PROGRAMMAZIONE ANNUALE

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1 Sezione associata Liceo artistico Carlo Carrà a. s Classe PROGRAMMAZIONE ANNUALE 5 A Sezione / indirizzo Biennio comune Arti figurative Design docente materia ore settimanali di lezione Larosa giuseppe Discipline pittoriche 6 Livelli di partenza gravemente insufficiente sufficiente buono eccellente insufficiente discreto ottimo Strumenti di rilevazione interrogazioni esercitazioni pratiche quesiti a risposta aperta esercitazioni grafiche quesiti a risposta multipla trattazione sintetica di argomenti Attività di recupero e di sostegno corsi di recupero da attivare nei modi e nei tempi stabiliti dai competenti organi collegiali recupero curricolare Metodi di insegnamento lezione frontale approfondimenti individuali e/o di gruppo interrogazioni discussione esercitazioni grafico-pratiche guidate esperimenti di laboratorio lettura guidata di testi verifiche scritte, grafiche, pratiche viaggi di integrazione culturale/visite guidate partecipazione a concorsi e/o mostre visione di filmati e diapositive. Strumenti di lavoro libri di testo riviste specialistiche supporti informatici testi integrativi consigliati fotocopie di integrazione o approfondimento dotazioni di laboratorio dispense sussidi audiovisivi.. 1

2 METODOLOGIE DIDATTICHE PRIMO QUADRIMESTRE CONOSCENZE ABILITÀ /CAPACITÀ COMPETENZE Conoscere le tecniche e i materiali nel campo delle arti figurative Conoscere il metodo progettuale di B.Munari Conoscere le immagini che ci circondano per allargare le possibilità di contatto con la realtà Conoscere i principi fondamentali della forma e del contenuto Conoscere il visual merchandising e le diverse applicazioni Sviluppare le capacità espositive grafiche, manuali o verbali del progetto, avendo cura dell aspetto esteticocomunicativo Applicare il metodo progettuale nella risoluzione di problemi Saper ascoltare, contribuire, sostenere e facilitare, mettere in discussione e gestire un apprendimento individuale e di gruppo Riconoscere: textures, illusioni ottiche, modulazione dello spazio, strutture, sequenze di immagini, codici visuali, messaggi visivi, variazioni tematiche. Utilizzare i principi della forma e del contenuto per modificare, aggiungere valore e significato, semplificare, persuadere. Utilizzare il lavoro di gruppo come strumento pensato per produrre, per modificare l approccio personale e abituare a produrre in maniera diversificata e coesa Utilizzare il contrasto di chiaro e scuro per evidenziare la forma negativa Ritagliare con precisione gli spazi di un disegno su carta per ottenere un negativo Realizzare un allestimento per uno stand in un complesso fieristico Realizzare un manufatto artistico, lavorando in gruppo e definire i ruoli e le competenze (in collaborazione con Enti esterni) Realizzare un manifesto Realizzare una campagna pubblicitaria Organizzare un evento promozionale Realizzare una pittura murale (in collaborazione con Enti esterni) 2

3 METODOLOGIE DIDATTICHE SECONDO QUADRIMESTRE CONOSCENZE ABILITÀ /CAPACITÀ COMPETENZE Conoscere il metodo per realizzare un prodotto creativo di E. DE BONO i sei cappelli per pensare Conoscere le principali tecniche di costruzione e assemblaggio di materiali grafici Conoscere le varie fasi del percorso personale in ambito artistico Assumere ruoli definiti allo scopo di considerare punti di vista alternativi: analizzare dati e informazioni di eventi precedenti, analogie ed elementi senza esprimere giudizi (bianco); stabilire priorità metodi, sequenze funzionali, pianificare, organizzare, stabilire le regole (blu); rilevare gli aspetti negativi (nero); rilevare gli aspetti positivi, i vantaggi, le opportunità (giallo); esprimere di getto le proprie intuizioni, emozioni, sentimenti (rosso); indicare nuove idee, visioni insolite, sbocchi creativi, proposte migliorative(verde). Utilizzare materiali e stili adatti all obiettivo prefissato Progettare ed eseguire una nuova esercitazione, elencando le caratteristiche e la finalità per cui si svolge Realizzazione di un portfolio grafico e/o multimediale 3

4 Valutazione e verifica La verifica si propone di stabilire se e in che modo siano stati raggiunti gli obiettivi prefissati e di accertare i risultati conseguiti da ogni alunno. La valutazione presuppone, soprattutto al termine dell anno scolastico, la presenza di variabili di cui tener conto (raggiungimento degli obiettivi minimi per l accesso alla classe successiva, progressione nell apprendimento, impegno, partecipazione ad attività complementari, assiduità nella frequenza, coinvolgimento nell azione didattica). La misurazione è la classificazione effettuata seguendo la scala docimologia espressa in decimi dalla seguente tabella Voto in decimi Voti prove scritte in 15-esimi Voto del colloquio in 30-esimi Giudizio V = Gravemente negativo Prova non svolta. Totale assenza di elementi valutabili. Indicatori 1 < V Negativo Prova fortemente lacunosa e gravemente scorretta sul piano linguistico espositivo. 2 < V Gravemente insufficiente Prova con diffuse carenze e scorrettezze linguistico espositive e concettuali. 3 < V Insufficiente Prova incompleta con carenze concettuali e formali. 4 < V Non sufficiente Prova con inadeguatezze conoscitive e formali. 5 < V Sufficiente Prova che denota sufficienti nozioni ed informazioni disciplinari pur con improprietà contenutistiche e formali. 6 < V Discreto Prova provvista di contenuti ed informazioni pertinenti, trattati in modo complessivamente coerente e corretto. 7 < V Buono Prova che denota conoscenze complete ed esposizione consapevole e chiara. 8 < V Ottimo Prova che denota capacità di elaborare autonomamente ed in modo personale i contenuti e di effettuare collegamenti trasversali con esposizione sicura ed appropriata. 9 < V Eccellente Prova che denota padronanza e competenza contenutistiche ed espositive pluridisciplinari ed è condotta con rigore e criticità. PRIMO QUADRIMESTRE tipologia numero Verifiche annuali previste SECONDO QUADRIMESTRE tipologia numero scritte n. scritte n. orali n. orali n. grafiche n. 5 grafiche n. 4 pratiche n. pratiche n. Valenza, 28/09/ 2015 Il docente Larosa giuseppe 4

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