Tel. 011/ PIANO DI LAVORO ANNUALE

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1 ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE MAJORANA Via Ada Negri, MONCALIERI (TO) Codice fiscale Sezione Liceale Scientifico - Linguistico Via Ada Negri, MONCALIERI Tel /2 PROF. ssa BONINO Lucia MATERIA: ITALIANO CLASSE: 1B a. s Sezione Tecnico Economica Strada Torino, MONCALIERI Tel. 011/ tois032003@pec.istruzione.it info@iismajorana.com PIANO DI LAVORO ANNUALE 1. Obiettivi cognitivi COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE Saper scrivere in modo ortograficamente corretto, rispettando i segni di dell ortografia interpunzione Appropriarsi degli strumenti espressivi e argomentativi per comunicare e interagire in vari contesti Leggere, comprendere e interpretare testi di diverse tipologie Produrre testi scritti-orali in relazione alla finalità comunicativa Riconoscere gli elementi morfologici in un testo Realizzare l analisi logica Applicare diverse strategie di lettura Cogliere informazioni essenziali contenute in un testo Analizzare e contestualizzare un testo narrativo e un testo epico Produrre testi coesi e coerenti in funzione dei diversi scopi comunicativi Esprimersi in modo chiaro e corretto Revisione e consolidamento Conoscenza delle principali strutture morfo-sintattiche Punteggiatura Mutazioni linguistiche diacroniche e sincroniche Conoscenza delle strategie di lettura Caratteristiche strutturali e linguistiche del testo epico e di quello narrativo Caratteristiche dei generi letterari Contesto storico di alcuni autori e opere Fasi della produzione scritta: pianificazione, stesura, revisione Concetti di coesione, coerenza, connettivi testuali, paragrafi Caratteristiche strutturali e linguistiche del testo

2 descrittivo, narrativo, argomentativo, appunti, mappe concettuali Uso dei dizionari Disporre del lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali e scritte OBIETTIVI MINIMI COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE - Scrivere in modo - Conoscenza delle regole Appropriarsi degli ortograficamente corretto, fondamentali dell'ortografia, strumenti espressivi e rispettando i segni di della morfologia, della argomentativi per interpunzione e le relazioni punteggiatura e della sintassi comunicare e interagire in morfologiche vari contesti - Realizzare analisi logica di frasi semplici Leggere, comprendere e interpretare testi di diverse tipologie Produrre testi scritti-orali in relazione alla finalità comunicativa - Applicare diverse strategie di lettura - Analizzare testo narrativo ed epico - Strutturare in modo sufficientemente logico e corretto una produzione scritta e orale - Conoscenza delle strategie di lettura - Elementi fondamentali di narratologia - Caratteristiche essenziali dell'epica - Fasi della produzione scritta: pianificazione, stesura, revisione - Caratteristiche strutturali e linguistiche: testo descrittivo, narrativo e argomentativo - Uso del dizionario 2. Contenuti - Testi in adozione: GRAMMATICA: Claudia SAVIGLIANO, Infinito presente (Leggere. Scrivere. Comunicare. Interagire) Garzanti Scuola ANTOLOGIA: B. Panebianco, A.Varani, S. Frigato, Caro immaginar (Narrativa), EPICA: B. Panebianco, A.Varani, C.Bubba, Caro immaginar (Mito-Epica), ed. Zanichelli - Programma suddiviso in scansione trimestre/pentamestre: Grammatica Trimestre: le principali norme ortografiche; il verbo: forma attiva, passiva e riflessiva; i pronomi ; i complementi fondamentali (studiati in parallelo col latino)

3 Pentamestre: i gradi dell aggettivo qualificativo; aggettivi pronominali; analisi logica (avvio della trattazione sistematica in parte secondo l ordine presentato dal libro e in parte in base ai contenuti studiati in Latino). Conclusione dell analisi logica. Nozioni di analisi del periodo in relazione alle strutture studiate in Latino. Antologia Trimestre. I metodi: la storia e il racconto; il tempo e lo spazio; i personaggi; il narratore e il punto di vista; lo stile. I generi: scelta di brani tratti da racconti e romanzi appartenenti ai genere comico, fantastico e fantasy. Pentamestre: Scelta di letture tratte dai generi : fantascienza, horror, giallo. Epica Trimestre. Mito greco e latino: caratteri generali e scelta di alcuni brani. Il genere epico (temi,forme,evoluzione). L epica omerica: caratteri generali dei poemi omerici e introduzione all Iliade. Pentamestre: lettura di alcuni brani dell Iliade (almeno i seguenti testi: proemio Il litigio di Achille e Agamennone Ettore e Andromaca La morte di Patroclo L uccisione di Ettore). L Odissea: caratteri generali, lettura e analisi almeno dei seguenti testi: Proemio Odisseo e Calipso Odisseo e Nausicaa Polifemo La maga Circe - Il cane Argo La strage dei Proci). Scrittura Trimestre: La competenza testuale (requisiti del testo: coesione e coerenza; come prendere appunti; come fare una mappa; il riassunto) Pentamestre: analisi del testo ed esercitazioni di scrittura sul testo espositivo (relazione), descrittivo, narrativo (come scrivere un racconto), argomentativo (come scrivere un tema). Nel corso dell anno si prevede la lettura integrale di alcuni romanzi, scelti in base a problematiche legate all adolescenza e/o all attualità ed ad argomenti trattati in antologia, storia e geografia. N.B. La trattazione dei contenuti su indicati e la loro suddivisione nei due periodi dell anno, stabilita in linea di massima a livello di dipartimento, potrà subire modifiche e rallentamenti in base alle difficoltà incontrate dalla classe ( e quindi al tempo da dedicare al recupero in itinere), alle sospensioni delle lezioni per festività e ponti ad esse connessi e/o per attività varie programmate anche in altre discipline quali visite didattiche, conferenze, incontri con esperti ecc., nonché per problemi contingenti (epidemia influenzale), eventuali manifestazioni studentesche o altro.

4 3. Metodologia didattica Si utilizzerà la spiegazione frontale con schematizzazione dei contenuti alla lavagna, poi si consulterà il testo con esercizi di verifica della comprensione (grammatica) o di analisi di brani (antologia). Saranno predisposti dall insegnante schemi, mappe concettuali, esempi di test da proiettare sulla LIM. Le mappe e gli schemi saranno anche caricati sul registro elettronico in Materiali per la didattica. Saranno effettuate esercitazioni di scrittura (prevalentemente da svolgere a casa) secondo le varie tipologie affrontate. Verrà utilizzata anche la lezione interattiva, con momenti di scambio di ruolo (presentazione di libri di narrativa da parte degli allievi con intervento singolo o di gruppo), e si stimolerà il più possibile la partecipazione ordinata e costruttiva degli studenti sia nei momenti di spiegazione sia in quelli di interrogazione, oltre a quelli dedicati alla discussione su argomenti di attualità o di studio in collegamento con l antologia o storia e geografia. 4. Verifiche e valutazione. Trimestre: almeno 2 prove valide per la valutazione scritta e almeno 2 per la valutazione orale. Pentamestre: 3 prove valide per la valutazione scritta e almeno 3 per la valutazione orale. Non sono previste prove comuni istituzionalizzate tra tutte le prime (tranne il test d ingresso già effettuato nella seconda settimana di scuola), bensì eventuali verifiche (grammatica e / o analisi del testo narrativo) a piccoli gruppi di 2 o 3 classi compatibilmente con affinità di orario dei docenti e trattazione parallela dei contenuti. Relativamente alle prove scritte si fa riferimento alle griglie di valutazione approvate dal Dipartimento (vedi allegato). Nei test di grammatica si attribuirà un punteggio ad ogni esercizio (calibrato in base alle difficoltà) e si reputerà sufficiente il lavoro in cui il numero degli errori non superi il 25% - 30% delle possibilità. In altre verifiche strutturate a punteggio (test di comprensione e analisi, test di Epica, altro) si reputerà sufficiente il lavoro in cui il numero degli errori non superi il 35% - 40% delle possibilità (o il cui punteggio minimo risulti pari al 65% - 60% del punteggio totale), a discrezione dell insegnante in base alla tipologia e difficoltà della prova. La scala di misurazione seguita sarà quella approvata dal Collegio dei Docenti (voti da 1 a 10) Prof. ssa Lucia Bonino

5 Griglie di valutazione GRIGLIE PER LA VALUTAZIONE DEGLI ELABORATI SCRITTI DI ITALIANO (BIENNIO) TIPOLOGIA A: ANALISI TESTUALE INDICATORI DESCRITTORI PUNTI Adeguatezza Comprensione del testo Capacità di sintetizzarne i concetti principali Capacità di analizzarne le strutture formali e tematiche 3 Caratteristiche del contenuto Capacità di contestualizzazione, collegamento e approfondimento Ampiezza della trattazione e padronanza dell argomento Rielaborazione dei contenuti Efficacia complessiva del testo 2 Organizzazione del testo Articolazione chiara, ordinata e sintetica delle singole risposte Articolazione organica e consequenziale nella trattazione Equilibrio fra le parti Coerenza (assenza di contraddizioni e ripetizioni) 2 Correttezza, proprietà lessicale, stile Correttezza ortografica Coesione testuale Correttezza morfosintattica Proprietà e ricchezza lessicale Uso di un registro adeguato alla tipologia testuale 3

6 TIPOLOGIA C: Tema di carattere generale. INDICATORI DESCRITTORI PUNTI Adeguatezza Aderenza alla consegna e alle convenzioni specifiche della tipologia Pertinenza e conoscenza rispetto all argomento proposto 2,5 Caratteristiche del contenuto Ampiezza della trattazione, padronanza dell argomento Coerente esposizione delle conoscenze in proprio possesso, capacità di contestualizzazione Significatività degli elementi informativi, delle idee e delle interpretazioni Originalità nella trattazione Efficacia complessiva del testo 2,5 Organizzazione del testo Articolazione chiara e ordinata Equilibrio fra le parti Coerenza (assenza di contraddizioni e ripetizioni) Continuità tra frasi, paragrafi, sezioni 2 Correttezza, proprietà lessicale, stile Correttezza ortografica Coesione testuale Correttezza morfosintattica Proprietà e ricchezza lessicale Uso di un registro adeguato alla tipologia testuale e al destinatario 3 Nel caso di elaborato totalmente inadeguato e non pertinente alla traccia, la valutazione risulterà comunque insufficiente.