PEDAGOGIA GERIATRICA. (i processi di adattamento) Mauro Spezzi M PED/3 Pedagogia Speciale

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1 PEDAGOGIA GERIATRICA (i processi di adattamento) Mauro Spezzi M PED/3 Pedagogia Speciale

2 TESTI DI RIFERIMENTO

3 PRIMA LEZIONE CONCETTO PEDAGOGICO FUNDAMENTALE corso di vita IL FUNZIONAMENTO DEL CERVELLO ANZIANO L EQUILIBRIO PSICOLOGICO

4 SISTEMI FUNZIONALI CEREBRALI VICARIANTE NEUROGENESI REITERAZIONE RISERVA COGNITIVA RISERVA CEREBRALE

5 IL CERVELLO ANZIANO SAGGEZZA COMPETENZA ESPERIENZA E F F I C I E N Z A F U N Z I O N A L E

6 FUNZIONI ESECUTIVE Lobi frontali Schemi cognitivo funzionali Comportamento intelligente Risposta

7 FUNZIONI ESECUTIVE DISORGANIZZAZIONE DIFFICOLTÀ AD ESEGUIRE PIÙ COMPITI CONTEMPORANEAMENTE DIFFICOLTÀ NEL CONTROLLO DELLE RISPOSTE AUTOMATICHE SCARSA CONSAPEVOLEZZA DEL COMPORTAMENTO

8 DISTURBO DELLE FUNZIONI ESECUTIVE ORGANIZZAZIONE COORDINAMENTO CONTROLLO AUTOREGOLAZIONE DEL COMPORTAMENTO

9 PREVENZIONE PRIMARIA «mantenimento della condizione funzionale»

10 SOSTENERE I PROCESSI COGNITIVI CRISTALLIZZATA A BREVE TERMINE DI LAVORO INTELLIGENZA MEMORIA ATTENZIONE PENSIERO SELETTIVA FOCALIZZATA LINEARE RETICOLARE ROTATORIO

11 PREVENZIONE SECONDARIA «ANZIANO FRAGILE»

12 PREVENZIONE TERZIARIA «MALATTIE NEURODEGENERATIVE»

13 LA DEMENZA MEMORIA AGNOSIA APRASSIA AFASIA

14 IL MORBO DI PARKINSON SINTOMI PRIMARI MOTORI ACINESIA PSICHICA TREMORE COORDINAMENTI COGNITIVI RIGIDITÀ FUNZIONI ESECUTIVE BRADICINESIA LINGUAGGIO

15 VALUTAZIONE FUNZIONALE BADL Basic Activities of Daily Living IADL Istrumental Activities of Daily Living Fare il bagno Usare il telefono Recarsi ai servizi Vestirsi Maneggiare il denaro Fare acquisti Alimentarsi Spostarsi Assunzione medicinali Uso dei mezzi di trasporto

16 POTENZIAMENTO COGNITIVO FORMAT GENERALE

17 STIMOLAZIONE COGNITIVA OBIETTIVO: POTENZIAMENTO DELLO SPAZIO - TEMPO RICONOSCIMENTO REALIZZAZIONE RIEVOCAZIONE DESCRIZIONE

18 FORMAT Di una mappa del luogo. Del luogo. REALIZZAZIONE RICONOSCIMENTO DESCRIZIONE RIEVOCAZIONE Di quel luogo. Delle caratteristiche di luoghi simili.

19 STIMOLAZIONE COGNITIVA OBIETTIVO: POTENZIAMENTO DEL LINGUAGGIO DENOMINAZIONE RAPIDA DI OGGETTI COSTRUZIONE DI FRASI SINONIMI E CONTRARI FLUENZA CATEGORIALE COMPRENSIONE DI UN BRANO COMPLETAMENTO DI BRANI

20 FORMAT CHIEDERE: Chi è il protagonista? Altro. BICCHIERE CUCCHIAIO TELEVISIONE DENTRIFICIO COMPRENSIONE DI UN BRANO DENOMINAZIONE RAPIDA DI OGGETTI COSTRUZIONE DI FRASI FLUENZA CATEGORIALE Fornire una o due parole e chiedere di costruire una frase. Pronuncia il maggior numero di parole che iniziano con la lettera «C».

21 STIMOLAZIONE COGNITIVA OBIETTIVO: POTENZIAMENTO DELL ATTENZIONE SIMBOLO BERSAGLIO ATTENZIONE SOSTENUTA VISIVA GIOCO DELLE DIFFERENZE ATTENZIONE SELETTIVA UDITIVA

22 FORMAT Ricostruire un immagine unendo i puntini. Costruire una scheda e chiedere di individuare un simbolo. ATTENZIONE SOSTENUTA VISIVA SIMBOLO BERSAGLIO ATTENZIONE UDITIVA SELETTIVA GIOCO DELLE DIFFERENZE Chiedere di individuare una voce o un rumore. Da settimana enigmistica.

23 STIMOLAZIONE COGNITIVA OBIETTIVO: POTENZIAMENTO DELLA MEMORIA AUTOBIOGRAFICA IMMAGINI FAMILIARI IL NUOVO NUCLEO FAMILIARE INFERENZE LA FAMIGLIA D ORIGINE

24 FORMAT Nominare i componenti del nuovo nucleo familiare. Riconoscimento. IL NUOVO NUCLEO FAMILIARE MOSTRARE IMMAGINI FAMILIARI LA MIA FAMIGLIA D ORIGINE INFERENZE Rievocazione dei componenti. Chiedere di costruire un filo logico delle foto.

25 STIMOLAZIONE COGNITIVA OBIETTIVO: POTENZIAMENTO DELLE PRASSIE ATTIVAZIONE NEUROMOTORIA PROCESSI PROPRIOCETTIVI MOVIMENTI QUOTIDIANI

26 FORMAT COSTANTE ESERCIZIO: allacciare; scrivere; guardare a destra e sinistra; avvitare una moca da caffè; altro. Camminare sul posto e rispondere verbalmente a domande. MOVIMENTI QUOTIDIANI ATTIVAZIONE NEUROMOTORIA INIZIALE SEQUENZIALITÀ PROPRIOCEZIONE Chiedere di ripetere e verbalizzare sequenze motorie Esercizi di equilibrio statico e dinamico.