbolo e allegoria nel Novecento: Futurismo F.T. Martinetti Lettura e analisi dei testi: IL PRIMO MANIFESTO DEL FUTURISMO IL MANIFESTO TECNICO DELLA LETTERATURA FU- TURISTA ZANG TUNG TUMB MANIFESTO DELLA DONNA FUTURISTA A.Palazzeschi: da Canzonette LASCIATEMI DIVERTIRE B. Croce: MANIFESTO DEGLI INTELLETTUALI ANTIFASCISTI G. Gentile: MANIFESTO DEGLI INTELLETTUALI FASCISTI G. Ungaretti: vita, opere e poetica La religione della parola L ALLEGRIA : composizione, titolo, temi, stile Lettura e analisi dei testi: VEGLIA MATTINA SOLDATI SAN MARTINO DEL CARSO NON GRIDATE PIU E. Montale: la vita e le opere; la cultura e le fasi della produzione poetica OSSI DI SEPPIA : 17

18 n. ore:26 Lettura e analisi dei testi: NON CHIEDERCI LA PAROLA SPESSO IL MALE DI VIVERE HO INCONTRATO MERIGGIARE PALLIDO E ASSORTO LE OCCASIONI : la poetica, i temi, lo stile del secondo Montale Lettura e analisi dei testi: LA CASA DEI DOGANIERI ; SATURA : HO SCESO DANDOTI IL BRACCIO Modulo 6 IL ROMANZO ITALIANO DEL SECONDO NOVECENTO (programma in parte effettuato, in parte in via di svolgimento) a) P. Levi c) B. Fenoglio d) C. Pavese e) P.P.Pasolini f) A.Moravia I caratteri generali del periodo: Il dibattito culturale: Neorealismo,Postmodernismo Neorealismo: caratteri generali P. Levi: memoria e testimonianza SE QUESTO E UN UOMO - lettura di alcuni brani materiali di approfondimento sulla Shoa La narrativa dal Neorealismo al Postmoderno: B. Fenoglio: vita e opere da Il partigiano Johnny L ESPERIENZA TERRIBILE DELLA BAT- TAGLIA C. Pavese: vita e opere da Paesi tuoi LA MORTE DI GISELLA P.P.Pasolini: vita e opere brani scelti da RAGAZZI DI VITA A.Moravia: vita e opere brani scelti da GLI INDIFFERENTI n. ore effettuate: 6 n.ore previste: 20 Modulo 7 PERCORSI PLURIDISCIPLI- NARI E/O VISITE GUIDATE Visita guidata al Vittoriale e al museo del Nastro azzurro di Salo Visita guidata a Treviso mostra d arte contemporanea (percorso pluridisciplinare con Storia dell arte) Partecipazione al convegno universitario A sessant anni dal voto alle donne Partecipazione a varie conferenze su temi di attualità durante il Job Orienta Partecipazione allo spettacolo teatrale Il fu Mattia Pascal Modulo 8 LA SCRITTURA Tipologia A dell esame di Stato: analisi del testo narrativo e poetico Tipologia B dell esame di Stato: saggio breve e articolo di giornale Tipologia C dell esame di Stato: tema di storia Tipologia D dell esame di Stato: tema di ordine generale E stata effettuata una simulazione di prima prova con tutte le tipologie 18

19 STORIA Nome Insegnante FELICI GRAZIA Testo usato: De Luna/Bonansea/Careglio/Fossati, STORIA PRO profilo e temi, ed. paravia Modulo 1 Restaurazione n. ore: 3 Modulo 2 La civiltà industriale n. ore: 10 Mudulo 3 n. ore: 6 La rivoluzione russa Modulo 4 n. ore: 35 Modulo 5 Il Mondo in guerra Il Dopoguerra L Europa della Restaurazione Le aspirazioni riformiste I moti degli anni venti-trenta La rivoluzione del 48 Società ed istituzioni: Moti liberali ed Unificazione nazionale italiana e tedesca: 1. Gli anni cinquanta: l età di Cavour 2. Le guerre di indipendenza 3. Il primo decennio dell Italia unita: Destra e Sinistra storica 4. Bismark e la Prussia La Seconda Rivoluzione industriale L età dell Imperialismo La rivoluzione della macchina a vapore L abbigliamento del perfetto borghese L età crispina e giolittiana Rivoluzione russa: la nascita dell URSS e la costruzione del Socialismo: 1. Situazione della Russia zarista prima del conflitto mondiale 2. La partecipazione alla guerra 3. Rivoluzione di febbraio e presa del Palazzo d inverno 4. Costituente e guerra civile 5. La nascita dell URSS 6. La politica sovietica fino alla morte di Lenin 7. Il problema della successione e lo scontro di potere in URSS 8. Stalin e l industrializzazione forzata e i piani quinquennali 9. Il terrore staliniano 10. La politica estera sovietica visione di un filmato L età dei totalitarismi: La Grande Guerra : cronologia, eventi ed esiti 1. I trattati di pace 2. Il dopoguerra in Italia: vittoria mutilata e impresa di Fiume 3. Il biennio rosso: lotte operaie e bracciantili e condizioni del ceto medio La crisi politica e la nascita del fascismo 1. Il regime fascista e l antifascismo 2. Politica economica e monetaria 3. L imperialismo fascista e la politica estera 4. Le leggi razziali La Germania dopo la guerra e la Repubblica di Weimar 1. Ascesa del nazismo e avvento di Hitler al potere 2. Il terzo Reich 3. L antisemitismo e le persecuzioni antiebraiche 4. La politica estera La guerra civile spagnola La crisi del 1929 negli USA: cause economiche e finanziarie e conseguenze sociali Il New Deal di Roosevelt La seconda guerra mondiale Temi di storia settoriale: 1. Propaganda ideologica e comunicazione di massa 2. Le foibe 3. L olocausto-documenti e filmati Società ed istituzioni: L Italia della ricostruzione : la Costiuzione Il mondo bipolare: USA URSS (crisi di Cuba) Il miracolo economico mondiale 19

20 n. ore: 7 Modulo 6 Il mondo contemporaneo n. ore: 10 I processi di decolonizzazione (Terzo mondo) Questione palestinese Onu Nato Patto di Varsavia Società ed istituzioni: Il mondo d oggi Il sessantotto Il terrorismo L unione europea Crollo del muro di Berlino (programma previsto entro fine anno) Modulo 7 Visiteguidate Approfondimenti Viaggio d istruzione a Cassino- cimiteri di guerra Visione di vari filmati sulla I guerra mondiale Visione di vari filmati sul nazismo e fascismo Visione di un filmato sulla guerra civile spagnola Visione di vari filmati sulla II guerra mondiale Visione dei seguenti film:pearl Harbor e La sottile linea rossa Visita guidata al Vittoriale e al museo del Nastro azzurro di Salo Partecipazione al convegno universitario A sessant anni dal voto alle donne 20

21 MATEMATICA Nome Insegnante ZAMPERINI PAOLO Testo usato: Fraschini/Grazzi/Spezia, Servizi ANALISI, ed. ATLAS Modulo 1 ELEMENTI DI ALGEBRA n. ore 18 Modulo 2 PIANO CARTESIANO n. ore 4 Modulo 3 LE DISEQUAZIONI n. ore 10 Modulo 4 ESPONENZIALI E LOGA- RITMI n. ore 18 Modulo 5 LE DISEQUAZIONI n. ore 6 Modulo 6 INSIEMI NUMERICI E FUNZIONI n. ore 15 Modulo 7 IL CONCETTO DI LIMITE E I LIMITI DELLE FUN- ZIONI n. ore 5 Modulo 8 INTRODUZIONE AGLI STUDI DI FUNZIONE n. ore 5 Modulo 9 IL CALCOLO DEI LIMITI n. ore 5 Modulo 10 DERIVATA n. ore rimanenti Semplici Esercizi di ripasso relativi a:monomi, polinomi, prodotti notevoli, regola di Ruffini, scomposizione in fattori, equazioni numeriche intere di 1 e 2 grado (ripasso). Esercizi di ripasso relativi alla rappresentazione di rette e parabole nel piano cartesiano (ripasso). Disequazioni numeriche di 1 e 2 grado, sistemi di disequazioni e disequazioni frazionarie di 1 e 2 (ripasso). La potenza, la funzione esponenziale e applicazioni pratiche, le equazioni esponenziali elementari, i logaritmi, le equazioni logaritmiche. (ripasso e completamento) Semplici esercizi relativi alle disequazioni di grado superiore al secondo. (n ore 6). Gli insiemi di numeri reali, le funzioni, il dominio di una funzione, il segno di una funzione (determinazione del dominio, delle intersezioni con gli assi, degli intervalli di positività e negatività di semplici funzioni intere e fratte). Approccio al concetto di limite di una funzione con l uso di apposite tabelle. Limite finito per x tendente a un valore finito, limite infinito per x tendente a un valore finito, limite finito per x tendente a un valore infinito, limite infinito per x tendente a un valore infinito. (n ore 5). Approccio ai primi studi di funzione con determinazione del dominio, delle intersezioni con gli assi, degli intervalli di positività e negatività, calcolo dei limiti con l uso di tabelle nei punti particolari del dominio e prime rappresentazioni grafiche delle parti determinate con riferimento a semplici funzioni intere e fratte. Calcolo di semplici limiti di funzioni algebriche intere e fratte. Risoluzione di forme indeterminate. Il rapporto incrementale e il concetto di derivata. Definizione di derivata di una funzione in un punto e significato geometrico. Derivate di funzioni elementari (senza dimostrazione ). Regole di derivazione (senza dimostrazione): somma algebrica, prodotto, quoziente di due funzioni, derivata del prodotto di una costante per una funzione. 21

22 INGLESE Nome Insegnante MANDUNZIO PRIMIANA Testo usato: P.Gherardelli, E. W. Harrison, Indesign, ed. Hoepli. PACKAGING Ore 7 COMPUTER GRAPHICS Ore 7 DIGITAL IMAGING ORE 6 MAGAZINE Ore 8 DESIGN ON THE WEB Ore 10 MARKET AND DESIGN Ore 7 AUDIO-VISUAL COMMUNICATIONS ORE 6 THE DESIGN BRIEF Ore 6 COMMUNICATION: Ore 3 COMMISSIONING Ore 7 GRAMMAR REVISION Ore 20 What is packaging? History of modern packaging? The Coca-Cola bottle. The origins of computer-aided graphic design. Graphics applications The digital camera Scanners Magazine design Tips for a successful magazine design Building sites by design Web-safe browser fonts Balance and contrast The right style for the market Mass-market style Designing for teenagers Graphic on television Basic video prerequisites Briefing Roughs Pop art: Andy Warhol Pop Art and packaging Photographs and illustrations Agents The law of copyright Comparatives Superlatives Present simple/present continuous Past simple Present perfect Passive Future simple (will) Future with going to Prepositions Passive Modal verbs Interrogative pronouns Object pronouns Possessive pronouns Possessive adjectives Per approfondire e consolidare le principali strutture linguistiche sono stati fatti gli esercizi del libro di testo ed altri di vario genere. 22

23 STORIA DELL ARTE Nome Insegnante DANELLI IRENE Testo usato: G. Dorfles, A. Vattese, Artivisive. Il Novecento, ed ATLAS L ESPRESSIONI- SMO (lezioni frontali e interattive) I caratteri fondamentali dell Espressionismo francese, tedesco e austriaco; contestualizzazione, confronti con la tradizione e con gli apporti della cultura coeva; significati. Lettura e comprensione dei documenti. n. ore 10 I Fauves: A. Derain, Donna in camicia (1906); M. de Vlaminck, La Senna a Chatou (1906); H. Matisse, Lusso, calma e voluttà (1904); Donna con cappello (1905); La gioia di vivere ( ); La danza ( ); La musica ( ); La tavola imbandita (versione del 1897 e versione del 1908). Il Die Brücke: le xilografie; Kirckner, Marcella (1910); Cinque donne nella strada (1913); Schmidt-Rottluff, Quattro bagnanti sulla spiaggia (1913); Nolde, La leggenda di Santa Maria Egiziaca (1912). Il Der Blaue Reiter: Kandinskij, Copertina dell almanacco (1911); Il cavaliere azzurro (1903). Visione e commento di alcuni passi tratti dai testi scritti: Dello spirituale dell arte (1909). L espressionismo austriaco: Schiele, Autoritratto (1910); L abbraccio (1917); La famiglia (1918). h Visita alla mostra temporanea presso la Casa dei Carraresi a Treviso: Venezia 900. Da Boccioni a Vedova i n. ore 10 L ÉCOLE DE PARIS (lezioni frontali e interattive) i n. ore 4 Introduzione alla visita didattica. L importanza di Venezia e del gruppo di Ca Pesaro in merito all aggiornamento dell arte italiana nella dimensione europea. Anticipazioni del Ritorno all ordine italiano. Stesura di relazioni- guida con esempi a scelta dello studente; articolo per il giornalino d Istituto. Il modulo rientra nel progetto Gruppo di Ricerca/Biblioteca. Inquadramento storico culturale, senso e significati dell iniziativa: primitivismo e rapporto commerciale con il mercato dell arte. Lettura e comprensione dei documenti. Amedeo Modiglioni, Testa (1911); Ritratto di Baranowskij (1918); Ritratto di Lunia (1918). Brancusi, Il bacio (1912); La maiastra (1912); La musa che dorme (1920); Colonna senza fine (1937). IL CUBISMO (lezioni frontali e interattive) I caratteri fondamentali del Cubismo nelle diverse fasi (di formazione, analitica, sintetica); contestualizzazione, confronti con la tradizione e con gli apporti della cultura coeva; significati. Lettura e comprensione dei documenti, con particolare riguardo alla complessità della figura professionale di Picasso (classicismo, fauvismo, simbolismo e cubismo), di cui si sono anticipate considerazioni relative ai movimenti dadaisti e surrealisti. n. ore 7 Picasso, Les Demoiselles d Avignon (1907) ; Madre e figlio (1903); Acrobata e giovane Arlecchino (1905); Ritratto di Daniel-Henry (1910); Suonatore di fisarmonica (1911); Natura morta con sedia impagliata (1912); Guernica (1937); Braque, Il portoghese (1911). 23

24 IL FUTURISMO (lezioni frontali e interattive) n. ore 6 I caratteri fondamentali del Futurismo; contestualizzazione, confronti con la tradizione e con gli apporti della cultura coeva, anche fotografica (Marey e Muybridge); significati. Lettura e comprensione dei documenti. Marinetti, Il Manifesto futurista (1909); Balla, Lampada ad arco ( ); Dinamismo di un cane a guinzaglio (1912); Boccioni, La città che sale ( ); Stati d animo, 1 : gli addii (1911); Forme uniche nella continuità dello spazio (1913); Materia (1912); C.Carrà, La galleria di Milano (1912); Manifestazione interventista (1914). Il Futurismo fuori dall Italia: il Raggismo. ASTRATTISMI E FUNZIONALISMI (lezioni frontali e interattive) Il concetto di Astrattismo, con particolare riguardo agli insegnamenti esemplificativi di Kandinskij (musica atonale), Malevic (ortodossia). Astrattismo nelle aree tedesca e russa; contestualizzazione, confronti con la tradizione e con gli apporti della cultura coeva; significati. Il concetto di funzionalismo: l industrial design (Bauhaus). Lettura e comprensione dei documenti. n. ore 10 Kandinskij, Primo acquerello astratto ( ); Composizione ( ; 1913; 1917); Nel riquadro nero (1923); Accento in rosa (1926); Tre suoni (1926). Collegamenti col programma Bauhaus (anticipazioni). Malevic, Quadrato nero su fondo bianco ( ): il Suprematismo. Tatlin, Monumento alla Terza Internazionale ( ): il Costruttivismo. Rietveld, Poltrona (1917); G. Stölzl, Tessuto di lana su trama di cotone ( ); Gropius, Automobile Adler (1925 ca.); Breuer, Poltrona Vassilij (1926); Van der Rohe, Poltrona (1929); Brandt, Teiera in lamiera d ottone e legno d ebano, 1924; Wagenfeld- Jucker, Lampada, IL DADAISMO (lezioni frontali e interattive) I caratteri fondamentali del Dadaismo nelle differenti aree geografiche; contestualizzazione, confronti con la tradizione e con gli apporti della cultura coeva, l approccio freudiano e la dimensione casuale; il grado zero dell arte. Lettura e comprensione dei documenti. n. ore 10 Ray, Cadeau ( ); Violon d Ingres (1924); Heratfield, Adolfo il superuomo ingoia oro e suona falso (1932); Schwitters, Merzbau ( ); Duchamp, Nudo che scende le scale n. 2 (1912); Fontana (1916); Ruota di bicicletta (1913); L.H.O.O.Q., 1919; La Marine mise nu par ses célibataires, même (Grande vetro), ; Picasso, Testa di toro (1942); Le bagnanti (1956). IL SURREALISMO (lezioni frontali e interattive) I caratteri fondamentali del Surrealismo, in relazione alle diverse aree d appartenenza degli artefici; contestualizzazione, confronti con la tradizione e con gli apporti della cultura coeva, l approccio freudiano e la sua esplicazione iconica (linguaggio alogico e analogico). Lettura e comprensione dei documenti. n. ore 10 Francia: Breton, Il manifesto surrealista (1924). Germania: M. Ernst, La vergine che sculaccia il Bambino Gesù (1920); Elephant célèbes (1921); Il re muove la regina (1944); La vestizione della sposa ( ). Spagna: Dalì, Telefono aragosta (1936); La persistenza della memoria (1931); La Venere coi cassetti (1936); Sogno causato dal volo di un ape (1944). Belgio: Magritte, L impero delle luci (1954); La filosofia nel Boudoir (1948); L uso della parola ( ); Picasso, Il sogno (1932). 24

25 LA METAFISICA (lezioni frontali e interattive) n. ore 1 I caratteri fondamentali della Metafisica; contestualizzazione, confronti con la tradizione e con gli apporti della cultura coeva. Lettura e comprensione dei documenti. De Chirico, Portrait de l artiste pour lui-même (Et quid amabo nisi quod aenigma est?) (1911) ; L enigma dell oracolo (1910); L enigma dell ora (1911); Le muse inquietanti (1917). L ARTE FRA LE DUE GUERRE (approfondimenti - lezioni frontali e interattive - manuale e appunti) Ritorno all ordine e suo rifiuto - progetto interdisciplinare relativo a immagine e propaganda politica: Valori plastici, Novecento, Corrente. Estratti da fonti scritte. Contestualizzazione, confronti con la tradizione e con gli apporti della cultura coeva. Lettura e comprensione dei documenti. Severini, Maternità (1916); Carrà, Il pino sul mare (1921); Sironi, L allieva ( ); L Italia corporativa (1936); Guttuso, Crocifissione (1941). Premio Cremona, Premio Bergamo.. Picasso, Due donne che corrono lungo la spiaggia (1922); Guernica (1937); Las Meninas (1957). Nuova Oggettività in Germania. Lettura e comprensione dei documenti. n. ore 4 Grosz, I pilastri della società (1926); Dix, Ritratto della giornalista S. von Harden (1926); Metropolis ( ). 25

26 TECNICA FOTOGRAFICA Nome Insegnante NEGRI LUCA Testo usato: Fraschini/Grazzi/Spezia, Servizi ANALISI, ed. ATLAS Modulo 1 Il tempo di posa n ore 5 Modulo 2 La profondità di campo n ore 5 Modulo 3 Gli obiettivi fotografici n ore 2 Modulo 4 Esposimetro e modalità di esposizione n ore 4 Modulo 5 La luce e i sensori digitali n ore 4 Modulo 6 Luce e tecniche di illuminazione n ore 2 Modulo 7 Elaborazioni dell immagine fotografica con Photoshop n ore 24 Modulo 8 Tecniche di sviluppo e impostazioni di stampa con Photoshop n ore 12 Aspetti tecnici; Aspetti espressivi; La scelta del tempo di posa nei diversi generi fotografici; Aspetti tecnici; Aspetti espressivi: La scelta della Profondità di Campo nei diversi generi fotografici; La lunghezza focale; L angolo di campo; La resa prospettica in funzione della distanza di ripresa. Lesposimetro: concetti generali. Lesposimetro incorporato a letturattl (Through The Lens). Modalità di esposizione: manuale; Modalità di esposizione: a priorità dei tempi; Modalità di esposizione: a priorità dei diaframmi. Modalità di esposizione: automatica e programmata. Luce e colori; Sintesi additiva; Temperatura di colore; Impostazione del bilanciamento del bianco WB nelle fotocamere digitali. In interni; In esterno; Nei diversi settori professionali. Nella pubblicità; Nella moda; Nel ritratto. Il formato Raw: il negativo digitale. Regolazioni dei file Raw con Camera Raw di Photoshop. Stampa con anteprima di Photohop. 26

27 PSICOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE Nome Insegnante CAPRINI MARIA GIOVANNA Testo usato: M. Colombari, Comunicazione (la) psicologia-marketing - Pubblicità - Pubbliche relazioni - Propaganda, Ed. SAN MARCO Modulo 1 La polisensorialità: i sensi nella comunicazione 6 ore Modulo 2 Psicologia ambientale 8 ore Modulo 3 L uomo e la pubblicità 6 ore Modulo 4 La campagna pubblicitaria 4 ore Modulo 5 Elementi di psicologia sociale Il bullismo e il mobbing 6 ore Modulo 6 Sensi ed emozioni La vista L udito L olfatto Il tatto Il gusto L oggetto del desiderio: nuova relazione d uso Il punto vendita come situazione relazionale L atmosfera del punto vendita Il punto vendita: da luogo di informazioni a luogo di intrattenimento Il percorso della psicologia ambientale nel punto vendita R.Jakobson e il processo di comunicazione Il messaggio pubblicitario tra attenzioni e stimoli Investire in sentimenti L importanza del ricordo in pubblicità Responsabilità nella suggestione: il Codice di Autodisciplina della pubblicità L importanza della forma e del colore in pubblicità Scienze che studiano i percorsi psicologici e sociali dell uomo Una comunicazione nascosta L azienda utente della campagna pubblicitaria L agenzia pubblicitaria Obiettivi di una campagna pubblicitaria Il ruolo della ricerca in una campagna pubblicitaria Il principio di covariazione Il gruppo: costituzione, tipologia, definizioni Pregiudizi e stereotipi Visione dei film Breakfast club e Il diavolo veste Prada S. Freud e lo sviluppo psicosessuale: o Le due topiche Le teorie della personalità secondo la prospettiva o La libido psicoanalitica o Le fasi di sviluppo e le zone erogene o I meccanismi di difesa o L interpretazione dei sogni Erikson e lo sviluppo psicosociale o Gli stadi 8 ore Jung e l inconscio collettivo e gli archetipi Modulo 7 La persuasione Mc Guire e le fasi del processo di persuasione La psicologia delle masse L incantesimo e Freud 4 ore Il testo è stato integrato con materiale fornito dalla docente 27

28 PIANIFICAZIONE PUBBLICITARIA Nome Insegnante CAVAZZOLI FABIO Testo usato: S. Legnami, M Voria, Dal piano di marketing alla campagna pubblicitaria, ed. CLITT Il budget pubblicitario n. 5 ore L agenzia pubblicitaria n. 8 ore Le figure retoriche n. 6 ore I mass media nella old economy n. 4 ore La stampa n. 6 ore Le affissioni n. 6 ore Il cinema n. 4 ore La radio n. 4 ore La televisione n. 6 ore Definizione Introduzione al calcolo del budget pubblicitario Chi calcola il budget pubblicitario Le voci che compongono il budget I metodi di calcolo del budget pubblicitario L agenzia pubblicitaria oggi L agenzia in rete Il panorama esterno alla rete: La web agency Lo studio grafico Le case di produzione Le concessionarie Gli istituti di ricerca I free lances Introduzione L invenzione La disposizione L eloquio La dizione I tropi Le figure di parola Le figure di pensiero I mass media e il sistema della comunicazione La stampa; I quotidiani; Caratteristiche tecniche I periodici; Caratteristiche tecniche; La capacità comunicativa della stampa; Pianificazione di una campagna sul medium stampa; Il prezzo degli annunci. Le affissioni statiche; Le affissioni dinamiche; Caratteristiche tecniche generali; Le capacità comunicative dell affissione; Affissione e pianificazione pubblicitaria. Capacità comunicative del cinema; Cinema e pubblicità; Cinema e audience; Cinema e pianificazione pubblicitaria. Le capacità comunicative della radio; Radio e comunicazione pubblicitaria; Radio e caratteristiche dell audience; Radio e pianificazione pubblicitaria. Le capacità comunicative della TV TV e pubblicità TV e target audience TV e pianificazione pubblicitaria Lo Spot Pubblicitario. 28