PROGRAMMAZIONE DIDATTICA

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1 ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE CARLO GEMMELLARO CATANIA PROGRAMMAZIONE DIDATTICA MATERIA: INGLESE PROFESSORE: Torrisi Teresa CLASSE: III B Turismo A.S.: 2015/2016 DATA:

2 SOMMARIO 1. GENERALITÀ VALIDAZIONE PROGRAMMAZIONE PRECEDENTE 3. OBIETTIVI EDUCATIVI OBIETTIVI DIDATTICI TRASVERSALI OBIETTIVI DIDATTICI DISCIPLINARI I MODULI OBIETTIVI E CONTENUTI UNITA DIDATTICHE METODOLOGIA E ORGANIZZAZIONE DI LAVORO RISORSE FUNZIONALI AL LAVORO VERIFICA VALUTAZIONE ATTIVITÀ DI RECUPERO EVENTUALI ATTIVITÀ INTEGRATIVE PREVISTE VALIDAZIONE REGOLE DI COMPORTAMENTO... 8 IIS "CARLO GEMMELLARO" CT

3 1. GENERALITÀ ( materia - indirizzo) Lingua e civiltà inglese (prima lingua), indirizzo TURISMO. 2. VALIDAZIONE PROGRAMMAZIONE PRECEDENTE L'analisi dell'attuazione della programmazione relativa all' a.s. precedente ha evidenziato alcune criticità legate alla mole di lavoro da svolgere nelle classi terze a fronte della riduzione delle ore di lingua e civiltà inglese prevista nella riforma degli istituti tecnici. All ulteriore sviluppo delle conoscenze grammaticali, lessicali e fonetiche relative al linguaggio quotidiano, bisogna infatti integrare, nel corso dell a.s., lo studio della microlingua finalizzata all acquisizione di competenze specifiche del settore turistico. Tuttavia, nonostante i problemi emersi, i risultati raggiunti sono stati nel complesso positivi poiché la maggior parte della classe ha raggiunto un grado di preparazione sufficiente/più che sufficiente. 3. OBIETTIVI EDUCATIVI (comuni C.d.C) Rafforzare i valori educativi della tolleranza, dello spirito di uguaglianza, della cooperazione per il bene della collettività; Rafforzare il senso di appartenenza all Europa unita e ad un mondo sempre più multietnico e globalizzato; Far prendere coscienza di sé come persona, come soggetto autonomo che si realizza pienamente nel rapporto civile e costruttivo con gli altri. Far rispettare il regolamento d Istituto per far crescere e maturare lo spirito di collaborazione democratica fra tutte le sue componenti. Sviluppare lo spirito di collaborazione e lo scambio di opinioni con una partecipazione attiva corretta e costruttiva Abituarsi all autovalutazione come consapevolezza delle proprie doti fisiche intellettuali e attitudinali 4. OBIETTIVI DIDATTICI TRASVERSALI (comuni C.d.C) Acquisire la capacità di organizzarsi e lavorare in modo autonomo Sviluppare la capacità di comunicare in maniera chiara, ordinata e corretta utilizzando un linguaggio adeguato al contesto Acquisire la capacità di esercitare la riflessione critica sulla realtà circostante acquisire capacità critiche e di rielaborazione dei contenuti disciplinari sviluppare la capacità di trasferire i contenuti teorici appresi in attività pratiche sviluppare la capacità di comprendere testi di diversa natura ed individuare mappe concettuali, visualizzando le idee principali e quelle secondarie sviluppare le capacità di ascolto, osservazione, analisi e sintesi sviluppare le abilità linguistiche ed espressive per relazionare in forma scritta e orale su fatti concreti Collegare argomenti della stessa disciplina e di discipline diverse e coglierne le relazioni più complesse Acquisire i lessici specifici di ciascuna disciplina IIS "C.GEMMELLARO" CT 2

4 Sviluppare la capacità di analisi e di sintesi Far migliorare le capacità logico-matematiche attraverso il metodo induttivo, deduttivo e la concettualizzazione degli argomenti studiati. utilizzare gli strumenti informatici in ambiente di apprendimento 5. OBIETTIVI DIDATTICI DISCIPLINARI Sostenere una conversazione adeguata alla situazione al fine di stabilire rapporti interpersonali efficaci Comprendere messaggi orali di sempre maggiore difficoltà e relativi al contesto professionale Produrre testi scritti di carattere generale o specifico con sufficiente coerenza e coesione Comprendere testi scritti di crescente difficoltà e relativi al settore turistico. Riconoscere aspetti socio-culturali dei Paesi anglofoni 6. I MODULI Sulla base dei programmi ministeriali di inglese, sono state fatte alcune scelte, identificando così un totale di 6 moduli. Ad inizio corso, si terranno alcune lezioni dedicate all accoglienza, all orientamento e a un breve ripasso del programma svolto lo scorso a.s.. Tutto ciò servirà ad informare gli alunni sugli obiettivi, le attività del corso e sul metodo di lavoro e a creare un collegamento con quanto studiato l anno precedente. Ciascuna unità didattica impegna circa 2 settimane, incluse le verifiche formative; sono previste alcune lezioni nel laboratorio linguistico. Le verifiche formative saranno parte integrante di ogni lezione e misureranno la partecipazione dei singoli alunni ai dialoghi e alle attività orali e scritte. Le verifiche sommative avranno una scadenza grosso modo mensile. La prima settimana del secondo periodo sarà dedicata ad attività di recupero. La classe, in virtù dell'obbligo previsto dalla L.107/2015 riguardante l'alternanza scuola lavoro, verrà impegnata per 1 ora settimanale nell'approfondimento di tematiche in oggetto nella succitata legge e nell'acquisizione di lessico relativo al Business English. 7. OBETTIVI E CONTENUTI UNITA TRIMESTRE IIS "C.GEMMELLARO" CT 3

5 Contenuti U.D. MODULE 1 : 1st conditional, Unit 3 ( past continuous/past simple, when/while ) Unit 4 ( intensifiers with comparatives, (not)as as, adverbs/comparative adverbs ) MODULE 2 : The evolution of the English language. G.Chaucer The Canterbury Tales Definition of Tourist Geographical features Obiettivi disciplinari Attività didattica Strumenti Tempi e Verifiche Competenze: Lezione frontale Libro di testo Settembre Interagire in conversazioni, Pair work, Role Focus into Ottobre produrre play, lavori di English Novembre e comprendere testi. gruppo Tourism at Dicembre Uso del dizionario Laboratorio work con Oral Tests bilingue. CD e DVD Written Conoscenze: New Surfing Tests Grammatica, funzioni, the World lessico e pro- nuncia relativi a: ipotesi, descrizioni di persone, luoghi e eventi passati, a- spetti culturali legati al mondo anglosassone. Abilità: Sviluppo delle quattro abilità per ciò che attiene ai contenuti del modulo OBETTIVI E CONTENUTI UNITA PENTAMESTRE IIS "C.GEMMELLARO" CT 4

6 Contenuti U.D. MODULE 2 : Unit 5 (may/might) Unit 6 ( Question tags - Present perfect: just, already, yet) MODULE 3 : Unit 7 ( Present simple passive) Unit 8 (Present perfect: for/since ) MODULE 4 : Unit 9 ( Past simple passive ) Unit 10 ( too much/too many ) MODULE 5 : Unit 11 ( relative clauses, used to ) Unit 12 ( Second conditional ) MODULE 6 : How tourism developed The Grand Tour Documents Tour operators Travel Agents describing an itinerary Obiettivi disciplinari Attività didattica Strumenti Tempi e Verifiche Competenze: Lezione frontale Libro di testo Gennaio Interagire in conversazioni, Pair work, Role New Hori- Febbraio produrre play, lavori di zons 2 Marzo e comprendere testi gruppo Tourism at Aprile sempre più complessi. Laboratorio work con Maggio Uso del di- CD e DVD Oral Tests zionario bilingue. New Surfing Written Uso del lessico specifico the World Tests del settore tu- ristico Conoscenze: Grammatica, funzioni, lessico e pronuncia relativi a durata di un azione, processi, abitudini nel passato, consigli, ipotesi, desideri, tematiche specifiche del settore turistico. Abilità: Sviluppo delle quattro abilità per ciò che attiene alle conoscenze di cui sopra. 8. METODOLOGIA E ORGANIZZAZIONE DI LAVORO L approccio metodologico sarà di tipo comunicativo senza tuttavia trascurare la riflessione grammaticale. Particolare attenzione sarà posta sullo sviluppo delle abilità orali dando costantemente agli alunni l opportunità di usare la lingua in contesti comunicativi significativi attraverso attività a coppie, di gruppo, a catena ecc. Inoltre verrà chiesto agli alunni di esporre, in modo sintetico e non puramente mnemonico, letture riguardanti tematiche legate alla cultura inglese. Gli strumenti saranno i testi in adozione, i cd e i dvd che li corredano ed eventuali fotocopie. Ogni unità didattica verrà così organizzata: Presentazione del materiale didattico attraverso l ascolto e la lettura di brani o dialoghi Analisi del testo linguistico al fine di individuare le strutture ed esplorare il lessico. Attività di tipo comunicativo in classe al fine di consolidare le nuove strutture ed usare la lingua in un contesto reale Esercizi di vario tipo da svolgere a casa IIS "C.GEMMELLARO" CT 5

7 Verifica formativa dell unità didattica Le attività di laboratorio verranno così organizzate: Ascolto di brani, conversazioni, programmi radiofonici ecc; visione di dvd Esercizi di vario tipo per verificare la comprensione; esercizi di note taking Esercizi di fonetica ( listen and repeat ) per migliorare la pronuncia Ogni unità didattica si svolge in circa 2 settimane di attività in aula o in laboratorio. 9. RISORSE FUNZIONALI AL LAVORO Per quanto riguarda la grammatica, si continuerà ad usare il testo del biennio Focus into English 2 con i CD che lo corredano insieme al testo di civiltà New Surfing the World e al testo di microlingua Tourism at Work. 10. VERIFICA La verifica degli apprendimenti degli alunni si realizzerà attraverso prove diverse e ripetute nel tempo (in itinere, finali). verifiche formative (in itinere), al fine di valutare l'andamento del processo formativo e proporre eventuali interventi di recupero, potenziamento, integrazione il più individualizzati possibile. Per ciascuna unità didattica verranno svolti vari esercizi scritti ( prove strutturate, semi-strutturate, produzione scritta libera e comprensione di testi scritti ) mentre le verifiche in itinere relative alle abilità di speaking e listening saranno quotidiane. Le verifiche formative costituiranno la base per segmentare la classe, secondo un'ipotesi realistica, in gruppi di recupero, potenziamento ed integrazione. verifiche sommative, al fine di valutare il livello di completezza e di approfondimento delle conoscenze acquisite. Nel corso del primo trimestre e del pentamestre si svolgeranno, con cadenza grosso modo mensile, prove scritte sul modello delle prove svolte in itinere e colloqui orali in lingua sui contenuti svolti. 11. VALUTAZIONE La verifica sommativa deve dare una misura del grado di conoscenze e competenze raggiunte dalla classe da vari punti di vista e pertanto essa sarà formulata con la somministrazione di un set di prove: Prove strutturate e semi-strutturate Prove di listening comprehension Produzione scritta libera Prove di reading comprehension. Colloqui in lingua per misurare le competenze comunicative acquisite e la correttezza grammaticale e fonetica Nelle prove strutturate somministrate per valutare l azione formativa la lettura della prestazione è oggettiva per cui, stabilendo dei punteggi per ogni singolo item risulta immediato ricavare gli indici di prestazioni per ciascuna prova. Per le prove non strutturate scritte e orali, vista la soggettività della lettura della prova, verranno adottate la seguenti griglie elaborate dal dipartimento di lingue straniere: IIS "C.GEMMELLARO" CT 6

8 per le prove orali: 3 4 Notevolmente insufficiente 5 Non sufficiente 6 Sufficiente 7 Buono 8 Distinto 9 10 Ottimo Manifesta una conoscenza frammentaria e non sempre corretta dei contenuti che non riesce ad applicare a contesti diversi da quelli appresi. Distingue i dati, senza saperli classificare né sintetizzare in maniera precisa. Non riesce a fare valutazioni adeguate di quanto appreso. Ha appreso i contenuti in maniera superficiale; li distingue e li collega tra loro in modo frammentario perdendosi, se non guidato, nella loro applicazione. Compie valutazioni ma spesso in modo inesatto. Conosce e comprende i contenuti essenziali e riesce a compiere semplici applicazioni degli stessi. Li sa distinguere e raggruppare in modo elementare ma corretto. Compie valutazioni ma non ancora in modo autonomo. Ha una conoscenza completa ma non sempre approfondita dei contenuti che collega tra loro ed applica a diversi contesti con parziale autonomia. Li sa analizzare e sintetizzare, esprimendo valutazioni sugli stessi, anche se necessita talvolta di una guida. Ha una conoscenza completa ed approfondita dei contenuti che collega tra loro ed applica a diversi contesti. Li sa ordinare, classificare e sintetizzare, esprimendo valutazioni articolate sugli stessi. Ha conseguito una piena conoscenza dei contenuti che riconosce e collega in opposizione ed in analogia con altre conoscenze, applicandoli, autonomamente e correttamente, a contesti diversi. Compie analisi critiche personali e sintesi corrette ed originali. Ha raggiunto l autonomia nella valutazione. E la seguente tabella per la valutazione della prova scritta: punti Livello di prestazione 2/3 Mancato raggiungimento degli obiettivi 4 Raggiungimento incompleto di alcuni obiettivi 5 Raggiungimento parziale degli obiettivi 6 Raggiungimento degli obiettivi essenziali 7 Complessivo raggiungimento degli obiettivi 8 9 /10 Completo raggiungimento degli obiettivi Pieno e completo raggiungimento degli obiettivi Per la valutazione finale di quadrimestre si terrà conto dei seguenti elementi: risultati delle verifiche formative risultati delle verifiche sommative eventuale lavoro autonomo assenze, note di disciplina ed eventuali attività extrascolastiche pertinenti (modo marginale) Per la valutazione dell'eventuale lavoro autonomo si terrà conto della complessità del tema trattato, del rapporto tra parte compilativa e parte sperimentale, della qualità della documentazione. In tal modo si cercherà di dare una valutazione non solo basata sull acquisizione dei contenuti ma anche sul livello di partenza del singolo alunno, grado di partecipazione alla vita di classe, IIS "C.GEMMELLARO" CT 7

9 lo sviluppo psicologico del singolo alunno e ambiente di provenienza, l applicazione allo studio della disciplina e la capacità acquisita di progettare ed operare esperienze. Lo studente sarà messo a conoscenza, in ogni momento, dei risultati della verifica (sia essa orale o scritta) e dei criteri utilizzati per la valutazione. Gli obiettivi minimi per la valutazione di sufficienza sono: 1 trimestre: uso del first conditional, del past continuous anche con un lessico limitato. Breve sintesi orale dei brani di civiltà e delle prime nozioni di inglese turistico. 2 pentamestre: uso della grammatica dei moduli 2, 3, 4 e 5 anche con un lessico limitato. Acquisizione del lessico di base e breve sintesi degli argomenti legati al turismo. Il voto di presentazione agli scrutini finali sarà la media dei voti di media SO del primo e secondo quadrimestre. Ciò perché si intende sottolineare la coerenza ed unitarietà del percorso formativo. Nella formulazione del voto si terrà conto anche dell impegno e della costanza. 12. ATTIVITÀ DI RECUPERO Per gli allievi che avranno evidenziato gravi carenze nel primo trimestre, ottenendo un voto media SO inferiore al sei, saranno proposti interventi di recupero nel mese di Gennaio EVENTUALI ATTIVITÀ INTEGRATIVE PREVISTE E prevista la proiezione di video in lingua inglese. 14. VALIDAZIONE La qualità del lavoro effettuato verrà validata all inizio dell a.s. successivo mediante l'analisi dei risultati ottenuti nell'ambito della classe, con l'individuazione di eventuali correttivi. 15. REGOLE DI COMPORTAMENTO Lo svolgimento della attività didattica è fortemente condizionato dal livello di disciplina tenuto dalla classe. In particolare la classe deve ordinatamente disporsi in aula entro pochi minuti dal suono della campana, ciascuno sedendosi al proprio posto senza creare disturbo. Durante la lezione sono comportamenti scorretti l'instaurazione di dialoghi tra alunni non pertinenti all'argomento trattato, spostamenti dal proprio posto, scambio di oggetti, uso di cellulari, uso di Internet al di fuori della specifica esigenza didattica; la partecipazione al dialogo educativo deve essere autoregolamentata chiedendo la parola ed attendendo il proprio turno per parlare. Non più di un alunno per volta può allontanarsi dalla classe per giustificati motivi. E assolutamente proibito copiare durante le verifiche. Il persistere di atteggiamenti scorretti comporterà l'annotazione sul registro di classe e successivi provvedimenti quali allontanamento dalla classe, deferimento alla presidenza, richiesta di intervento del consiglio di classe. L insegnante Torrisi Teresa IIS "C.GEMMELLARO" CT 8

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