Programmazione iniziale - SCIENZE della TERRA - classe 1 A - B Classico - a.s / 14

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1 Programmazione iniziale - SCZ della RR - classe 1 - Classico - a.s / 14 Sviluppare la comprensione delle dinamiche che governano il sistema erra cominciando dalle caratteristiche astronomiche e procedendo poi allo studio delle varie sfere : tmosfera ; drosfera ; itosfera. saminare quali fenomeni naturali condizionano la vita dell uomo sulla erra e quali fenomeni naturali sono invece condizionati, spesso negativamente, dall azione dell uomo. Raggiungere una sufficiente padronanza del linguaggio scientifico tipico delle Scienze della erra. ndividuare i fenomeni principali che regolano le dinamiche del nostro pianeta e le varie interazioni tra lo scomparto liquido, solido e gassoso. Riconoscere l effetto e le conseguenze, spesso negative, che l azione dell uomo ha sul pianeta e sui fenomeni che lo governano. ttività didattica impostata in termini di problemi in modo da suscitare la nascita di domande e la ricerca delle possibili spiegazioni, stimolando nei ragazzi la capacità di analizzare un fenomeno e di trarne delle deduzioni logiche. CU P ozioni generali di astronomia, con particolare riferimento al Sistema Solare. a terra nello spazio : origine,caratteristiche,movi menti, ecc.. a luna, caratteristiche e movimenti. atmosfera,caratteristiche e fenomeni collegati ; il problema dell inquinamento dell aria. idrosfera : mari, fiumi, ghiacciai e acque sotterranee ; problemi di inquinamento delle acque. a litosfera : composizione, strati, interno della terra, fenomeni che la interessano. ttobre ovembre icembre ebbraio arzo prile aggio Prof. uca Cerretini

2 Programmazione iniziale - CHC - classe 2 - Classico - a.s / 14 Comprendere gli aspetti macroscopici e microscopici della materia, le caratteristiche e le proprietà dei diversi elementi e composti, distinguendo e interpretando le diverse interazioni che avvengono a livello atomico e molecolare. cquisizione delle conoscenze di base della disciplina. cquisizione ed uso corretto del linguaggio scientifico. cquisizione ed uso corretto della simbologia. Potenziamento delle capacità di osservazione, analisi e sintesi. Potenziamento della capacità di rielaborazione critica dei contenuti a trattazione degli argomenti prevede un intervento informativo dell insegnante mediante lezioni frontali e lezioni di esercitazione in classe su singoli nuclei tematici. Quando possibile verrà seguito il metodo sperimentale, partendo dall'osservazione, stimolando la formulazione di ipotesi e arrivando infine alla loro verifica. e nuove nozioni date verranno riferite per quanto possibile a esperienze direttamente vissute dagli alunni o riproducibili in laboratorio. CU P Grandezze e unità di misura. lementi, composti e miscugli. e trasformazioni fisiche della materia, passaggi di stato. egge di avoisier, legge di Prust e teoria atomica di alton. e proprietà periodiche degli elementi. a massa atomica e molecolare ; la mole. e soluzioni. l bilanciamento delle reazioni chimiche. e membrane semipermeabili e la pressione osmotica. a struttura dell atomo : modelli atomici. Gli isotopi e la radioattività. ttobre ovembre icembre ebbraio arzo prile aggio Prof. uca Cerretini

3 Programmazione iniziale - CHC - classe 3 - Classico - a.s / 14 Comprendere gli aspetti macroscopici e microscopici della materia, le caratteristiche e le proprietà dei diversi elementi e composti, approfondendo lo studio dei legami chimici e delle varie reazioni chimiche. CU P Configurazione elettronica dei vari elementi e orbitali chimici. legami chimici forti e deboli. ttobre ovembre mpliamento delle conoscenze di base della disciplina. cquisizione ed uso corretto del linguaggio scientifico. cquisizione ed uso corretto della simbologia. Potenziamento delle capacità di osservazione, analisi e sintesi. Potenziamento della capacità di rielaborazione critica dei contenuti a trattazione degli argomenti prevede un intervento informativo dell insegnante mediante lezioni frontali e lezioni di esercitazione in classe su singoli nuclei tematici. Quando possibile verrà seguito il metodo sperimentale, partendo dall'osservazione, stimolando la formulazione di ipotesi e arrivando infine alla loro verifica. e nuove nozioni date verranno riferite per quanto possibile a esperienze direttamente vissute dagli alunni o riproducibili in laboratorio. Struttura delle molecole. omenclatura dei vari composti e calcoli stechiometrici. elocità di reazione ed equilibrio chimico. cidi e basi. lettrochimica. icembre ebbraio arzo prile aggio Prof. uca Cerretini

4 Programmazione iniziale - G - classe 4 Classico - a.s / 14 Comprensione delle caratteristiche principali degli esseri viventi, partendo dal livello molecolare fino al livello dell individuo, con una buona conoscenza dell unità fondamentale della vita, cioè la cellula. CU P e molecole organiche a cellula eucariote e procariote ttobre cquisire l uso di un opportuno linguaggio scientifico ; Conoscere le caratteristiche fondamentali della cellula e il loro funzionamento ; Saper collegare i vari aspetti microscopici con la fisiologia dell individuo, cioè inquadrare le vario parti in un intero funzionante ; l metabolismo cellulare Gli acidi nucleici a sintesi proteica a mitosi a meiosi ovembre icembre ebbraio arzo Costantemente, nella trattazione dei vari argomenti, calerò le conoscenze acquisite nel vissuto quotidiano dei ragazzi, cercando di far capire come certe caratteristiche o certe azioni abbiano ripercussione sulla vita di ogni individuo ; inoltre, inquadrerò lo studio delle basi fondamentali della vita con espliciti riferimenti all essere umano, anche se non mancheranno dei collegamenti con gli altri esseri viventi e con l ecosistema in generale. Cenni di genetica a trasmissione dei caratteri ereditari prile aggio Prof. uca Cerretini

5 Programmazione iniziale - SCZ della RR - classe 5 e 5 Classico - a.s / 14 Sviluppare la comprensione delle dinamiche che governano il sistema erra cominciando dalle caratteristiche astronomiche e procedendo poi allo studio delle varie sfere : tmosfera ; drosfera ; itosfera. saminare quali fenomeni naturali condizionano la vita dell uomo sulla erra e quali fenomeni naturali sono invece condizionati, spesso negativamente, dall azione dell uomo. Raggiungere una sufficiente padronanza del linguaggio scientifico tipico delle Scienze della erra. ndividuare i fenomeni principali che regolano le dinamiche del nostro pianeta e le varie interazioni tra lo scomparto liquido, solido e gassoso. Riconoscere l effetto e le conseguenze, spesso negative, che l azione dell uomo ha sul pianeta e sui fenomeni che lo governano. ttività didattica impostata in termini di problemi in modo da suscitare la nascita di domande e la ricerca delle possibili spiegazioni, stimolando nei ragazzi la capacità di analizzare un fenomeno e di trarne delle deduzioni logiche. CU P ozioni generali di astronomia, con particolare riferimento al Sistema Solare. a terra nello spazio : origine,caratteristiche,movi menti, ecc.. a luna, caratteristiche e movimenti. atmosfera,caratteristiche e fenomeni collegati ; il problema dell inquinamento dell aria. idrosfera : mari, fiumi, ghiacciai e acque sotterranee ; problemi di inquinamento delle acque. a litosfera : composizione, strati, interno della terra, fenomeni che la interessano. ttobre ovembre icembre ebbraio arzo prile aggio Prof. uca Cerretini