Contratto Formativo Individuale

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1 Liceo Scientifico G. Galilei Macerata Anno Scolastico Contratto Formativo Individuale Classe: II Sez: H Materia: Scienze Docente: Ciciani Patrizia Conoscenze Capacità Competenze 1.ANALISI DELLA CLASSE: Sufficienti Sufficienti Quasi sufficienti Prerequisiti necessari: Conoscere, anche in modo marginale, i processi fisici più elementari. Saper distinguere un vivente da un oggetto non vivente. Riuscire a interpretare e utilizzare correttamente semplici tabelle e illustrazioni. Essere in grado di comprendere un semplice testo di argomento scientifico. 2. MODULI PROPOSTI PER L ANNO SCOLASTICO LA STRUTTURA DEGLI ATOMI. LEGAMI CHIMICI E LE MOLECOLE DI INTERESSE BIOLOGICO Quadro riassuntivo Conoscere la struttura atomica. Acquisire conoscenze sulle relazioni che intercorrono tra configurazioni Elettroniche e proprietà chimiche Conoscere e analizzare le forze che tengono uniti gli atomi tra loro. Conoscere le caratteristiche delle principali molecole della vita. LA CELLULA. Conoscere nozioni e concetti riguardanti la struttura e le funzioni cellulari. MITOSI, MEIOSI, SINTESI PROTEICA Conoscere gli aspetti salienti della mitosi e della meiosi. Comprendere il modo attraverso cui l'informazione fluisce dal D.N.A. all'r.n.a. e dall'r.n.a. alle proteine. CORPO UMANO. Conoscere l organizzazione anatomica dell apparato digerente e comprendere la fisiologia del processo digestivo. Comprendere strutture e meccanismi alla base della trasmissione della vita. 1

2 3.STRATEGIE E STRUMENTI DIDATTICI ( barrare - - la voce interessata) Strategie didattiche Strumenti Lezione frontale Lezione dialogata Relazioni Lavori di gruppo Discussioni guidate Altro: Mappe concettuali Libro di testo Materiale fornito dal docente Materiali multimediali Altro: x 4.ARTICOLAZIONE DEI CONTENUTI E DEGLI OBIETTIVI SECONDO MODULI O UNITÀ DIDATTICHE Primo Quadrimestre 1) Titolo / Argomento: LA STRUTTURA DEGLI ATOMI. 2) Contenuti: La chimica e la struttura dell'atomo (laboratorio). La struttura dell atomo secondo il modello degli orbitali. Periodicità delle proprietà chimiche (laboratorio). 3) Obiettivi: Conoscere la struttura dell'atomo. Definire il numero atomico e di massa. Comprendere il concetto di isotopo. Spiegare i diversi modelli atomici. Comprendere il significato di orbitale atomico. Conoscere i vari tipi di orbitali e il significato dei numeri quantici. Saper rappresentare la configurazione elettronica degli atomi. Comprendere l'organizzazione della tavola periodica. Saper definire l'energia di ionizzazione, l'affinità elettronica e l'elettronegatività. Spiegare come variano lungo i periodi e lungo i gruppi della tavola periodica il raggio atomico, l'energia di ionizzazione, l'affinità elettronica e l'elettronegatività. Identificare le caratteristiche degli elementi in base alla loro posizione nella tavola periodica. Individuare i nuclei portanti delle informazioni, organizzare le conoscenze e saper collegare. Esporre in modo organico e corretto. Saper utilizzare gli strumenti basilari del laboratorio ed eseguire semplici esperienze. 2

3 4) Saperi essenziali: (Concetti, conoscenze e competenze irrinunciabili per l apprendimento nei moduli o u.d. successivi e che costituiscono il nucleo comune essenziale dei contenuti sviluppati nel modulo o u.d.) Conoscere il significato di atomo e molecola. Conoscere le particelle fondamentali che costituiscono l'atomo. Definire il numero atomico e di massa. Comprendere il concetto di isotopo. Comprendere il significato di orbitale. Saper rappresentare la configurazione elettronica di elementi chimici più semplici. Descrivere negli aspetti essenziali la tavola periodica e saperla utilizzare. 1) Titolo / Argomento: I LEGAMI CHIMICI E LE MOLECOLE DI INTERESSE BIOLOGICO. 2) Contenuti: I legami chimici. L acqua (laboratorio). Molecole biologiche (laboratorio): il carbonio elemento base delle molecole biologiche, carboidrati, lipidi, proteine,amminoacidi e acidi nucleici. 3) Obiettivi: Comprendere il significato del legame chimico. Conoscere i vari tipi di legame e saperli confrontare. Saper rappresentare le formule di struttura. Spiegare l importanza dell acqua per la vita. Conoscere la struttura e le funzioni delle principali molecole biologiche. Individuare i nuclei portanti delle informazioni, organizzare le conoscenze e saper collegare. Esporre in modo organico e corretto. Saper utilizzare gli strumenti basilari del laboratorio ed eseguire semplici esperienze 3

4 4) Saperi essenziali: (Concetti, conoscenze e competenze irrinunciabili per l apprendimento nei moduli o u.d. successivi e che costituiscono il nucleo comune essenziale dei contenuti sviluppati nel modulo o u.d.) Conoscere il significato di legame chimico. Conoscere i principali tipi di legame. Indicare le principali molecole biologiche e riconoscere la loro importanza per la vita. Secondo quadrimestre Primo Bimestre 1) Titolo / Argomento: LA CELLULA 2) Contenuti: Struttura e organizzazione della cellula (laboratorio). Gli scambi attraverso la membrana cellulare(laboratorio). L energia e gli enzimi (laboratorio). 3) Obiettivi: Conoscere l'organizzazione della cellula e le funzioni dei diversi organuli cellulari. Individuare le caratteristiche comuni e le differenze tra i vari tipi di cellule. Conoscere la struttura della membrana cellulare e come avvengono gli scambi attraverso di essa. Comprendere il significato di reazione esoergonica ed endoergonica. Riconoscere il ruolo degli enzimi come catalizzatori biologici specificandone struttura e modalità d azione. Sapere come viene regolata l attività enzimatica. Individuare i nuclei portanti dell'informazione, organizzare le conoscenze e saper collegare. Saper utilizzare gli strumenti basilari del laboratorio ed eseguire semplici esperienze. Esporre in modo organico e con linguaggio specifico corretto. 4

5 4) Saperi essenziali: (Concetti, conoscenze e competenze irrinunciabili per l apprendimento nei moduli o u.d. successivi e che costituiscono il nucleo comune essenziale dei contenuti sviluppati nel modulo o u.d.) Riconoscere la cellula come unità strutturale e funzionale di ogni essere vivente. Riconoscere i diversi organuli cellulari e le loro funzioni. Distinguere tra cellula animale e vegetale. Distinguere tra cellula procariote ed eucariote. Conoscere il ruolo degli enzimi. Secondo Bimestre 1) Titolo / Argomento: MITOSI, MEIOSI, SINTESI PROTEICA. 2) Contenuti: Riproduzione cellulare: significato di riproduzione, il nucleo e il materiale nucleare, la vita e la morte delle cellule, la mitosi e la continuità genetica, la meiosi e la variabilità genetica, cicli vitali negli eucarioti. Il DNA e l informazione cellulare: il DNA è il materiale genetico della cellula, il codice genetico e la sintesi delle proteine, la replicazione del DNA. 3) Obiettivi: Sapere a che cosa serve la riproduzione cellulare. Sapere che cos è la scissione binaria. Riconoscere il ruolo del nucleo nella divisione cellulare. Definire la mitosi e descriverne le fasi. Distinguere tra mitosi e citodieresi. Definire la meiosi e descriverne le fasi. Saper fare un confronto tra mitosi e meiosi. Comprendere il significato della mitosi e della meiosi. Descrivere il processo di duplicazione del D.N.A. Sapere che cos è e come funziona il codice genetico. Individuare le principali differenze tra mrna e trna in termini di struttura e funzioni. Descrivere i processi di trascrizione del D.N.A., di traduzione dell'mr.n.a. e di sintesi delle proteine. Individuare i nuclei portanti dell'informazione, organizzare le conoscenze e saper collegare. Esporre in modo organico e con linguaggio specifico corretto. 5

6 4) Saperi essenziali: (Concetti, conoscenze e competenze irrinunciabili per l apprendimento nei moduli o u.d. successivi e che costituiscono il nucleo comune essenziale dei contenuti sviluppati nel modulo o u.d.) Conoscere nelle linee basilari le fasi della mitosi e della meiosi. Descrivere nelle linee essenziali il processo di duplicazione del DNA. Esporre le principali caratteristiche del codice genetico e della sintesi proteica. Comprendere il significato della mitosi, della meiosi e della sintesi proteica. 1)Titolo / Argomento: CORPO UMANO. 2)Contenuti: Alimentazione: i principi nutritivi essenziali e la loro funzione, gli alimenti e il fabbisogno energetico (elementi basilari). La struttura dell apparato digerente dell uomo e la digestione. La riproduzione e lo sviluppo nell uomo. 3)Obiettivi: Conoscere il significato nutrizionale di carboidrati, lipidi, proteine, vitamine, sali minerali. Sapere che cosa si intende per dieta bilanciata. Conoscere la differenza tra alimenti e nutrienti. Comprendere l'importanza di una alimentazione equilibrata. Conoscere le caratteristiche anatomiche e fisiologiche dell apparato digerente. Conoscere le differenze nelle strutture riproduttive dell uomo e della donna.. Conoscere il controllo ormonale della riproduzione. Conoscere le fasi del ciclo mestruale e gli aspetti significativi riguardanti la gametogenesi, la fecondazione, lo sviluppo embrionale, il parto. Conoscere le più elementari regole del vivere sano e metterle in pratica. Individuare i nuclei portanti delle informazioni, organizzare le conoscenze e saper collegare. Saper utilizzare gli strumenti basilari del laboratorio ed eseguire semplici esperienze. Esporre in modo organico e corretto. 4)Saperi essenziali: Acquisire conoscenze basilari riguardo l alimentazione. Comprendere il motivo per cui è necessario alimentarsi. Conoscere negli aspetti basilari l'organizzazione e le funzioni dell apparato digerente, dell apparato riproduttore maschile e femminile. Conoscere le principali fasi che vanno dalla fecondazione allo sviluppo embrionale e al parto. 6

7 5. VERIFICHE E VALUTAZIONE Modalità di verifica Per verificare il livello di conseguimento degli obiettivi verranno svolte verifiche formative e/o sommative secondo le seguenti tipologie (indicare quali barrando la casella e, se necessario, aggiungere le tipologie non indicate): ORALI 1.Interrogazioni formalizzate 2.Interventi spontanei 3.Esercizi individuali 4.Relazioni su materiali strutturati 5.Presentazioni multimediali 6.Altro: x x SCRITTE Relazioni x Trattazioni brevi x Quesiti a risposta aperta x Saggi brevi Risoluzioni di problemi Test vero/falso e/o risposta multipla x Prove oggettive di diversa tipologia x Articolo di giornale Testi referenziali, descrittivi, argomentativi Criteri di Valutazione Per quanto concerne la valutazione, si utilizzeranno i criteri esplicitati nella programmazione di classe. Criteri per la revisione delle prove scritte ed orali Per la valutazione delle prove scritte ed orali si farà riferimento ai seguenti criteri: Prove scritte: Verranno utilizzate griglie di valutazione strutturate secondo: conoscenze, competenze e capacità, con pesi stabiliti in relazione al tipo di prova, per facilitare la proposizione di verifiche semplificate e differenziate Prove orali: Verranno utilizzate griglie specifiche, nelle quali si terrà conto, oltre alle conoscenze, competenze e capacità, anche delle proprietà lessicale, della coerenza e pertinenza dell argomentazione, della aderenza alla tematica, della fluidità espressiva, dell efficacia comunicativa etc. 7

8 Criteri di riuscita ( barrare - -la voce o le voci interessate) 1. Preminenza delle competenze sulle conoscenze x 2. Raggiungimento degli obiettivi minimi relativi a ciascun modulo svolto, x unità didattica o sequenza disciplinare 3. Avvio nell alunno di processi di riflessione e di autovalutazione sul x proprio apprendimento 4. Superamento di carenze o lacune, tale da evidenziare un progresso x nella formazione disciplinare 5. Altro : Data firma del docente 8