Scuola I.C. PARCO DELLA VITTORIA a.s.2017/2018. Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità

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1 Scula I.C. PARCO DELLA VITTORIA a.s.2017/2018 Pian Annuale per l Inclusine Parte I analisi dei punti di frza e di criticità A. Rilevazine dei BES presenti ( indicare il disagi prevalente ) : 1. disabilità certificate (Legge 104/92 art. 3, cmmi 1 e 3) 39 Ø Minrati vista 1 Ø Minrati udit Ø Psicfisici 38 Ø Altr 2. disturbi evlutivi specifici Ø DSA 141 Ø ADHD/DOP Ø Brderline cgnitiv Ø Altr 3. svantaggi Ø Sci-ecnmic Ø Linguistic-culturale Ø Disagi cmprtamentale/relazinale Ø Altr Ttali ,2 % su pplazine sclastica 1604 alunni N PEI redatti dai GLHO 39 N di PDP redatti dai Cnsigli di classe in presenza di certificazine sanitaria 141 N di PDP redatti dai Cnsigli di classe in assenza di certificazine sanitaria B. Risrse prfessinali specifiche Prevalentemente utilizzate in / N Insegnanti di sstegn AEC Assistenti alla cmunicazine Funzini strumentali / crdinament Referenti di Istitut Psicpedaggisti e affini esterni/interni Dcenti tutr/mentr Attività individualizzate e di piccl grupp Attività labratriali integrate (classi aperte, labratri prtetti, ecc.) Attività individualizzate e di piccl grupp Attività labratriali integrate (classi aperte, labratri prtetti, ecc.) Attività individualizzate e di piccl grupp Attività labratriali integrate (classi aperte, labratri prtetti, ecc.) Cnvenzine cn l I.T Dmizia Lucilla-sezine alberghiera per un Prgett frmativ d ingress C. Cinvlgiment dcenti curriclari Attravers / N n N N

2 Crdinatri di classe e simili Dcenti cn specifica frmazine Altri dcenti Partecipazine a GLI Rapprti cn famiglie Tutraggi alunni Prgetti didattic-educativi a prevalente tematica inclusiva Partecipazine a GLI Rapprti cn famiglie Tutraggi alunni Prgetti didattic-educativi a prevalente tematica inclusiva Partecipazine a GLI Rapprti cn famiglie Tutraggi alunni Prgetti didattic-educativi a prevalente tematica inclusiva D. Cinvlgiment persnale ATA E. Cinvlgiment famiglie F. Rapprti cn servizi scisanitari territriali e istituzini deputate alla sicurezza. Rapprti cn CTS / CTI G. Rapprti cn privat sciale e vlntariat H. Frmazine dcenti Assistenza alunni disabili Prgetti di inclusine / labratri integrati Infrmazine /frmazine su genitrialità e psicpedaggia dell età evlutiva Cinvlgiment in prgetti di inclusine Cinvlgiment in attività di prmzine della cmunità educante Accrdi di prgramma / prtclli di intesa frmalizzati sulla disabilità Accrdi di prgramma / prtclli di intesa frmalizzati su disagi e simili Prcedure cndivise di intervent sulla disabilità Prcedure cndivise di intervent su disagi e simili Prgetti territriali integrati Prgetti integrati a livell di singla scula Rapprti cn CTS / CTI Prgetti territriali integrati Prgetti integrati a livell di singla scula Prgetti a livell di reti di scule Strategie e metdlgie educativdidattiche / gestine della classe Didattica speciale e prgetti educativdidattici a prevalente tematica inclusiva Didattica interculturale / italian L2 Psiclgia e psicpatlgia dell età evlutiva (cmpresi DSA, ADHD, ecc.) Prgetti di frmazine su specifiche disabilità (autism, ADHD, Dis. Intellettive, sensriali ) valutazine, inclusine Sintesi dei punti di frza e di criticità rilevati*: Aspetti rganizzativi e gestinali cinvlti nel cambiament inclusiv Pssibilità di strutturare percrsi specifici di frmazine e aggirnament N N N

3 degli insegnanti Adzine di strategie di valutazine cerenti cn prassi inclusive Organizzazine dei diversi tipi di sstegn presenti all intern della scula Organizzazine dei diversi tipi di sstegn presenti all estern della scula, in rapprt ai diversi servizi esistenti Rul delle famiglie e della cmunità nel dare supprt e nel partecipare alle decisini che riguardan l rganizzazine delle attività educative Svilupp di un curricl attent alle diversità e alla prmzine di percrsi frmativi inclusivi Valrizzazine delle risrse esistenti Acquisizine e distribuzine di risrse aggiuntive utilizzabili per la realizzazine dei prgetti di inclusine Attenzine dedicata alle fasi di transizine che scandiscn l ingress nel sistema sclastic, la cntinuità tra i diversi rdini di scula e il successiv inseriment lavrativ * = 0: per niente 1: pc 2: abbastanza 3: mlt 4 mltissim Adattat dagli indicatri UNESCO per la valutazine del grad di inclusività dei sistemi sclastici

4 Parte II Obiettivi di increment dell inclusività prpsti per il prssim ann 2018/2019 Aspetti rganizzativi e gestinali cinvlti nel cambiament inclusiv (chi fa csa, livelli di respnsabilità nelle pratiche di intervent, ecc.) L art. 1, cmma 83 della Legge 107/2015 delinea il prfil del referente/crdinatre per l inclusine che, cllabrand cn il dirigente sclastic, assicura un efficace crdinament di tutte le attività prgettuali di istitut, finalizzate a prmuvere la piena integrazine di gni alunn nel cntest della classe e della scula. Il dcente referente/crdinatre per l inclusine in pssess di una sicura cmpetenza di base relativa ai diversi ambiti della prfessinalità dcente (disciplinari, psicpedaggici, metdlgic-didattici, rganizzativi e relazinali, di ricerca), declinati nell ttica specifica della disabilità e del sstegn educativ: - svlge funzini di crdinament pedaggic ed rganizzativ e di supervisine; - gestisce dinamiche relazinali e cmunicative cmplesse (team, gruppi ); - supprta la prgettazine didattica integrata e la relativa frmazine in servizi; - ttimizza l us delle risrse per l inclusine, ivi cmprese quelle tecnlgiche; - facilita i rapprti cn le famiglie e i diversi sggetti istituzinali cinvlti nei prcessi di integrazine. DS e Referenti rganizzan le risrse; cllabran cn la Cperativa Apriti Sesam anche nell individuazine dei labratri da prprre ed individuazine delle classi destinatarie. Cinvlgiment dei Cnsigli di classe nei prgetti. Referenti/crdinatri per l inclusine dell I.C. Parc della Vittria Prf.sse Maria Caterina Calabrò Mara Gallacci Referente per l adzine cn cmpiti di infrmazine, cnsulenza e crdinament Espleta vers l intern funzine di riferiment per gli insegnanti che hann alunni adttati nelle lr classi e vers l estern, cn funzine di cerniera tra scula, famiglia, servizi sci-sanitari del territri e altri sggetti che sstengn la famiglia nel pst-adzine. Referenti Prf.sse Daniela Benvenut ( scula secndaria) e Silvia Imbellni (scula primaria) Referente DSA Nel crs degli ultimi anni è andata prgressivamente crescend nell istitut la presenza di alunni cn Disturbi dell Apprendiment, mlti dei quali individuati prpri sulla base delle sservazini e degli strumenti utilizzati dai dcenti; attualmente la scula presenta una percentuale decisamente superire a quella della media nazinale cui si aggiungn alunni cn diagnsi di ADHD. Pertant i dcenti esperti che hann ricevut una specifica frmazine sn punt di riferiment nella scula e frniscn infrmazini sulla nrmativa, sugli strumenti dispensativi e cmpensativi, sulle strategie da adttare e sulle mdalità di valutazine. La funzine è anche quella di mediare tra famiglie, dcenti, peratri dei servizi sanitari e figure specialistiche; cadiuvare la stesura dei piani didattici persnalizzati, secnd le indicazini stabilite dalla Legge 170 e dall'istitut, favrend percrsi di apprendiment adeguati alle caratteristiche di ciascun studente e studentessa, verificare e supprtare la crrettezza delle prcedure di cnsegna/presa in caric delle dcumentazini. Referenti DSA Prf.sse Marzia D Antna - Prf. Rcc Di Martin (scula primaria). Referente per il cyberbullism Ha il cmpit di sensibilizzare rispett ai cmprtamenti che pssan ricndurre ai fenmeni di bullism cyber bullism, diffndere e prmuvere iniziative a cntrast e crdinare le prpste di prevenzine e cntrast di tali fenmeni. Il referente si interfaccia e si crdina, ve necessari, cn le frze dell rdine, può avvalersi della cllabrazine ltre che delle Frze di plizia, delle assciazini e dei centri di aggregazine givanile del territri. Referente Prf. Gabriele Bellcchi (scula secndaria)- Prf.ssa Silvia Imbellni (scula primaria)

5 Pssibilità di strutturare percrsi specifici di frmazine e aggirnament degli insegnanti l I.C. Parc della Vittria : - è stata designata cn Decret MIUR prt. n. 536 del 14/12/2015 cme Scula Pl per la realizzazine di specifici percrsi frmativi a livell territriale per la prmzine di figure di crdinament chiamate a svlgere funzini di presidi culturale, rganizzativ e frmativ nel camp dei prcessi di integrazine, riferita in particlare alle disabilità; - si caratterizza sul territri cme scula del Tavl di Quadrante per il Prtcll d intesa tra ASL ex RM/E ra RM 1 Dipartiment IV del Cmune di Rma, Municipi e le Reti delle scule per il crdinament e l integrazine delle azini e delle prgrammazini finalizzate alla crescita del grad di inclusività espress dal sistema sclastic territriale, - prmuve sul territri azini di frmazine e di aggirnament in servizi sui temi dell inclusine e la didattica innvativa per i dcenti in servizi nelle scule di gni rdine e grat della Rete Municipi I di Rma. - cllabra cn l Università Rma3 per un Prgett di Ricerca-Azine, apert al territri, sulla Valutazine cn l Index fr Inclusin - l I.C. Parc della Vittria partecipa alla Rete Cassin 2 "Valutazine degli apprendimenti ed Esami di Stat I cicl" per frmazine dirigenti e dcenti - Prtcll d Intesa cn l Istitut Lenarda Vaccari sulla frmazine all us delle tecnlgie assistive. - Interventi di Prblem Slving e Fcus Grup per la gestine delle situazini di crisi e delle dinamiche relazinali frmazine dcenti sul disagi a scula Per il prssim ann sclastic le azini di frmazine, ltre a quelle previste all intern dell Ambit di appartenenza (Ambit 1) e delll Istitut, sn csì articlate: Frmazine e aggirnament in servizi: Misure di accmpagnament per la realizzazine del success sclastic degli alunni BES. Valutazine ed autvalutazine della qualità inclusiva della singla classe e dell istitut. Inclusine sclastica degli studenti cn Disturbi dell spettr autistic Percrsi per dcenti disciplinari riguardanti utilizz e applicazini degli strumenti cmpensativi e delle tecnlgie assistive in cllabrazine cn l istitut Vaccari. Frmazine iniziale ed attività di ricerca: Scula accreditata press l USR Lazi per l accglienza di dcenti di Sstegn in frmazine per i TFA secnd il D.M. n.249 del Prgett cn Università degli studi di Rma 3, Pedaggia e Didattica Speciale, cme partner per i percrsi di ricerca. Prgett di Ricerca-Azine cn l Index fr Inclusin. Prtcll d intesa cn l Istitut Lenarda Vaccari: prgett frmativ sperimentale, La scula che include Interventi di frmazine sui DSA e ADHD cn la Dtt.ssa Ritrt, AID Interventi di frmazine sul disagi a scula Adzine di strategie di valutazine cerenti cn prassi inclusive - Rete scule Municipi I: stesura di un mdell di Scheda di Valutazine per alunni cn disabilità in cndizini di particlare gravità, per i quali risulta nn adeguat l utilizz dei parametri previsti nella Scheda cmune di Rete - Elabrazine mdell di Certificazine delle cmpetenze per alunni cn disabilità gravi - Cndivisine di mdelli cmuni di analisi e prgettazine individualizzata PDF (Prfil Dinamic Funzinale) e PEI (Pian Educativ Individualizzat) secnd ICF. - Cndivisine di mdelli di PDP rispndenti alle esigenze dei diversi rdini di scula

6 - Certificat delle cmpetenze per alunni cn disabilità scula secndaria di prim grad e scula primaria Organizzazine dei diversi tipi di sstegn presenti all intern della scula Incntri infrmativi cn le famiglie degli alunni cn BES a sstegn della genitrialità supprt ai dcenti curriclari nell rganizzazine di adeguate prcedure atte a frnire rispste mirate e puntuali ai bisgni educativi speciali emergenti, a far frnte a situazini di svantaggi legate alle specifiche patlgie degli alunni per i quali garantire e favrire il success sclastic e frmativ supprt ai dcenti di sstegn attivand cnfrnti sulle prblematiche relative agli alunni certificati, apprtand suggerimenti e cntributi per la stesura e la predispsizine dei piani individualizzati, di prgetti mirati e di tutta la dcumentazine di reprtistica ed analisi attivazine crsi di studi guidat e rinfrz e/ dpscula Presenza dell psiclg e di assistenti specialistici (DSA ADHD) attravers attività di Sprtell Ptenziament delle prcedure di ricezine e gestine della dcumentazine e della rilevazine dei B.E.S secnd un specific prtcll. Avvi di un archivi infrmatic sull'rganic a supprt degli alunni cn BES e sulla relativa dcumentazine Assegnazine/rganizzazine del persnale di sstegn rispett alla cnntazine di gravità del cas, al manteniment di rapprti di cntinuità, alla cmpetenza prfessinale dei singli dcenti Aumentare la trasversalità nell'rganizzazine del sstegn all'intern della classe flessibilizzandne il più pssibile l'rari in funzine delle attività curriculari e di prgett Screening in ingress nella scula secndaria attravers prve trasversali Crnldi di Lingua, Gemetria e Matematica Attivazine di labratri integrati di svilupp e ptenziament delle diverse intelligenze : Sprt, Musica, Maniplazine (Ceramica), DOLCI-CUCINA, Teatr Screening alunni ad alt ptenziale Organizzazine dei diversi tipi di sstegn presenti all estern della scula, in rapprt ai diversi servizi esistenti La scula partecipa cn accrd frmalizzat al Tavl di quadrante cn ASL RM1, Dipartimenti delle Plitiche sciali, Servizi alla Persna, alla Famiglia ed alla Infanzia - Servizi Sciali dei Municipi I-III-V per prmuvere plitiche cmuni ed attuare interventi cngiunti nelle aree disagi sciculturale e sclastic, disagi sci-ecnmic, salute, disabilità e disagi psichic, immigrazine; rapprti cn Cperativa AEC; rapprti cn Municipi I e Unità Organizzativa Sci-Educativa-Culturale e Sprtiva U.O.S.E.C.S.; rapprti cn ASL e centri accreditati presenti sul territri; attivazine sprtell d asclt psiclg dell ISIPSE -Istitut di Specializzazine in Psiclgia del Sé e Psiclgia Relazinale e da Crescere Insieme Onlus; attivazine sprtell DSA; attivazine crsi di Italian L2 strutturati per livelli: iniziale e di cnslidament/ptenziament; attivazine di percrsi di dpscula per alunni DSA cn dcenti tutr frmati cn AID attivazine di percrsi di dpscula per alunni disabili.

7 Rul delle famiglie e della cmunità nel dare supprt e nel partecipare alle decisini che riguardan l rganizzazine delle attività educative Valrizzare il rul delle famiglie nella prgettazine; Presenza delle famiglie degli alunni cn disabilità cn rappresentanti nei GLI e nei GLHO cn cmpiti di cndivisine biettivi PEI e Prgett di vita; Organizzazine di incntri infrmativi (BES); Pianificazine di cllqui individuali cn famiglie di alunni cn BES. Svilupp di un curricl attent alle diversità e alla prmzine di percrsi frmativi inclusivi Si rinvia al PTOF della scula premess che la presenza cnsistente e diffusa, nelle classi, di alunni cn bisgni educativi speciali impne che tutte le attività prpste ed effettuate sian declinate secnd un ttica inclusiva, l istitut si impegna affinché, prgressivamente, le strategie utilizzate per tali alunni diventin mdalità cnsueta di lavr e prassi cnslidate. Tra le strategie didattiche utilizzabili e utilizzate sn privilegiate il cperative learning, il tutring e la peer educatin. Ne cnsegue che tutti i prgetti sia della scula primaria sia della scula secndaria hann elementi di frte inclusività; tra i mlti, in particlare: L rt a scula Settimana delle scienze Premi Streghetta Labratri Teatrali Sprt integrat Labratri musicale Festa del Libr Orchestra Tpi di bibliteca Alfabetizzazine per stranieri Unesc: Dv è tu fratell? Unplugged Per crescere insieme Labratri di creatività In particlare il nstr Istitut ha attivat nell ultim trienni prgetti per: a. attuare e verificare l efficacia pedaggica e il valre educativ di una mdalità innvativa e cncreta di praticare un'attività sprtiva tutti insieme, indiscriminatamente rispett alla natura e il grad delle abilità degli studenti; b. per l svilupp e la maturazine di cmpetenze di cittadinanza vlte alla cstruzine della prpria identità, alla cnscenza, alla cmprensine e all accglienza dell altr da parte di gni studente. Nell specific sn stati realizzati e si intende realizzare cme percrsi frmativi inclusivi: Sprt (integrat) che segue la metdlgia generale dell A.P.A. (Adapted Physical Activities) appggiandsi sui fndamentali metdlgici dell apprendiment cperativ e dell educazine tra pari. Pne inltre al centr il valre dell intelligenza emtiva che favrisce la cnsapevlezza delle prprie emzini cme element chiave al fine di maturare un appagante vita sciale fndata sull'interscambi e sulla capacità empatica, in un rapprt che cinvlge una pluralità di interlcutri. Labratri di creatività: Quel pasticci del Belli, per cnslidare le cmpetenze relazinali necessarie all inseriment e alla cllabrazine nel grupp dei pari, intriettare le regle di cmprtament adeguate alla cndivisine di spazi e attività di grupp, prmuvere la scializzazine all intern del grupp dei pari. Labratri musicale: favrire altri canali di espressine e cmunicazine secnd un apprcci divers alla realtà, in un grupp di pari. Inltre per rispndere ai bisgni dell utenza e grazie alla presenza di nuve risrse umane e prfessinali all intern della scula, si intende sviluppare esperienze metdlgiche e didattiche alternative, per affrntare le variegate prblematiche cllegate agli alunni cn disabilità, attivand per il prssim a.s. in rari extracurriclare un: Labratri di pratica psicmtria cme spazi di ricerca e sperimentazine, di cmunicazine e di relazine, di creatività e di cnscenza attravers l espressività crprea e la percezine sens-mtria per un'evluzine glbale della persna, per incentivare l svilupp e la maturazine di linguaggi verbali e nn verbali, i prcessi di simblizzazine e delle capacità rappresentative, per l apprpriazine della realtà nelle sue relazini spazitemprali e ggettuali, cme scperta del prpri crp e della sua stria.

8 Predispsizine, all intern dei cnsigli di classe e dei team, di griglie di sservazine che permettan un attenzine particlare alle diversità csì che pssan essere elabrati percrsi frmativi inclusivi. Valrizzazine delle risrse esistenti Assegnazine di ruli di crdinament a persnale in pssess di requisiti specifici e adeguate cmpetenze rganizzative e relazinali n.2 Referenti/crdinatri per l inclusine per Sc. Primaria e Sc. Sec. di I gr., n.2 Referenti DSA per Sc. Primaria e Sc. Sec. di I gr,n. 2 Referenti per alunni adttati, n. 2 referente per cyberbullism. Attivazine crsi Italian L1 e L2 Attivazine dpscula cn dcenti di qualifica Tutr, frmati cn AID, per alunni cn DSA e studi assistit per alunni certificati. Attivazine da parte di dcenti esperti di prassi educative innvative e labratriali integrate: sprt integrat cn l intrduzine delle attività di cana e canttaggi e labratri di creatività (musica) La Cperativa Apriti Sesam (I Municipi) effettuerà la secnda parte dei seguenti labratri: Fumett ed emzini Punt infrmazini (per dcumentazini alunni certificati) Mediazine culturale Acquisizine e distribuzine di risrse aggiuntive utilizzabili per la realizzazine dei prgetti di inclusine Prgetti in rete cn Assciazini ed Enti attravers partenariati Risrse ecnmiche del Fnd d'istitut Finanziamenti prvinciali e/ reginali Operatri per l assistenza specialistica (AEC - Assistenti alla cmunicazine) psiclgi, persnale ATA cn qualifica specifica, psicpedaggisti, pedaggisti clinici Camp plivalente sede via Mrdini ptenziat e adattat per alunni disabili. Partner del prgett Erasmus plus ( ), My Stry-Our Eurpe cn Prtgall, Rmania, Turchia PON Ptenziament dell educazine al patrimni culturale, artistic, paesaggistic. Attenzine dedicata alle fasi di transizine che scandiscn l ingress nel sistema sclastic, la cntinuità tra i diversi rdini di scula e il successiv inseriment lavrativ Nel prtcll di accglienza per gli alunni cn BES: Per le famiglie che vglin cnscere l fferta frmativa dell Istitut è prevista la pssibilità di usufruire di un servizi di infrmazine e cnsulenza. In base ai diversi bisgni educativi evidenziati la cmmissine frmazine classi cerca di individuare il crs di studi più adatt all alunn. Frmalizzata l iscrizine, il referente per l inclusine incntra i dcenti della scula di prvenienza dell alunn ed i sui genitri per frmulare prgetti per l integrazine e, a seguit della verifica della dcumentazine pervenuta, prcede all attivazine di rispste di tip rganizzativ per accgliere l alunn stess (richiesta AEC, assistenza di base, trasprt, strumenti e ausili infrmatici ecc ) e predispne, all inizi dell attività sclastica, tutte le attività vlte ad accgliere l alunn. Il Referente DSA incntra le famiglie assume infrmazini rispett alle caratteristiche dei singli, riferisce ai team e ai Cnsigli di classe, cntrlla le dcumentazini e supprta nella stesura dei PdP insieme cn famiglie e terapisti. Il referente infrma il Cnsigli di classe sulle prblematiche relative all alunn, incntra i genitri all inizi dell ann sclastic, prende cntatti cn gli specialisti della ASL, cllabra cn gli insegnanti curriclari al fine di creare un clima di cllabrazine e di inclusine. Il Referente per gli adttati incntra le famiglie sia per apprntare la miglire accglienza sia per

9 infrmare i cnsigli di classe/team di inseriment riguard alle caratteristiche dell alunn, ai sui punti di frza e di deblezza, alle eventuali prblematiche preesistenti. Se, del cas, fa da tramite e crdina gli interventi dei diversi sggetti prepsti ad accmpagnare la crescita dell alunn/a Inltre vengn garantite: Girnate dedicate ad attività di cntinuità didattica tra i vari rdini di scula che vedn cinvlti direttamente gli alunni Frmulazine di prgetti per la cntinuità fra rdini di scula Ptenziament del raccrd dei dcenti degli anni-pnte dei diversi rdini di scula L attività dei referenti si armnizza, cstituendsi cme grupp tecnic cllabrativ che si prpne cme principale referente: nei raccrdi cn le scule di gni rdine e grad, da quelle dall infanzia alle Sc. Sec. di 2 gr., per l accglienza degli alunni in ingress e per l rientament in uscita. Nella cllabrazine cn le FF.SS e l Staff del dirigente Apprvat dal Grupp di Lavr per l Inclusine in data 25/06/2018 Deliberat dal Cllegi dei Dcenti in data 30/06/2018