Metodologia della ricerca, approccio ludico, didattica laboratoriale,robotica didattica, cartelloni.

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1 Prima ipotizzati Disci pline IT 1ᵃ - 2 a 4 a - 5 a 6 a - 7 a 9ᵃ 13ᵃ 14ᵃ 15ᵃ 16ᵃ 18ᵃ 19ᵃ 22ᵃ 23ᵃ ING 1ᵃ - 3ᵃ-5ᵃ STO 3ᵃ - 4ᵃ-9ᵃ GEO 1 a - 6 a -7 a SC 1 a _ 2 a 4 a _ 5 a -8 a MU 1 a - 2ᵃ AI 1ᵃ -2ᵃ-5 a 2ᵃ - 5 a EF 1 a _ 2 a 7 a _ 8 a CL 2ᵃ - 3ᵃ Mappa delle attività e dei contenuti (incazioni nodali) - decina - cambio -valore posizionale delle cifre -confronto e orna -adzioni e sottrazioni -risoluzione semplici situazioni problematiche. -reticolo. -Diagramma flusso. MAT.TEC Scopro me stesso,il mondo che ci circonda e le sue trasformazioni. ING.GEO.SC.TE. Conosco la ciclicità delle settimane,dei mesi e delle stagioni. STO.ITA. AI. In famiglia A scuola Nel gioco In città IT-ST-CL- GEO ED.FIS.-MU-A.I.-SC CONVENZIONI E REGOLE -ortografiche -morfologiche -sintattiche ITA Titolo UA n.2 Elementi essenziali della frase: articolo, nome e verbo. ITA. AMICI IN REGOLA Regole in palestra: giochi inviduali e squadra. ED.FIS. Il testo descrittivo: persone,animali, cose. ITA. AI. SC.ING. Persona lizzazioni Compito unitario DECALOGO DELLA CLASSE. Metodologia Metodologia della ricerca, approccio luco, dattica laboratoriale,robotica dattica, cartelloni. Verifiche Le verifiche saranno multiple, in rapporto al tipo attività svolta: questionari, riflessione parlata, interrogazioni, osservazioni sistematiche e occasionali, ecc. Risorse da utilizzare Tempi Note Alfabetiere, segni ed immagini, racconti, filastrocche, libri testo, schede, colori, cd auo e cd video. Da febbraio a maggio * Con riferi all elenco degli OO. AA. contestualizzati.

2 Seconda Titolo dell U.A. AMICI IN REGOLA n. 2 Strategia metodologica/ Situazione problematica nza: Dalla lettura una filastrocca, l insegnante trae spunto per far comprendere agli alunni, l importanza del rispetto delle regole. A tale proposito chiede: Cosa bisogna fare per rispettare le regole? Si può vivere senza regole? E fficile rispettare le regole? Partendo dall ambiente scolastico, l insegnante coinvolge gli alunni a riflettere sui comportamenti corretti da assumere con i compagni. Si sono avviate attività che hanno investito in modo trasversale tutti gli ambiti sciplinari: lettura, scrittura, attività gioco, rappresentazioni grafiche. Diario bordo - interventi specifici attuati, - strategie metodolo-giche adottate, - fficoltà incontrate, - eventi sopravvenuti, - verifiche operate, - ecc. Attività Italiano Lettura espressiva, comprensione ed esposizione orale alcuni testi. Dettati, visione in sillabe, la punteggiatura corretta, associazioni fonemi grammi; esercizi sull accento, elisione, raddoppia consonantico. Uso alcuni segni interpunzione (la virgola, il punto ecc.). Le parti fondamentali della frase: articolo, nome, azione (essere e avere). Produzione autonoma frasi e brevi testi nel rispetto dell ortografia e della punteggiatura. Lettura e comprensione attraverso domande guida semplici testi narrativi e descrittivi. Memorizzazione poesie. Esercizi e schede. Scrittura testi con brevi dascalie. Completa frasi. Inglese Ascolto e ripetizione parole nuove con l uso del cd; esercizi coloritura, lettura semplici parole e frasi; ascolto canzoncine ed esecuzione delle stesse; abbina immagine/parola. Eseguire semplici istruzioni per interagire all interno della classe. Esecuzione un semplice cartoncino augurale inerente la festività pasquale. ( Le stesse attività vengono presentate nella classe 1^ A San Francesco). Arte e Immagine Rappresentazioni grafiche relative ai vari testi (narrativi e descrittivi);coloritura schede, segni relativi alle stagioni. Vari manufatti preparati in occasione delle festività. Musica Ascolto canzoncine. Esecuzione canti vocali con ritmi e in modo creativo. Geografia Esercizi sull organizzazione dello spazio destra/sinistra, sopra/sotto ecc.; giochi, segni sulla regione interna/esterna, confine. Rappresentazione grafica e schede degli ambienti: cucina, bagno, cameretta, sala, ecc.. Storia Conversazioni guidate, rappresentazioni grafiche,tabelle, schede esercizi successione. Lettura filastrocche. Scienze Conoscenza delle parti fondamentali della pianta; esseri viventi e non. Esercizi e segni sulla funzione degli oggetti.

3 Educazione fisica Esercizi della corsa e del salto. Giochi orienta. Giochi con la palla. Esercizi e gare squadre rispettando le regole gioco e comporta. Curricolo Locale Lettura brevi testi sulle regole. Filastrocca, segni, canzone tabelle, esercizi sulle regole fondamentali convivenza. Disegni su alcuni articoli della Convenzione dei ritti dei bambini. Gli alunni hanno cipato alle attività con interesse e motivazione, gran essi hanno conseguito risultati positivi. Gli alunni X,Y hanno conseguito obiettivi minimi.

4 Note Seconda Titolo dell U.A. AMICI IN REGOLA n. 2 A conclusione dell unità tutti gli alunni hanno conseguito, con livelli padronanza fferenti a seconda delle proprie capacità e ritmi, i seguenti traguar per lo sviluppo delle competenze: ITALIANO -C-E-F-G LINGUA INGLESE STORIA C GEOGRAFIA A SCIENZE -C-E MUSICA -E ARTE E IMMAGINE EDUCAZIONE FISICA CURRICOLO LOCALE A Elenco degli obiettivi contestualizzati IT 1 a Partecipa alle conversazioni rispettando il proprio turno. 2 a Comprendere ciò cui si sta parlando. 4 a Comprendere e dare semplici istruzioni su un gioco. 5 a Raccontare storie personali esplicitando le informazioni necessarie perché il racconto sia comprensibile. 6 a Ricostruire verbalmente le fasi un esperienza vissuta in contesti versi. 7 a Leggere ad alta voce con espressione. 9 a Leggere vari testi inviduando le informazioni principali. 13 a Acquisire le capacità strumentali necessarie per l della scrittura. 14 a Scrivere sotto dettatura curando l ortografia. 15 a Produrre semplici testi descrittivi. 16 a Comunicare con frasi semplici rispettando le convenzioni ortografiche e interpunzione. 18 a Arricchire con esperienze scolastiche e non il patrimonio lessicale. 19 a Usare in modo appropriato le parole man mano apprese. 22 a Distinguere la frase dalla non frase. 23 a Curare la grafia e applicare le conoscenze ortografiche nella scrittura.

5 ING. 1 a Comprendere e leggere vocaboli uso quotiano relativo ad una particolare festa. 3 a Interagire con un compagno per giocare utilizzando espressioni adatti alla situazione. 5 a Scrivere parole uso quotiano attinenti alle attività svolte in classe. ST. 3 a Rappresentare con i segni ed esporre verbalmente i fatti vissuti. 4 a Riconoscere relazioni successione, contemporaneità, durate, cicli temporali e mutamenti in esperienze vissute. 9 a Rappresentare le conoscenze con grafismi e segni. GEO 1 a Muoversi nello spazio circostante utilizzando gli incatori topologici. 6 a Comprendere il concetto regione interna ed esterna e confine. 7 a Riconoscere le funzioni dei vari spazi della casa e della scuola. SC. 1 a Inviduare attraverso l interazione retta la struttura semplici oggetti e elementi naturali cogliendone le caratteristiche. 2 a Classificare oggetti in base al materiale e alla loro funzione. 4 a Descrivere un semplice fenomeno trasformazione legato al cibo. 5 a Osservare i momenti significativi nella vita piante e animali. 8 a Conoscere l alternanza delle stagioni. MU. 1 a Utilizzare la voce in modo creativo. 2 a Eseguire collettivamente semplici brani musicali. A.I. 1 a Elaborare produzioni personali per esprimere emozioni. 2 a Trasformare materiali ricercando soluzioni figurative originali. 5 a Osservare con consapevolezza un immagine descrivendo gli elementi costitutivi. E.F. 1 a Utilizzare versi schemi motori: correre, saltare, strisciare, lanciare. 2 a Riconoscere ed adeguare il movi a ritmi esecutivi. 7a Partecipare attivamente alle varie forme gioco, organizzate anche in forma gara, collaborando con gli altri. 8 a Rispettare le regole nella competizione sportiva. C.L. 2 a Scoprire in vissuti personali e storie narrate alcuni ritti base dei bambini. 3 a Ascoltare e interagire positivamente con gli altri. Note CLASSE 1^B PLESSO SAN FRANCESCO INS. ANNAMARIA SOLDANO