PROGETTAZIONE DIDATTICA

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1 I.T.T.S. VITO VOLTERRA San Donà di Piave anno scolastico PROGETTAZIONE DIDATTICA Al Dirigente Scolastico INSEGNANTI prof. Massimo Mucci prof. Rino Zanchettin DISCIPLINA: TECNOLOGIE E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA n. ore a settimana 3 di cui 1 di laboratorio DESTINATARI gli studenti della classe: 2D PROFILO IN USCITA DAL PRIMO e SECONDO BIENNIO Per il profilo in uscita dalle classi prime, seconde e terze si fa riferimento alle linee guida per il passaggio al nuovo ordinamento (d.p.r. 15 marzo 2010, articolo 8, comma 3) pubblicate nel Piano dell'offerta Formativa dell'istituto. ITINERARIO DIDATTICO RELATIVO AL PROCESSO DI INSEGNAMENTO / APPRENDIMENTO I risultati di apprendimento di tecnologia e tecniche di rappresentazione grafica sono finalizzati al raggiungimento di queste competenze: analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità Per il raggiungimento di queste competenze viene prevista l attuazione del seguente percorso didattico espresso in termine di abilità e conoscenze: PRIMO PERIODO ( trimestre) ABILITA CONOSCENZE contenuti /esperienze di laboratorio Usare i vari metodi e strumenti nella rappresentazione Norme, metodi, strumenti e tecniche tradizionali e informatiche grafica di figure geometriche, di solidi semplici e per la rappresentazione grafica: - caratteristiche dei principali metodi proiettivi; - saper eseguire le proiezioni ortogonali di solidi con le facce - metodo delle proiezioni ortogonali e assonometriche; parallele ai piani di riferimento, e solidi ruotati rispetto a due - metodo del ribaltamento, metodo delle rotazioni successive; piani; - metodo per sviluppare un solido geometrico; tempi settembreottobre

2 - saper riconoscere e applicare le principali proiezioni assonometriche (isometrica, cavaliera, planometrica); - saper rappresentare lo sviluppo di un solido geometrico semplice; Usare i vari metodi e strumenti nella rappresentazione grafica di figure geometriche, di solidi semplici e - saper eseguire le proiezioni ortogonali e assonometriche (isometrica, cavaliera, planometrica) di solidi sezionati; - saper leggere e applicare lo sviluppo di solidi sezionati Norme, metodi, strumenti e tecniche tradizionali e informatiche per la rappresentazione grafica: - metodo delle proiezioni ortogonali e assonometriche; - metodo del ribaltamento, metodo delle rotazioni successive; - metodo per sviluppare un solido geometrico; - saper leggere ed applicare le convenzioni sulle sezioni - convenzioni generali sulle sezioni e metodo per ricavare la vera forma della sezione; - metodo delle generatrici, metodo dei piani ausiliari; - sviluppo di solidi sezionati; - saper eseguire le proiezioni ortogonali e assonometriche (isometrica, cavaliera, planometrica) di compenetrazioni tra solidi; - saper leggere e applicare lo sviluppo di solidi compenetrati - intersezioni e compenetrazioni tra solidi; metodi delle generatrici, dei piani di sezione ausiliari, metodo delle sfere ausiliare; - sviluppo di solidi compenetrati settembre ottobre ottobre dicembre Usare il linguaggio grafico, infografico, multimediale, nell'analisi della rappresentazione grafica spaziale di sistemi di oggetti (forme, struttura, funzioni, materiali): - saper disegnare in AutoCad un solido elementare in modellazione solida; - saper visualizzare in AutoCad una proiezione ortogonale e un assonometria di un oggetto 3D; Linguaggi grafico, infografico, multimediale e principi di modellazione informatica in 2D e 3D: - principali comandi AutoCad di disegno di solidi 2D - principali comandi AutoCad di disegno di solidi 3D SECONDO PERIODO (pentamestre) ABILITA CONOSCENZE contenuti /esperienze di laboratorio Usare i vari metodi e strumenti nella rappresentazione - cenni storici sul sistema conico, tipi di prospettive e loro contesto di grafica di figure geometriche, di solidi semplici e utilizzo; - la prospettiva centrale - saper leggere e applicare le rappresentazioni prospettiche; - la prospettiva accidentale - saper leggere e applicare le ombre su oggetti semplici - Teoria delle ombre Applicare i codici di rappresentazione grafica dei vari ambiti tecnologici. Utilizzare i vari metodi di rappresentazione grafica in 2D e 3D con strumenti tradizionali ed informatici. - saper usare le proiezioni ortogonali e assonometriche secondo le norme UNI; - saper applicare le principali norme sulle sezioni a pezzi meccanici semplici; - Saper leggere e applicare i sistemi di quotatura; - saper leggere un disegno tecnico. Utilizzare le tecniche di rappresentazione, la lettura, il rilievo e l'analisi delle varie modalità di rappresentazione. - Saper rilevare un oggetto semplice; - saper rappresentare il rilievo secondo le norme del disegno tecnico Progettare oggetti, in termini di forme, funzioni, strutture, materiale e rappresentarli graficamente utilizzando strumenti e metodi tradizionali e multimediali Saper rappresentare un proprio progetto di un oggetto semplice Norme, metodi, strumenti e tecniche tradizionali e informatiche per la rappresentazione grafica - norme UNI su proiezioni ortogonali e assonometriche, e sul disegno tecnico; - principali norme tecniche sulle sezioni; - principali norme di quotatura; - saper leggere un disegno tecnico - principali comandi per la quotatura in AutoCad Teorie e metodi per il rilevamento manuale e strumentale. Metodi e tecniche di restituzione grafica spaziale nel rilievo di oggetti complessi con riferimento ai materiali e alle relative tecnologie di lavorazione. Metodi e tecniche per l analisi progettuale formale e procedure per la progettazione spaziale di oggetti complessi tempi Settembredicembre Gennaiofebbraio marzo - aprile maggio - giugno METODOLOGIA DIDATTICA (tipologia delle azioni di insegnamento / apprendimento adottate) Lezioni frontali Lezioni dialogate e/o interattive Lavori di gruppo Attività di laboratorio

3 Unità di Apprendimento relativa a: Strumenti didattici e sussidi utilizzati Libro/i di testo: Sergio Sammarone, Rappresentazione e tecnologia industriale, Zanichelli Fotocopie, appunti Software didattico Laboratorio di: LIA 1, per il disegno Cad Altro MODALITÀ DI VERIFICA DEGLI APPRENDIMENTI E COMPETENZE (tipologia e numero delle prove nel 1 periodo, trimestre, e nel 2 periodo, pentamestre, inserire e/o togliere ) Tipologia numero periodo Test d'ingresso 1 Verifiche orali 1 Verifiche orali 2 Prove scritte (temi, con quesiti a risposta chiusa, multipla e/o domande a risposta aperta, ecc) Prove scritte (temi, con quesiti a risposta chiusa, multipla e/o domande a risposta aperta, ecc) Testi descrittivi, argomentativi 1 Testi descrittivi, argomentativi 2 Risoluzione di esercizi e/o problemi 2 1 Risoluzione di esercizi e/o problemi 3 2 Prove di laboratorio 1 1 Prove di laboratorio 2 2 Realizzazione di progetti 1 Realizzazione di progetti 2 Test d'uscita 2 altro 1 altro 2 MODALITA' DI VALUTAZIONE E CRITERI (modificare ciò che non è perseguibile) Valutazione iniziale Si ritiene indispensabile mettere in atto una valutazione iniziale delle conoscenze e abilità di partenza degli alunni per meglio calibrare l azione formativa, attraverso: l analisi dei prerequisiti l attenzione per le situazioni personali ( bisogni, interessi, bagaglio di esperienze di apprendimento, ecc. ) 1 2

4 l individuazione delle competenze di base attese Valutazione Formativa e Sommativa I criteri valutativi saranno messi in atto sia durante tutto l anno scolastico ( valutazioni in itinere), al fine di garantire un regolare monitoraggio della situazione di apprendimento ed un eventuale recupero delle difficoltà, sia alla conclusione di ogni singolo quadrimestre ( valutazione sommativa). Gli elementi che concorreranno, altresì, al formarsi della valutazione saranno: partecipazione al dialogo educativo; comportamento in classe e rapporto con compagni e con il docente; impegno dimostrato; abilità e conoscenze conseguite in ciascuna disciplina Tutte le esercitazioni grafiche e scritte eseguite dagli allievi in classe e a casa saranno corrette e valutate e serviranno da verifica formativa per formulare una valutazione sul processo di apprendimento e per fornire informazioni sull andamento dell attività didattica. Le tavole grafiche avranno, quindi, una loro valutazione media finale, da confrontare con la valutazione delle verifiche scritto-grafiche svolte in autonomia in classe (almeno 1 per il primo trimestre, 2 per il pentamestre, o comunque a chiusura delle unità didattiche), per poi formare insieme il voto finale del trimestre-pentamestre. Tali informazioni serviranno anche a modificare le strategie seguite o a raccogliere elementi per avviare eventuali attività di recupero. Per i criteri di valutazione si fa riferimento alla griglia di corrispondenza dei voti ai descrittori di livello per il primo e secondo Biennio Riformato che è pubblicata nel POF nell'allegato n.13 I criteri di valutazione specifici della disciplina saranno i seguenti: Per le prove grafiche di disegno: 1. Qualità grafica - (pulizia, inquadratura, segno, calligrafia); 2. Normativa - (tipi di linea, scelta viste e sezioni, rappresentazioni normalizzate, quote); 3. Geometria - (parallele, perpendicolari, raccordi, diametri, curve); 4. Esecuzione - (precisione, sequenza logica, costruzioni, dimensioni, proiezioni); 5. Organizzazione - (gestione tempo, puntualità nella consegna, uso degli strumenti). Per le prove scritte e/o orali: 1. Livello delle conoscenze acquisite; 2. Capacità di elaborazione ed applicazione; 3. Capacità di esposizione (verbale o scritta) ATTIVITA DI RECUPERO, CONSOLIDAMENTO, RINFORZO (in itinere, curricolari, extracurricolari) Qualora le verifiche dovessero evidenziare situazioni negative, si cercherà di procedere con interventi correttivi di recupero in itinere utilizzando analisi guidate o ulteriori esercitazioni grafiche da eseguire a casa. Periodicamente inoltre si procederà a delle valutazioni sommative (anche delle stesse esercitazioni grafiche). ATTIVITA DI VALORIZZAZIONE DEI TALENTI (in itinere, curricolari, extracurricolari).. ATTIVITA DI SVILUPPO E AMPLIAMENTO DEL CURRICOLO (Visite guidate, viaggi, adesione a progetti o servizi, raccordi interdisciplinari)

5 San Donà di Piave, 15 ottobre 2014 IL / I DOCENTE / I