Laboratorio di Didattica della Matematica. Gruppo 4 Elena Frau Ilaria Pirisi Domiziana Onnis Veronica Scano Giorgia Bianchi Elisa Schirru

Transcript

1 Laboratorio di Didattica della Matematica Gruppo 4 Elena Frau Ilaria Pirisi Domiziana Onnis Veronica Scano Giorgia Bianchi Elisa Schirru

2 Attività 1: Le Frazioni Complementari Fascia d età: 4^ scuola primaria Numero alunni: 20 Tempo: 3/4 ore Docenti: 1 di area matematico-scientifica Ambiente di lavoro: aula Prerequisiti: - concetto di frazione; - concetto intero/non intero; - concetto di parti uguali; - operazioni con le frazioni; Obiettivi Formativi: - acquisire la conoscenza delle frazioni complementari; - operare con le frazioni attraverso diversi materiali; - competenza digitale nell utilizzo della LIM; - promuovere il cooperative learning; Metodi: - brainstorming; - didattica multimediale; - didattica laboratoriale. Attività di Monitoraggio: valutazione in itinere

3 Descrizione Attività 1 Brainstorming concetto complementare Introduzione Frazioni Complementari con programma LIM Modelli Cerchi Modelli a Strisce

4 Descrizione Gioco STRUMENTI Lego Cartoncini frazione modello a cerchio Lavagna Cartoncini frazioni modelli a strisce LIM con programma nel mondo dei numeri e delle operazioni con la LIM

5 vengono formati 5 gruppi composti da 4 bambini creazione 5 postazioni con: - materiale diverso per ciascuna - scheda di completamento gruppi prendono una postazione al via si procede alla rappresentazione, con il materiale a disposizione, delle frazioni elencate nelle schede si riporta graficamente nelle schede ciò che i bambini hanno svolto manualmente al segnale si cambia postazione portandosi dietro la scheda di gruppo discussione finale

6 e la valutazione? La maestra gira tra i vari gruppi e opera una valutazione in itinere attraverso l osservazione, le schede di completamento e la discussione finale.

7 Attività 2: Guerra Fascia d eta: 1^ scuola primaria Numero alunni: 20 Tempo: 4 ore (3 per la prima attività; 1 per il gioco) Docenti: 1 area matematico-scientifica; 1 area artistica Ambiente di lavoro: aula Prerequisiti: - leggere e scrivere i numeri naturali in cifre, parole e simboli; - abilità di conteggio; - riconoscimento numeri; - concetto di maggiore, minore, uguale; - confronto di grandezze. Obiettivi Formativi: potenziare e consolidare i prerequisiti Metodi: - didattica multimediale; - didattica laboratoriale - attività ludico-didattica. Strumenti: - programma Nel mondo dei numeri e delle operazioni con la LIM - cartoncino, colori, forbici, colla. Attività di Monitoraggio: osservazione dell insegnante in itinere.

8 2 Fasi: 1) costruzione mazzo di carte presentazione programma Nel mondo dei numeri e delle operazioni con la LIM : Set di Carte. discussione con i bambini per ripassare i numeri nelle loro diverse forme di rappresentazione (cifre, parole, simboli) sul modello delle carte rappresentate, si propone ai bambini di costruire il proprio mazzo formato da trenta carte (ognuno di questi presenterà i numeri della prima decina nelle tre diverse forme) le carte dovranno essere personalizzate e presentare il proprio nome o un segno di riconoscimento

9 2) costruito il proprio mazzo, l insegnante introdurrà il gioco di carte Guerra bambini suddivisi in coppie aventi due mazzi da 30 carte ciascuno carte a testa in giù al via, i giocatori scoprono la prima carta: chi ha il punteggio più alto prende la carta dell altro compagno e la mette nel fondo del proprio mazzo quando i giocatori scoprono due carte con lo stesso punteggio si grida GUERRA! : la carta viene poggiata a terra e i bambini pescano un altra carta che viene posizionata sopra la prima ma coperta. Viene pescata una terza carta, questa volta scoperta: il giocatore con il punteggio più alto vince e si prende tutte le carte. Il gioco si conclude quando uno dei due giocatori finisce le carte della propria mano.