Condizioni contrattuali. Chi siamo

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2 Chi siamo Condizioni contrattuali La cooperativa Climax si costituisce nel 1999 dalla volontà dei soci aderenti di promuovere e valorizzare il patrimonio naturalistico del Lazio.Tra le finalità statutarie della Climax, hanno importanza primaria: la gestione del patrimonio ambientale; lo sviluppo di programmi di educazione ambientale rivolti al mondo della scuola; la realizzazione di corsi di formazione e divulgazione naturalistica; l a p ro d u z i o n e d i p u b b l i c a z i o n i scientifiche cartacee e digitali; l o r g a n i z z a z i o n e d i a t t i v i t à escursionistiche e turistico-ricreative c o m p a t i b i l i c o n l a s a l v a g u a rd i a ambientale; l a r e a l i z z a z i o n e d i c o r s i d i aggiornamento e formazione in ambito informatico (LIM & tablet) per una didattica rinnovata. La cooperativa è composta da personale qualificato e competente nelle discipline d e l l e s c i e n z e n a t u r a l i, d e l l a comunicazione e delle nuove tecnologie e con esperienza nella conservazione dell ambiente. Costi e pagamento Alla fine di ogni ciclo didattico sono indicati i costi complessivi per ogni attività. Le tariffe includono sia un operatore specializzato per ogni partecipanti sia tutto il materiale didattico necessario allo svolgimento del ciclo. Sono escluse invece le spese di spostamento con il pullman che, pertanto, sono da considerare a carico dei partecipanti. Il pagamento dovrà avvenire attraverso bonifico bancario entro 30 gg dall emissione della fattura. Luogo dell attività Ogni ciclo didattico potrà essere svolto o nell aula della classe partecipante oppure all interno di un area naturale limitrofa o non all istituto scolastico. Rinvio delle escursioni In caso di pioggia le escursioni potranno essere rinviate senza il pagamento di alcuna penale, ma solo nel caso in cui la disdetta venisse comunicata 48h prima del lavoro della data stabilita. Assicurazione La Cooperativa Climax è coperta da una polizza di R.C.T. per un massimale di Prenotazione e cauzioni I cicli didattici potranno essere prenotati con un anticipo non inferiore ai sette giorni dalla data di inizio dell attività. Per la prenotazione di tali attività non è richiesto il versamento di alcun anticipo. Nel caso in cui venga richiesto alla Cooperativa anche il servizio di trasporto (non incluso nella quota di partecipazione) la scuola dovrà provvedere a versare per intero l importo dovuto per questo servizio al momento della prenotazione. Danneggiamento del materiale didattico Qualora gli studenti arrechino danni al materiale didattico la Cooperativa Climax si riserva il diritto di addebitare alla scuola i costi per la sostituzione o la riparazione degli oggetti danneggiati.

3 INDICE Fiori 4 Biodiversità 4 I frutti 5 puzzle-collage natura 5 Un giorno da zoologo 6 Artigiani della natura 6 Tane e tracce 7 Il suolo 7 Vertebrati 8 I funghi 8 Giardinieri per un giorno 9 Macchia mediterranea 9 Uccelli palustri 10 Paleontologia 10 Biologia marina 11 Riusiamoli 11 Orienteering 12 Passeggiando sulla duna 12 Il clima 13 Microcosmo 13 Vulcani e terremoti 14 Chimica degli alimenti 14 Sulle tracce dell'uomo 15 Polline 15 Le piante al microscopio 16 Astronomia 16 Dna 17 L'acqua chimica-fisica 17 Fotografi della natura 18 Stampa 3d 18 Invertebrati terrestri 19 Dallo stagno al microscopio 19 Escursioni 20

4 I FIORI Per le Classi primarie 1 incontro TEORIA (1 e 1/2 ora). L incontro in classe servirà a capire insieme cos è un fiore, come è fatto e la sua funzione p e r l a p i a n t a e g l i i n s e t t i. P o i, dall osservazione macro e microscopica, di alcuni campioni portati in classe, cercheremo di capire perché alcuni fiori sono colorati e/o profumano, approfondendo pertanto il fenomeno dell impollinazione e in particolar modo ci soffermeremo sull interessantissimo legame esistente tra piante e animali. 2 incontro USCITA (1/2 giornata). L escursione sarà una passeggiata stimolante per i nostri sensi: ci immergeremo in un mondo ricco di colori e profumi. Sarà possibile osservare una grande varietà di piante in fiore ed insetti impollinatori in piena attività. Particolare attenzione sarà dedicata alle piante che si mangiano ma che poco conosciamo. LA BIODIVERSITA' Per le Classi primarie e secondarie 1 e 2 1 incontro USCITA (1/2 giornata). Attraverso l uso dei 5 sensi si andrà a scoprire la straordinaria biodiversità presente all interno di un'area protetta. Gli studenti avranno modo di toccare, odorare, ascoltare, vedere la variabilità della natura e capire i suoi segreti. Mediante contenitori e kit vari, raccoglieremo alcuni campioni naturali presenti che poi verranno analizzati in aula. 2 incontro TEORIA (1 e 1/2 ora). Mediante l'utilizzo di strumentazione scientifica (microscopi, setacci..) verrá effettuato uno studio sui campioni raccolti in natura, durante l'uscita, e verranno affrontate le tematiche della biodiversità dell'area protetta visitata. videoproiettore, frutti, tracce e galle, setacci... videoproiettore, presentazione multimediale, schede sulle forme del fiore, guide naturalistiche da campo, microscopio. 4

5 I FRUTTI Per le Classi primarie 1 incontro TEORIA (1 e 1/2 ora). Attraverso una lezione teorico-pratica gli studenti apprenderanno le caratteristiche della stagione in esame e i frutti degli arbusti e alberi tipici. Al microscopio avranno la possibilità di osservare alcuni tipi di semi e verrà mostrata una collezione di frutti secchi e carnosi spiegandone le varie differenze. 2 incontro USCITA (1/2 giornata). Durante l'escursione nell'area verde protetta, gli studenti provvederanno alla raccolta dei vari tipi di frutti secchi e carnosi allestendo una bacheca contenente frutti e semi. Videoproiettore, presentazione multimediale, carpoteca, testi naturalistici. PUZZLE-COLLAGE NATURA Per le Classi primarie e secondarie 1 incontro USCITA (1/2 giornata). Per conoscere le principali piante e gli animali, è necessario che i ragazzi imparino ad osservare l'ambiente naturale, possibilmente scegliendo un'area protetta limitrofa alla scuola, dove poter entrare in contatto diretto con la natura. A tale scopo, verrà scelta una riserva o direttamente il giardino della scuola, dove effettuare l'uscita naturalistica per fotografare i vari organismi viventi e gli habitat più rappresentativi. 2 incontro LABORATORIO (1 e 1/2 ora). Con l'ausilio delle fotografie scattate durante l'uscita, testi e schede, gli alunni impareranno a identificare e classificare gli esseri viventi, in p a r t i c o l a re g l i a n i m a l i e l e p i a n t e dell'ambiente naturale che hanno visitato. L e f o t o v e r r a n n o s t a m p a t e, e p o i opportunatamente assemblate e suddivise per ambienti, in modo da realizzare un poster fotografico dell'area esaminata. Testi, schede, foto. 5

6 UN GIORNO DA ZOOLOGO Per le Classi primarie 1 incontro TEORIA (1 e 1/2 ora). Durante l'incontro in classe, gli studenti avranno modo di vedere da vicino i comportamenti alimentari delle tartarughe e dell'insetto stecco, insetto foglia e di altri insetti che vivono nascosti sotto le cortecce degli alberi o nella lettiera del bosco. Nello stesso tempo verranno illustrate foto sui principali vertebrati terrestri, cercando di soffermarci sui loro aspetti morfologici e sulle loro abitudini alimentari. 2 incontro USCITA (1/2 giornata). Percorrendo i diversi habitat presenti in un'area protetta andremo alla ricerca e alla raccolta dei principali insetti presenti sulle foglie o nascosti nel bosco. Inoltre, avremo la possibilità di osservare e ascoltare uccelli e riconoscere gli animali anche studiando le loro tracce. In alternativa consigliamo la visita del museo civico di zoologia di Roma. ARTIGIANI DELLA NATURA Per le Classi primarie 1 incontro LABORATORIO (1 e 1/2 ora). Ai bambini verrà insegnato a costruire, anche con l utilizzo del materiale da riciclo, u n a s e r i e d i s t r u m e n t i c h e g l i permetteranno di diventare dei piccoli scienziati; un aspirainsetti, il metranno utilizzabile per calcolare l età degli alberi, l alberometro per misurare l altezza degli alberi, carpoteche per la raccolta dei tipi di frutti e semi, presse in cartone per fiori, ecc. Materiali da riciclo, barattoli di vetro, tubicini in gomma, metri in carta, cordoncini. VIdeoproiettore, terrari con gli insetti, reperti ossei di vertebrati. 1 CLASSE - 180,00 2 CLASSI - 330,00 * * nella stessa mattinata. * nella stessa mattinata. 6

7 TANE E TRACCE Per le Classi primarie 1 incontro TEORIA (1 e 1/2 ora). Durante questo primo incontro si terrà una lezione frontale volta alla conoscenza degli animali e delle loro tracce (soprattutto mammiferi e uccelli) che si possono trovare durante la visita guidata in un area protetta. La lezione sarà accompagnata da una presentazione multimediale in cui si illustreranno la biologia delle più comuni specie di mammiferi e le principali tecniche usate sul campo per lo studio e la raccolta di dati. 2 incontro USCITA (1/2 giornata). La classe sarà condotta lungo i sentieri di un area protetta e, guidati da un operatore, presteremo attenzione alle tracce lasciate dagli animali. Mediante l utilizzo di apposite schede didattiche i ragazzi avranno modo di imparare a conoscere i segni dei principali animali presenti e le loro abitudini alimentari. IL SUOLO Per le Classi primarie e secondarie 1 1 incontro TEORIA-LAB (2 ore). Con l ausilio di una presentazione multimediale, verranno mostrate le caratteristiche cosiddette edafiche (la composizione del suolo, i vari orizzonti, l humus, etc.), le forme di vita animale (insetti, vermi, piccoli mammiferi, etc.) e vegetale (bulbi, radici, foglie, etc.). Poi mediante idonee strumentazione quali setacci granulometrici, phmetri, dispositivi con varie tipi di sonde effettueremo una misurazione delle componenti abiotiche del suolo, che ci porterà alla realizzazione di un grafico finale necessario ad una migliore comprensione delle caratteristiche chimicofisiche del tipo di terreno. V i d e o p r o i e t t o r e, p r e s e n t a z i o n e m u l t i m e d i a l e, l e n t i 1 0 X, s e t a c c i granulometrici, vaschette per la raccolta, sonde. Lenti 10X, bustine per la raccolta del materiale stereomicroscopi, videoproiettore, guide sulle tracce, gesso alabastrino. * In alternativa si può svolgere l uscita tematica al Museo di Civico di Zoologia 1 CLASSE - 180,00 2 CLASSI - 330,00 * 7

8 VERTEBRATI Per le Classi primarie e secondarie 1 1 incontro TEORIA (2 ore). Attraverso una lezione frontale, verranno introdotte le caratteristiche generali del mondo dei vertebrati, dalle forme più piccole e più primitive a quelle più grandi e mastodontiche. Un affascinante viaggio attraverso le forme più bizzarre e particolari del gruppo a cui noi stessi apparteniamo. 2 incontro USCITA AL MUSEO (1/2 giornata). I ragazzi verranno guidati all interno delle sale del museo civico di zoologia di Roma, per poter toccar con mano ed osservare da vicino sia animali imbalsamati, sia ricostruzioni degli scheletri. Il viaggio prevede diversi habitat e di conseguenza i diversi adattamenti dei vari tipi di vertebrati, dal deserto al mare. videoproiettore, crani di mammiferi, campioni animali conservati. I FUNGHI Per le Classi primarie e secondarie 1 1 incontro TEORIA e LAB (2 ore). Durante questo primo incontro, si affronteranno i temi relativi alla ecologia dei funghi con particolare attenzione alla loro morfologia, ai meccanismi di riproduzione, alle strategie di adattamento ai diversi ambienti, al loro utilizzo in campo alimentare e agli eventuali disturbi che possono provocare. 2 incontro USCITA (1/2 giornata). Durante l uscita gli studenti, seguiti da un micologo esperto provvederanno alla raccolta delle principali specie fungine dei diversi habitat, andando dalle specie tipiche dei prati a quelle del bosco, imparando a riconoscere quelle più importanti. videoproiettore, microscopi, libri per il riconoscimento e lenti da campo, presentazione multimediale. 8

9 GIARDINIERI PER UN GIORNO Per le Classi primarie e secondarie 1 TEORIA e LAB (2 ore). Durante la parte teorica faremo una presentazione del mondo vegetale con le caratteristiche principali delle piante aromatiche per poi passare alla fase pratica dove, attraverso l'utilizzo di semplici strumenti da giardinaggio, i ragazzi impareranno a realizzare delle talee e si cimenteranno nella preparazione di un vaso per le specie bulbose ed eventuale innesto in giardino. utensili da giardinaggio. Le piante i semi, i vasi, e il terriccio verranno direttamente acquistati dalla cooperativa e forniti agli studenti. MACCHIA MEDITERRANEA Per le Classi primarie e secondarie 1 e 2 1 incontro LEZIONE (2 ore). Attraverso una presentazione multimediale e con l'aiuto di campioni freschi di piante, gli studenti inizieranno a conoscere i principali adattamenti delle specie mediterranee con particolare attenzione a quelle, tipiche della zona costiera. 2 incontro USCITA (1/2 intera giornata). Durante l uscita gli studenti impareranno a determinare le principali entità vegetali arboree, arbustive ed erbacee, tipiche della macchia mediterranea, avvalendosi di schede botaniche fornite dalla Climax. Nello specifico, ci soffermeremo sui loro adattamenti in funzione del clima, delle condizioni edafiche e del tipo di habitat che occupano. Videoprioiettore, esemplari di piante vive, schede botaniche 1 CLASSE - 210,00 2 CLASSI - 360,00 * 9

10 UCCELLI PALUSTRI Per le Classi primarie e secondarie 1 1 incontro TEORIA (2 ore). Attraverso una presentazione multimediale verranno descritte le specie di uccelli più comuni delle aree umide, con particolare attenzione agli aspetti morfologici e comportamentali e verrà affrontata una descrizione sui rapaci analizzando al microscopio le borre e osservando collezioni sulle loro penne. 2 incontro: USCITA (1/2 giornata). Durante l uscita sul campo, gli studenti, tramite delle schede di riconoscimento andranno alla ricerca delle principali specie di uccelli palustri. Per la migliore riuscita e p o s s i b i l i t à d i a v v i s t a re l ' a v i f a u n a, consigliamo l'uscita presso la Riserva Naturale di Macchia Tonda (S. Severa) o il Lago di Fogliano nel Parco Nazionale del Circeo. v i d e o p r o i e t t o r e, p r e s e n t a z i o n e multimediale, schede didattiche di riconoscimento, binocoli, pinzette e microscopi. PALEONTOLOGIA Per le Classi primarie e secondarie 1 e 2 1 incontro TEORIA-LABORATORIO (2 ore). Durante l incontro si introdurrà il concetto di fossile ed i processi di fossilizzazione che interessano le piante e gli animali. Nel corso della lezione gli studenti potranno osservare diversi campioni di fossili e muniti di gesso alabastrino, di piccoli utensili, apprenderanno e si cimenteranno nella tecnica dei calchi, riproducendo, partendo da molluschi, il proprio fossile personale. 2 incontro USCITA (1/2 giornata). Nel corso dell escursione gli studenti avranno la possibilità di raccogliere i fossili presenti negli affioramenti sabbiosi, argillosi dell area, e identificarli correttamente avvalendosi di schede paleontologiche. Luogo consigliato Guidonia. Videoproiettore, gesso, fossili, lenti 10X, utensili per la realizzazione dei calchi. 10

11 BIOLOGIA MARINA Per le Classi primarie e secondarie 1 e 2 1 incontro TEORIA (2h) Mediante l utilizzo di una presentazione multimediale, si affronterà il tema della biologia marina sia dal punto di vista abiotico che da quello biotico. Verranno illustrate le diverse relazioni esistenti tra i vari organismi animali e vegetali che vivono in mare ed esaminate le varie collezioni di gruppi marini conservati in alcool e teche malacologiche. 2 incontro USCITA (1/2 giornata) Durante l escursione, avvalendosi di bustine, contenitori, una chiave analitica sui molluschi marini, gli studenti provvederanno alla raccolta degli organismi animali e vegetali che ogni giorno arrivano sulla spiaggia. Verranno, inoltre, affrontate le tematiche inerenti gli aspetti ecologici e geomorfologici dell area, con particolare attenzione alle strategie di conservazione del sistema spiaggia. RIUSIAMOLI Per le Classi primarie e secondarie 1 e 2 1 incontro TEORIA (2 ore) I ragazzi, guidati da un operatore Climax, intraprenderanno un percorso interattivo (attraverso presentazioni multimediali) che illustrerà le principali tematiche riguardo al mondo dei rifiuti e del riciclaggio, dal concetto di rifiuto, al Perché differenziare?, fino ai prodotti che si ottengono dal riciclo. 2 incontro LABORATORIO (2 ore). In questo secondo incontro si affronteranno diversi laboratori sul riciclo. Utilizzando oggetti di scarto, portati dagli stessi alunni, verranno illustrati metodi di riutilizzo, con la costruzione di diversi oggetti (barattoli del tempo, molecole 3D, piccole serre, ecc.). Un approccio pratico è fondamentale sia per fissare i concetti che per sensibilizzare i giovani alla salvaguardia dell ambiente e al rispetto della comunità. videoproiettore, materiale multimediale, cartoleria, esempi di oggetti già realizzati. v i d e o p r o i e t t o r e, p r e s e n t a z i o n e multimediale, scatole malacologiche, organismi marini conservati in alcool, schede di riconoscimento sui molluschi. 11

12 ORIENTEERING Per le Classi primarie e secondarie 1 1 incontro LABORATORIO (2 ore). In questa prima fase i ragazzi saranno impegnati nella lettura di una carta geografica e in modo particolare verranno date le giuste informazioni per un corretto utilizzo della bussola e di altri sistemi di orientamento. 2 incontro USCITA (1/2 giornata). Gli alunni, all inter no della Riserva dell'insugherata, utilizzeranno in modo concreto una bussola imparndo a leggere le forme del territorio dal punto di vista geografico ed ambientale. In questo modo verrà organizzata una caccia al tesoro naturalistica, dove gli studenti, divisi per squadra, andranno alla ricerca dei vari elementi nascosti, tra boschi e praterie. Materiali messi a disposizione: Videoproiettore, carte topografiche, bussole. PASSEGGIANDO SULLA DUNA Per le Classi primarie e secondarie 1 e 2 1 incontro TEORIA (2 ore). Attraverso una lezione frontale, verranno introdotte le caratteristiche generali della duna dal momento della sua formazione alla fase del consolidamento. In modo particolare, descriveremo le caratteristiche del sedimento sabbia e illustreremo i principali organismi animali e vegetali presenti. 2 incontro USCITA Durante l escursione naturalistica presso le dune di Sabaudia, o nella Riserva di Tor Caldara ad Anzio, passeggiando sulla duna ci soffermeremo sugli adattamenti delle piante e degli animali a occupare tale habitat. In modo particolare andremo alla ricerca delle piante grasse e dei principali insetti che vivono sulla sabbia. videoproiettore, microscopi, schede per il riconoscimento, presentazione multimediale. 12

13 IL CLIMA Per le Classi primarie e secondarie 1 e 2 1 incontro TEORIA-Lab (2 ore). I ragazzi, intraprenderanno un percorso didattico-scientifico, che illustrerà i principali fattori abiotici che caratterizzano il clima, (temperatura, umidità, pressione) e le strategie per prevedere il tempo atmosferico. In aula si affronteranno dei piccoli esperimenti pratici sul tema aria, pressione, umidità ed altro al fine di rendere più facilmente comprensibili i vari fenomeni atmosferici. Si consiglia USCITA (da quotare) presso la stazione meteorologica dell areonautica militare di Vigna di Valle, dove un tecnico del clima ci mostrerà le più sofisticate strumentazioni per raccogliere i dati atmosferici e le tecniche utilizzate per capire in anticipo l andamento climatico e quindi operare una previsione a medio o lungo termine. MICROCOSMO Per le Classi primarie e secondarie 1 e 2 1 incontro LAB (2 ore). In questo ciclo gli studenti si cimenteranno in un attività laboratoriale, incentrata sull osservazione e sull analisi del materiale presente in una goccia d'acqua e/o fornito dalla Climax. In modo particolare, a p p re n d e r a n n o l e t e c n i c h e p e r l a preparazione di un vetrino da osservare al microscopio biologico, soffermandosi sui principali protozoi (ciliati, parameci e altro) e organismi uni-pluricellulari rilevati. videoproiettore, microscopio ottico, pipette, v e t r i n i d a l a b o r a t o r i o, s c h e d e d i riconoscimento degli organismi. Materiale messo a disposizione: videoproiettore, presentazioni multimediale, materiale da laboratorio 1 CLASSE - 170,00 2 CLASSI - 320,00 * 1 CLASSE -180,00 2 CLASSI - 330,00 * 13

14 VULCANI E TERREMOTI Per le Classi secondarie 1 e 2 1 incontro TEORIA e LAB (2 ore). D u r a n t e i l p r i m o i n c o n t r o, s i affronteranno le tematiche legate al mondo dei vulcani e dei terremoti con l utilizzo di materiale multimediale (video, animazioni, fotografie). Inoltre, una parte della lezione verrà dedicata alla classificazione e determinazione delle principali tipologie di rocce (magmatiche, sedimentarie e metamorfiche) messe a disposizione degli studenti. 2 incontro USCITA (1/2 giornata). Visita guidata in un area naturale alla ricerca di affioramenti rocciosi e forme legate al vulcanismo (si consiglia l area di Canale Monterano e della Caldara di Manziana). v i d e o p r o i e t t o r e, p r e s e n t a z i o n e multimediale, lenti 10X, campioni di roccia e di minerali, carte geologiche. CHIMICA DEGLI ALIMENTI Per le Classi primarie e secondarie 1 e 2 PROTEINE: teoria e lab (2 ore). Il ciclo è articolato in due diverse fasi: introduzione, mediante presentazione multimediale delle proteine e saggio sulla presenza delle proteine in diverse sostanze alimentari. 1 CLASSE - 170,00 2 CLASSI - 300,00 * CARBOIDRATI: teoria e lab (2 ore). Introduzione, mediante presentazione multimediale, dei carboidrati, e saggio sulla loro presenza in diverse sostanze alimentari. 1 CLASSE - 170,00 2 CLASSI - 300,00 * DIGESTIONE E VITAMINA C: teoria e laboratorio (2 ore). Introduzione, mediante presentazione multimediale, della digestione e delle vitamine ed esperimenti a seguire. 1 CLASSE - 170,00 2 CLASSI - 300,00 * Materiale messo a disposizione: videoproiettore, presentazione multimediale, provette e vetreria assortita per ogni studente, reagenti chimici. 14

15 SULLE TRACCE DELL'UOMO Per le Classi secondarie di 1 e 2 1 incontro TEORIA (2 ore). Dopo aver introdotto alcuni concetti fondamentali come variabilità, selezione naturale, evoluzione, verranno illustrati alcuni calchi di crani, delle principali specie di Ominidi (Homo erectus, H. habilis, H. neanderthalensis, H. sapiens) e le tappe evolutive che hanno portato alla comparsa dell Homo sapiens. 2 incontro LABORATORIO (2 ore). In questo incontro gli studenti impareranno ad utilizzare dei semplici strumenti di misurazione e a calcolare alcuni indici e valori antropometrici (statura, altezza e larghezza del naso, altezza della faccia, indice cefalico, indice nasale, etc). Alla fine della lezione verranno proiettati i grafici con le misurazioni e si faranno delle considerazione sulla variabilità presente nella classe. videoproiettore, presentazione multimediale, modelli dei crani dei principali ominidi, strumentazione per effettuare le misurazioni, etc POLLINE Per le Classi secondarie di 1 e 2 1 incontro USCITA(1/2 giornata). Io scopo di questa uscita è quello di individuare delle piante da cui prelevare alcune parti vegetali al fine di creare la nostra carta d identità o identikit selezionando dei campioni di fiori in modo da poter estrarre il polline. I ragazzi impareranno a determinare le principali specie vegetali da cui estrarremo il polline. 2 incontro LABORATORIO (2 ore) Gli studenti affronteranno un percorso laboratoriale in cui analizzeranno i campioni raccolti. Preso il polline dagli stami impareranno a decolorarlo attraverso appositi reagenti. Con i campioni così ottenuti, verrà preparato un vetrino da laboratorio che verrà osservato al microscopio biologico. Infine, verrá realizzata una vera e propria carta d identità della specie, mediante disegno dei tipi di polline osservati. Materiali messi a disposizione: Videoproiettore, microscopio, reagenti coloranti, materiali da laboratorio e foto. 15

16 LE PIANTE AL MICROSCOPIO Per le Classi secondarie di 1 e 2 LABORATORIO (2 ore). Con l aiuto di apposita strumentazione (piccoli bisturi, vetrini, coloranti, microscopi biologici e stereoscopi) gli studenti prepareranno dei vetrini per osservare le diverse strutture che si trovano all interno dei tessuti vegetali: cloroplasti, pareti cellulari, vacuolo, nucleo, stomi, ecc. In particolare una prima parte verrà dedicata alla preparazione delle sezioni vegetali, che verrà seguita dall assemblaggio del vetrino, per terminare con l osservazione al microscopio biologico. Gli aspetti morfologici ( forma delle foglie, struttura del fiore..) verranno analizzati allo stereomicroscopio e schematizzati dai ragazzi in aula. videoproiettore, materiale multimediale, bisturi, vetrini da laboratorio, coloranti, microscopio biologico, stereoscopi. ASTRONOMIA Per le Classi primarie e secondarie di 1 e 2 1 incontro TEORIA (2 ore). Durante l incontro in classe, attraverso una presentazione multimediale, ci soffermeremo sui pianeti e sulle principali costellazioni con particolare attenzione alle stelle più facili da osservare e riconoscere e sulle sonde che hanno permesso la conoscenza della volta celeste. 2 incontro LABORATORIO (2 ore). Un bellissimo viaggio all'interno di un planetario gonfiabile che verrà allestito all'interno di un luogo chiuso, consentirà ai ragazzi di esplorare la volta celeste, ricevendo le spiegazioni dei fenomeni celesti delle curiosità sulle stelle, sui pianeti, e la descrizione delle eclissi. videoproiettore, planetario. 1 CLASSE - 180,00 2 CLASSI - 330,00 * 4 CLASSI - 850,00 16

17 DNA Per le Classi secondarie di 1 e 2 1 incontro TEORIA (2 ore). A t t r a v e r s o u n a l e z i o n e i n t e r a t t i v a multimediale con modelli video in tre d i m e n s i o n i, v e r r a n n o i n t ro d o t t e l e caratteristiche chimiche e genetiche del DNA. Si affronteranno temi legati alle mutazioni, all ingegneria genetica, e alle principali tecniche di studio del DNA. 2 incontro LABORATARIO (2 ore). Il secondo incontro sarà interamente dedicato alle esperienze di laboratorio. Con l aiuto di un protocollo dettagliato ed attraverso dei semplici reagenti chimici e strumentazione varia, gli studenti estrarranno ed isoleranno, dalle cellule della frutta e di altri alimenti, il DNA. L'ACQUA - CHIMICA E FISICA Per le Classi secondarie di 1 e 2 1 incontro LABORATORIO (2 ore). Una serie di esperimenti, intuitivi e pratici, affiancati dall utilizzo di strumentazioni professionali ( phmetri, conducimetri, sonde..), guiderà i ragazzi nel mondo della chimica e fisica dell acqua e della comprensione dei principali fenomeni in cui essa è coinvolta. Il percorso toccherà diversi temi che vanno dalle proprietà colligative, alla solubilità, passando per la conducibilità elettrica e per il ph. materiale da laboratorio (provette, vetreria, beker, reagenti ecc.) per ogni studente. videoproiettore, presentazione multimediale, provette e vetreria assortita per ogni studente, reagenti chimici, materiale per saggi. 1 CLASSE - 170,00 2 CLASSI - 320,00 * 17

18 FOTOGRAFI DELLA NATURA Per le Classi secondarie di 1 e 2 1 incontro LABORATORIO (2 ore). In aula con il supporto di un videoproiettore, lampade, pannelli riflettori, sfondi colorati e altro materiale necessario ad allestire un set fotografico, gli studenti impareranno ad utilizzare la macchina fotografica per la realizzazione di uno scatto naturalistico. 2º incontro USCITA (1/2 giornata) Durante l uscita, in un'area verde limitrofa alla scuola, gli studenti applicheranno sul campo le nozioni imparate in aula mettendosi alla prova, attraverso lo scatto di diversi soggetti (insetti, paesaggi, piante, fiori,ecc.) in modalità macro e tele. Materiale messo a disposizione videoproiettore. N.B. Le macchine fotografiche dovranno essere portate dai partecipanti. STAMPA 3D Per le Classi secondarie di 1 e 2 1 incontro LABORATORIO (2 ore). Dopo una semplice e breve introduzione all'utilizzo di un facile ed intuitivo software CAD i ragazzi potranno iniziare a realizzare, all'interno della propria aula informatica, un oggetto 3D. Un'attività unica e innovativa che permette di far comprendere agli studenti il processo di progettazione e nello stesso tempo stimolare la loro creatività e l'intelligenza spaziale. 2 incontro LABORATORIO (2 ore). Nel secondo incontro i ragazzi porteranno a termine i propri lavori che poi verranno successivamente stampati e rifiniti dai ragazzi stessi in aula secondo le indicazioni che verranno fornite. stampante 3D Al termine del progetto ogni ragazzo avrà un copia stampata in ABS del proprio progetto. 1 CLASSE - 330,00 18

19 INVERTEBRATI TERRESTRI Per le Classi primarie e secondarie 1 e 2!! 1 LABORATORIO (2 ore) M e d i a n t e l o s s e r v a z i o n e d i t e c h e entomologiche e con l utilizzo di stereomicroscopi, telecamera wireless collegabile a videoproiettore, gli studenti avranno la possibilità di scoprire da vicino le varie parti degli insetti partendo dalla struttura delle ali sino ad arrivare all apparato boccale e quindi ai diversi meccanismi di impollinazione. La parte finale della lezione sarà dedicata all'osservazione di insetti vivi conservati in terrari. utensili da giardinaggio, piante, semi, vasi, terriccio. DALLO STAGNO AL MICROSCOPIO Per le Classi primarie e secondarie 1 e 2 1 incontro LEZIONE (2 ore). Durante l incontro, mediante una presentazione multimediale, verranno introdotti alcuni importanti concetti sugli ecosistemi lacustri e fluviali, ponendo particolare attenzione agli aspetti ecologici di questi interessantissimi ambienti. Gli studenti conosceranno gli insetti e le piante che comunemente è possibile osservare negli specchi d acqua. 1 incontro USCITA (1/2 o intera giornata). Gli studenti visiteranno una zona umida dove potranno compiere le prime osservazioni e raccogliere i dati utili a caratterizzare l ambiente. Mediante appositi retini, gli insetti verranno raccolti e appositamente determinati attraverso l uso di stereoscopi e di chiavi analitiche di identificazione. videoprioiettore, retini, vaschette, microscopi, schede didattiche 1 CLASSE - 170,00 2 CLASSI - 320,00 * 19

20 ESCURSIONI Premessa A piedi nelle aree naturali del Lazio Il centro Italia grazie alla sua grande varietà di ambienti rappresenta una delle aree più ricche in termini di biodiversità. Con solo due ore di viaggio è possibile passare dalla vegetazione delle dune sabbiose ai magnifici paesaggi subalpini del monte Terminillo, senza tralasciare le aree verdi del comune di Roma. RISERVA NATURALE DELL INSUGHERATA (ROMA) Un viaggio nella biodiversità cittadina, un piccolo paradiso immerso nella capitale dove è possibile affrontare tematiche relative alla zoologia, alla botanica, alla geologia e alla chimica delle acque, grazie alla sua ricchezza di habitat ben conservati. PARCO REGIONALE DEL PINETO (ROMA) Perla naturalistica nel centro di Roma, offre una diversità di habitat molto alta, con conseguente diversità di specie animali e vegetali. Si passa dagli ambienti umidi, ricchi di insetti acquatici, fino a quelli più aridi con specie vegetali tipiche della macchia mediterranea (cisti, erica arborea, lentisco, ecc.). LA VALLE DEL SORBO - PARCO DI VEIO (FORMELLO) Nei pressi di Formello, all interno del Parco naturale di Veio, si apre una valle scavata nel tufo da un antico fiume, il Cremera. Il corso d acqua crea l habitat ideale per la crescita e la proliferazione di specie di macroinvertebrati acquatici (libellule, efemerotteri, molluschi, ecc.), ottimi bioindicatori della qualità delle acque. RISERVA NATURALE DI MONTERANO (CANALE MONTERANO) Suggestiva location a Nord di Roma, offre ambienti unici nel loro genere, da strette forre ricche di vegetazione ripariale, ai fenomeni vulcanici secondari, ai torrenti e fiumi. Al suo interno ospita anche delle antiche miniere di zolfo e l antico abitato di Monterano, la mitica città fantasma. MONUMENTO NATURALE DELLA CALDARA DI MANZIANA (BRACCIANO) Suggestivo angolo di campagna laziale, offre uno spettacolo unico nel genere, una conca vulcanica con all interno una sorgente di acqua ribollente, a testimonianza del passato geologico della zona. È importante anche per la sua vegetazione peculiare, ospitando una popolazione di betulle bianche e altre specie tipiche di torbiera acida. BOSCO DI MANZIANA (MANZIANA) A Nord di Roma, in un bosco incantevole e ombroso, avremo modo di imparare a riconoscere le principali specie arboree ed arbustive della zona andando alla ricerca delle vacche maremmane e dei cavalli che vivono nella zona. R I S E R VA N AT U R A L E T E V E R E FA R FA (NAZZANO) Nei pressi di Nazzano, il Tevere si incontra con il fiume Farfa, generando, a monte di una diga, un vero e proprio lago, ricco di specie di uccelli, insetti, piante tipiche delle zone umide. Grazie a dei capanni e torri di avvistamento, si potrà svolgere un attività di birdwatching percorrendo comodi sentieri lungo le anse del Tevere. MONUMENTO NATURALE DI TORRE FLAVIA (LADISPOLI) Nei pressi di Ladispoli, all ombra di un antica torre di guardia, il Monumento Naturale delle Paludi di Torre Flavia, conserva un habitat umido fondamentale per gli uccelli acquatici stanziali e di passo durante le migrazioni. Inoltre, sulla spiaggia che divide la palude dal mare si trovano una miriade di conchiglie ed organismi spiaggiati con lembi di duna in direzione di Santa Severa. OASI NATURALE DI MACCHIATONDA (SANTA SEVERA) A nord di Roma, lungo la via Aurelia, si incontra una piccola riserva che al suo interno nasconde un grande tesoro: un area paludosa, ricca di specie di uccelli acquatici.a ridosso della palude si apre un breve tratto di spiaggia che, grazie alla protezione dell area, presenta una grande quantità di organismi marini spiaggiati (conchiglie, crostacei, ecc.). 20

21 LE SPIAGGE DI ROMA (OSTIA) Raggiungibile con il treno, la cittadina di Ostia, con le sue lunghe spiagge, è la location ideale per affrontare temi legati alla biologia marina, dal riconoscimento delle principali specie di molluschi e delle loro conchiglie, passando per gli organismi, spiaggiati fino ai resti delle alghe e della Posidonia oceanica, pianta marina di grande importanza nel panorama della conservazione e della salvaguardia dell ambiente marino. IL LAGO VULCANICO (ALBANO) A ridosso della capitale, il Lago di Albano offre ottimi spunti relativi alle tematiche legate alla geologia e al vulcanismo, alla vegetazione tipica collinare del Lazio (boschi misti, alternati a lembi di macchia mediterranea), e alla presenza di molte specie di insetti acquatici e terrestri (libellule, coleotteri, ecc.). RISERVA DI TOR CALDARA (ANZIO) A pochi chilometri da Anzio, si trova uno degli a m b i e n t i m e g l i o c o n s e r v a t i e s f u g g i t i all urbanizzazione della zona: la riserva naturale di Tor Caldara. Importante geosito per la presenza di fenomeni vulcanici secondari (solfatare, polle sulfuree,ecc.), conserva ancora in ottimo stato la vegetazione antica tipica delle coste laziali ossia la macchia mediterranea. LA FORESTA E LA DUNA DI UN TEMPO (SABAUDIA) Uno dei primi parchi nazionali istituti in Italia, quello del Circeo, offre una diversità di habitat unica nel suo genere, passando dagli antichi boschi planiziari, ricchi di vegetazione e piscine naturali, alle imponenti dune costiere, occupate da specie vegetali mediterranee. I L A G H I L I T O R A N E I D E L C I R C E O BIRDWATCHING (SABAUDIA) Ambienti unici nel panorama pontino, i laghi costieri del Parco Nazionale del Circeo offrono un habitat unico nel suo genere, utilizzato come rifugio e nutrimento per molte specie di avifauna acquatica che percorrono le rotte migratorie. Specialmente il Lago di Fogliano e dei Monaci, grazie alla loro particolare conformazione, sono ottimi punti di avvistamento di specie rare come fenicotteri e falchi di palude. ORTO BOTANICO (ROMA) A pochi passi dal centro di Roma è conservato un luogo pittoresco e molto affascinante dal punto di vista didattico: l orto botanico. Ospita al suo interno specie tipiche della vegetazione autoctona delle nostre zone, frammiste a specie esotiche, dalle gigantesche palme, alle specie tropicali conservate nelle serre della struttura. PARCO DELLA CAFFARELLA (ROMA) A ridosso dell Appia Antica, si trova una piccola riserva urbana, che per la sua posizione è considerata un vero e proprio gioiello di biodiversità. Contiene al suo interno aree umide (stagni, torrenti, laghetti), boschetti di macchia mediterranea, e numerose emergenze storiche e archeologiche (ninfei e ruderi). LAGO DI PIEDILUCO: GIRO SUL BATTELLO (RIETI) Al centro dell Italia, tra la provincia di Terni e Rieti si apre un bacino unico nel suo genere: il Lago di Pediluco. Relitto di un più antico e più esteso lago, offre ai visitatori, grazie anche alle sue acque sempre calme, uno spettacolo mozzafiato ricco di spunti naturalistici e storici. È famoso, inoltre, per ospitare gli allenamenti per le gare della nazionale di canottaggio e per il suo particolare fenomeno dell eco al centro del lago. CASCATE DELLE MARMORE (TERNI) Considerate le cascate più alte d Europa, quelle delle Marmore, sono uno dei luoghi più belli e suggestivi a pochi chilometri da Roma. Create dalla confluenza del Fiume Velino nel Fiume Nera, sono il risultato di un lavoro di ingegneria idraulica di più di 2000 anni fa. Percorrendo semplici sentieri natura, proponiamo un viaggio alla scoperta dei suggestivi paesaggi e scorci che l area offre ai suoi visitatori. 21

22 DERUTA: LA CITTÀ DELLA CERAMICA Famose in tutto il mondo, le ceramiche di Deruta, colpiscono per la bellezza dei decori e lo splendore dei colori. I ragazzi, dopo una visita all interno della fabbrica ed una lezione sulla ceramica, grazie all aiuto di un mastro vasaio esperto, potranno, in prima persona, produrre un piccolo oggetto di argilla, che potrà essere riportato a casa come prodotto finale del laboratorio. Costo del laboratorio 3 (escluso) DERUTA: LA CITTÀ DELLA CERAMICA Famose in tutto il mondo, le ceramiche di Deruta, colpiscono per la bellezza dei decori e lo splendore dei colori. I ragazzi, dopo una visita all interno della fabbrica ed una lezione sulla ceramica, grazie all aiuto di un mastro vasaio esperto, potranno, in prima persona, produrre un piccolo oggetto di argilla, che potrà essere riportato a casa come prodotto finale del laboratorio. Costo del laboratorio 3 (escluso) VILLA GREGORIANA (TIVOLI) A pochi passi da Roma, sorge a Tivoli il Parco Villa Gregoriana, voluto da Papa Gregorio XVI al fine di sistemare il vecchio letto del Fiume Aniene stravolto dalla rovinosa piena del Ricca di folti boschi di alberi secolari, in cui si trovano resti di edifici a testimonianza di un passato glorioso, le alte cascate e le grotte naturali, offriranno agli studenti un esperienza unica e irripetibile. Costo del laboratorio 3,5 (escluso) FIUME ANIENE E SACRO SPECO (SUBIACO) Subiaco,famosa per il suo passato storico e religioso, luogo prescelto da San Benedetto per iniziare la sua opera ecclesiastica, è incorniciata da una selvaggia natura, ricca di acqua e boschi. Piccolo gioiello storico-artistico, il famoso eremo del Sacro Speco, completamente affrescato ed arroccato sulle pendici di un monte, rappresenta per gli escursionisti un luogo affascinante dal punto di vista culturale e spirituale. Gli studenti, inoltre, verranno condotti lungo il sentiero del Fiume Aniene che li porterà a scoprire l ecosistema fluviale e i suoi abitanti. ESCURSIONE 1/2 GIORNATA 1 CLASSE - 150,00 2 CLASSI - 280,00 * ESCURSIONE INTERA GIORNATA 1 CLASSE - 190,00 2 CLASSI - 360,00 * C E N T R A L E I D R O E L E T T R I C A GALLETO (TERNI) L'Umbria è per definizione la Regione verde. All interno di questo affascinante territorio si trova un cuore produttivo molto importante nel panorama energetico nazionale il complesso idroelettrico di Galleto. Sfruttando la potenza dell acqua, di cui la zona è ricca, la centrale offre la possibilità agli studenti di visitare le sale dove viene prodotta e gestita la corrente elettrica. 22

23 NOTE

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