PROGRAMMAZIONE ANNUALE

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1 Sezione associata Liceo scientifico Alberti" a. s classe PROGRAMMAZIONE ANNUALE I A Sezione / indirizzo LICEO SCIENTIFICO docente materia ore settimanali di lezione Rosita Mensi Fisica due Livelli di partenza gravemente insufficiente sufficiente buono eccellente insufficiente discreto ottimo Strumenti di rilevazione interrogazioni esercitazioni pratiche quesiti a risposta aperta esercitazioni grafiche quesiti a risposta multipla trattazione sintetica di argomenti Attività di recupero e di sostegno dialogo continuo e aperto con la classe corsi di recupero da attivare nei modi e nei tempi stabiliti dai competenti organi collegiali recupero curricolare Metodi di insegnamento lezione frontale approfondimenti individuali e/o di gruppo interrogazioni discussione esercitazioni grafico-pratiche guidate esperimenti di laboratorio

2 lettura guidata di testi verifiche scritte, grafiche, pratiche viaggi di integrazione culturale/visite guidate partecipazione a concorsi e/o mostre visione di filmati e diapositive. Strumenti di lavoro libri di testo riviste specialistiche supporti informatici testi integrativi consigliati fotocopie di integrazione o approfondimento dotazioni di laboratorio dispense sussidi audiovisivi..

3 METODOLOGIE DIDATTICHE PRIMO QUADRIMESTRE CONOSCENZE ABILITÀ /CAPACITÀ COMPETENZE - Il metodo scientifico - Grandezze fisiche e loro unità di misura, il Sistema internazionale - Notazione scientifica e cifre significative; ordini di grandezza; multipli e sottomultipli delle unità di misura; equivalenze - Grandezze fondamentali e grandezze derivate - Operazioni con i valori numerici delle grandezze: cifre significative del risultato di una somma, di una differenza, di un prodotto o di un rapporto - La notazione scientifica, operazioni tra numeri scritti in notazione scientifica - Strumenti e loro caratteristiche - Misurare una grandezza fisica: la teoria degli errori - Grandezze direttamente e inversamente proporzionali - Uso del calibro e del micrometro - Il concetto di forza e la sua unità di misura - Grandezze fisiche scalari e vettoriali - Operazioni con i vettori: somma, sottrazione, scomposizione di un vettore lungo due direzioni assegnate; versori - Forza elastica - Il concetto di pressione e la sua unità di misura - Massa e densità; densità assoluta e densità relativa - Massa e peso, il valore dell accelerazione di gravità - Peso specifico assoluto e peso specifico relativo - Comprendere il concetto di definizione operativa di una grandezza fisica. - Convertire la misura di una grandezza fisica da una unità di misura ad un altra. - Utilizzare multipli e sottomultipli di una unità. - Operare correttamente con la notazione scientifica. - Valutare l ordine di grandezza. - Saper misurare una grandezza. - Sapere esprimere il risultato di una misura con il corretto numero di cifre significative. - Calcolare l errore nelle misure effettuate - Riconoscere i diversi tipi di errore - Calcolare le incertezze nelle misure indirette - Valutare i risultati ottenuti. - Saper rappresentare graficamente relazioni tra grandezze - Riconoscere gli effetti di una forza. - Saper verificare la relazione tra forza applicata ad una molla e relativo allungamento. - Usare correttamente i metodi e gli strumenti di misura di una forza. - Distinguere grandezze scalari da quelle vettoriali - Saper rappresentare una grandezza vettoriale. - Operare correttamente con i vettori. - Utilizzare la legge di Hooke per determinare la forza elastica. - Risolvere semplici problemi sulle forze. - Saper distinguere tra massa e peso - Determinare la densità di un corpo. - Risolvere semplici problemi. - Osservare attentamente semplici fenomeni naturali e saperli descrivere analizzando le grandezze fisiche che li caratterizzano. - Esprimersi con un linguaggio appropriato ed in modo chiaro. - Cogliere l importanza del linguaggio matematico come strumento di descrizione della realtà. - Apprendere concetti, leggi anche attraverso esemplificazioni di laboratorio. - Saper collegare le conoscenze acquisite con le implicazioni della realtà quotidiana. - Saper rappresentare i dati ricavati da una esperienza mediante tabelle e/o grafici - Saper esaminare i dati ricavando informazioni significative da tabelle e/o grafici. - Formulare ipotesi, sperimentare e/o formulare leggi fisiche. - Saper modellizzare un fenomeno

4 METODOLOGIE DIDATTICHE SECONDO QUADRIMESTRE CONOSCENZE ABILITÀ /CAPACITÀ COMPETENZE - Piano inclinato - Angoli e funzioni goniometriche - Teoremi dei triangoli rettangoli (enunciati) - Forza di attrito, il concetto di forza premente; attrito radente - Saper scomporre la forza peso lungo direzioni parallele e perpendicolari al piano inclinato - Saper calcolare le funzioni goniometriche di un angolo, applicando i teoremi dei triangoli rettangoli - Saper calcolare la forza di attrito - Utilizzare le funzioni goniometriche degli angoli per ricavare distanze, altezze di torri, cioè per risolvere problemi pratici - Riconoscere l importanza della scomposizione di un vettore - Riconoscere la differenza tra attrito statico e dinamico nel movimento dei corpi. - Il concetto di equilibrio - Punto materiale e corpo rigido - Saper determinare le condizioni di equilibrio di un - Equilibrio alla traslazione; scomposizione delle - Riconoscere la stabilità e l equilibrio di un corpo e punto materiale forze lungo due direzioni assegnate di una costruzione ( palo, albero, lampione, - Saper determinare le condizioni di equilibrio di un - Effetto rotatorio di una forza applicata ad un insegna pubblicitaria, torre di Pisa..) corpo rigido corpo rigido - Saper comprendere l importanza dell equilibrio - Saper calcolare il momento delle forze applicate - Momento di una forza rispetto ad un asse per un ginnasta. ad un corpo - Risultante di forze parallele e suo punto di - Riconoscere l importanza della postura corretta - Saper valutare l effetto di più forze su di un applicazione - Comprendere come si deve operare per ottenere corpo - Coppia di forze e calcolo del momento di una effetti rotatori coppia di forze - Condizione di equilibrio di un corpo rigido - Il concetto di liquido ideale: proprietà fondamentali - Il principio di Pascal; il torchio idraulico - La legge di Stevino; il principio dei vasi - Saper applicare le leggi di Pascal, Stevino, - Comprendere il ruolo della pressione atmosferica comunicanti Archimede nello studio dell equilibrio dei liquidi - Comprendere come nel mare la pressione varia - La pressione atmosferica e l esperimento di - Analizzare le condizioni di galleggiamento dei con la profondità Torricelli per calcolarla corpi - Saper spiegare la discesa e la risalita di pesci, - Sapere utilizzare le varie unità di misura della sommergibili, sommozzatori nelle acque del - Il principio di Archimede pressione mare. - Equilibrio dei liquidi - Comprendere il significato di camera iperbarica

5 Valutazione e verifica La verifica si propone di stabilire se e in che modo siano stati raggiunti gli obiettivi prefissati e di accertare i risultati conseguiti da ogni alunno. La valutazione presuppone, soprattutto al termine dell anno scolastico, la presenza di variabili di cui tener conto (raggiungimento degli obiettivi minimi per l accesso alla classe successiva, progressione nell apprendimento, impegno, partecipazione ad attività complementari, assiduità nella frequenza, coinvolgimento nell azione didattica). La misurazione è la classificazione effettuata seguendo la scala docimologia espressa in decimi dalla seguente tabella Voto in decimi Voti prove scritte in 15-esimi Voto del colloquio in 30-esimi Giudizio V = Gravemente negativo Prova non svolta. Totale assenza di elementi valutabili. Indicatori 1 < V Negativo Prova fortemente lacunosa e gravemente scorretta sul piano linguistico espositivo. 2 < V Gravemente insufficiente Prova con diffuse carenze e scorrettezze linguistico espositive e concettuali. 3 < V Insufficiente Prova incompleta con carenze concettuali e formali. 4 < V Non sufficiente Prova con inadeguatezze conoscitive e formali. 5 < V Sufficiente Prova che denota sufficienti nozioni ed informazioni disciplinari pur con improprietà contenutistiche e formali. 6 < V Discreto Prova provvista di contenuti ed informazioni pertinenti, trattati in modo complessivamente coerente e corretto. 7 < V Buono Prova che denota conoscenze complete ed esposizione consapevole e chiara. 8 < V Ottimo Prova che denota capacità di elaborare autonomamente ed in modo personale i contenuti e di effettuare collegamenti trasversali con esposizione sicura ed appropriata. 9 < V Eccellente Prova che denota padronanza e competenza contenutistiche ed espositive pluridisciplinari ed è condotta con rigore e criticità. PRIMO QUADRIMESTRE tipologianumero Verifiche annuali previste SECONDO QUADRIMESTRE tipologianumero scritten. 1-2 scritten. 1-2 oralin. 1-2 oralin. 1-2 grafichen. pratichen. Per un totale di 2/3 verifiche a quadrimestre. grafichen. pratichen. Valenza, 23/09/2015 Il docente

6 Prof.ssa Rosita Mensi