PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE LEON BATTISTA ALBERTI Via A. Pillon n ABANO T. (PD) Tel Fax Distretto 45 - PD Ovest PDIS Cod. fiscale sito web: alberti@provincia.padova.it PEC: albertiabanoterme@legalmail.it PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE Anno scolastico 2012/13 Docente : Cristina Marcato Classe: 2^ R.I.M. Disciplina : INGLESE Ore settimanali di insegnamento: 3 PRESENTAZIONE Caratteristiche della classe Classe numerosa (29 allievi, con 7 maschi e 22 femmine) ma molto motivata ed interessata. Rispetto all anno precedente il gruppo appare più vivace ma il comportamento è corretto e la partecipazione è buona. Un cospicuo gruppo di allievi brillanti traina la classe e permette di procedere speditamente con lo svolgimento del programma. Livelli di Partenza Tipologia delle prove attraverso le quali sono state acquisite le informazioni di partenza: colloqui con gli alunni; osservazione degli alunni. prove d ingresso X Altro : 1 compito scritto Situazione di partenza: classe di livello medio-alto, con un piccolo gruppo di alunni in difficoltà per lacune pregresse e/o per metodo di studio non ancora adeguato basso (voti inferiori alla sufficienza) Livelli di profitto iniziali medio (voti 6-7) alto (voti ) Numero alunni: 3 Numero alunni: 10 Numero alunni: 16

2 Obiettivi disciplinari PRONUNCIATION: sounds and phonetic symbols, stress and intonation GRAMMAR: Revision: Present simple and Present cont.: state and action verbs / Past simple Used to - Irregular verbs Future (going to/ present cont. / will) Adverbs of manner Present perfect (with ever, never, just, already, yet, how long.?, for, since) Present perfect continuous vs. Present perfect Modal verbs: should, must/have to, will for spontaneous decisions, can, could, may, might Verb patterns (+ -ing, + to, + infinitive without to) Past continuous Defining relative clauses First and Second conditional Indefinite pronouns Question tags VOCABULARY: Holidays and travel; Adjectives to describe places; The Environment; Health and fitness; Illnesses and remedies; Sports; Travel and souvenirs; Using a dictionary; Jobs and job applications; Feelings and emotions; -ing/-ed adjectives; Technology; Horoscopes; Relationships (phrasal verbs); Computers FUNCTIONS: Describing a favourite place/ a photo, Expressing opinions, Asking for, making and responding to suggestions, Recounting a past event, Talking about probability, Making spontaneous decisions, Offering, Making promises, Asking for and giving advice, Expressing interest and surprise CIVILTA : argomenti vari relativi ai paesi di lingua inglese RISULTATI CHE SI INTENDONO RAGGIUNGERE in termini di Conoscenze Abilità Competenze Utilizzare appropriate strategie ai fini della ricerca di informazioni e della comprensione di testi scritti di vario tipo ( pubblicità, lettere personali, interviste, articoli, estratti da opere letterarie, brevi racconti) e di testi orali su argomenti noti e di interesse personale, quotidiano, sociale o d attualità (conversazioni, racconti, interviste, descrizioni, discussioni, canzoni) Interagire in conversazioni brevi e chiare su argomenti di interesse personale, quotidiano, sociale o d attualità Utilizzare lessico ed espressioni di base per esprimere oralmente bisogni concreti della vita quotidiana, opinioni, descrivere progetti, esperienze, eventi ed impressioni, narrare avvenimenti di tipo personale Produrre testi scritti brevi, semplici e coerenti su tematiche note di interesse personale, quotidiano, sociale, appropriati nelle scelte lessicali e sintattiche Riconoscere gli aspetti strutturali della lingua utilizzata in testi comunicativi nella forma scritta, orale e multimediale Utilizzare i dizionari monolingue e bilingue Cogliere il carattere interculturale della lingua inglese, anche in relazione alla sua dimensione globale e alle varietà geografiche LISTENING A2 B1 Ascoltare e comprendere informazioni chiave di: - description of a destination - conversations about daily life - people describing jobs - past events narrated - a fortune teller - gossip - a conversation about the Internet - a conversation between doctor and patient - spettacolo teatrale Hamlet will rock you - songs / films SPEAKING A2 B1 - sostenere uno scambio di battute - interagire - descrivere vacanze o progetti inerenti le vacanze - avere una discussione sull ambiente, argomentare le proprie opinioni - descrivere foto, immagini - esprimere accordo e disaccordo - chiedere e dare suggerimenti, consigli - sostenere un colloquio di lavoro - narrare - discutere per progettare una festa - discutere su vantaggi e svantaggi di Internet READING A2 B1 Capire le parole dal loro contesto, capire e individuare I punti chiave di dialoghi, riassunti, brani descrittivi e narrativi, lettere, articoli, pubblicità, testi regolativi WRITING A2 B1 Scrivere cartoline, e lettere informali, compilare moduli, produrre questionari e brevi testi pubblicitari, fare resoconti di eventi passati, organizzare un breve testo narrativo o descrittivo, riassumere

3 Obiettivi Minimi Saper svolgere compiti semplici in situazioni note, mostrando di possedere conoscenze e abilità essenziali e di saper applicare regole e procedure fondamentali: - comprendere, in fase di ascolto, frasi isolate ed espressioni di uso frequente relative a esperienze personali, familiari e lavorative - comprendere letture semplici e trovare informazioni specifiche e prevedibili in materiali di uso quotidiano - saper interagire in conversazioni semplici e di routine che richiedono uno scambio di informazioni semplice e diretto su argomenti familiari e abituali - produrre testi semplici ma chiari, orali e scritti, relativi ad aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente o riferiti a bisogni immediati CONTENUTI DISCIPLINARI Verranno svolte le seguenti Unità di Apprendimento: I QUADRIMESTRE Titolo Starter Unit: ripasso, consolidamento ed ampliamento dei principali argomenti trattati nell anno precedente, con correzione degli esercizi sul testo Top Grammar Periodo / ore Settembre U. 10 (Success 1): Time for a break! U. 11 (Success 1): Planet Earth U. 12 (Success 1): Healthy body Preparazione alla visione dello spettacolo teatrale Hamlet will rock you U. 5 (Success 2): Love and friendship Lettura di un breve brano tratto da Hamlet di Shakespeare, con analisi del testo 12 dicembre: visione spettacolo Feedback e verifica Assegnazione esercizi di recupero/approfondimento per vacanze natalizie Recupero, interrogazioni, verifiche di fine quadrimestre Ottobre 5 ore Ottobre 5 ore Novembre 12 ore Dicembre 6 ore Gennaio 6 ore U. 6 (Success 2): New technologies U. 1 (Success 2): A new culture U. 2: A job for life? U. 3: Inspiration II QUADRIMESTRE Titolo Periodo / ore Gennaio / Febbraio Marzo / Aprile U. 4: Look to the future Aprile

4 U. 7: Health matters Recupero Interrogazioni di fine anno Maggio Assegnazione lavoro estivo Giugno CRITERI METODOLOGICI 1 Approccio comunicativo-situazionale., lingua acquisita in modo operativo mediante attività che la rendono strumento e non fine immediato dell'apprendimento (lavoro di coppia, di gruppo, progetto-indagine, discussione, scoperta guidata). Non sarà tralasciato l'uso corretto della lingua, sia per gli aspetti grammaticali che fonetici, visto che la sua scorretta pronuncia può interferire nel processo di comunicazione. Confronto con l'asse DEI LINGUAGGI (soprattutto con l'italiano e con il TEDESCO), riflessione sulla lingua,ai diversi livelli (pragmatico, testuale, semantico-lessicale, morfo-sintattico e fonologico). Competenze trasversali: comprendere - comunicare - confrontare - dedurre - distinguere - ipotizzare - leggere - memorizzare - progettare - riconoscere valutare Competenze di cittadinanza: individuare collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi STRUMENTI DI LAVORO 2 Saranno utilizzati i libri di testo ed i relativi CD, DVD, il lettore CD/DVD, il laboratorio linguistico, fotocopie di integrazione, dizionari, videocassette e, se utilizzabile, l'aula multimediale Sarrocco per il recupero individualizzato con materiale software e per ricerche in Internet. Spettacolo teatrale in lingua inglese, con dibattito finale con gli attori inglesi, 'Hamlet will rock you' (12 dicembre 2012), al Cinema-Teatro Pio X di Padova, Compagnia 'Il Palketto Stage') MODALITA DI VERIFICA 3 Tipologia prove scritte: esercizi di vario tipo (scelta multipla, V/F, completamento, trasformazione, traduzione, questionario, cloze), produzione su traccia Tipologia prove orali: simulazioni di conversazioni e discussioni in coppia/gruppo, interrogazioni brevi e lunghe, test di comprensione orale, memorizzazione di brevi testi o espressioni significative VALUTAZIONE 4 Numero e scansione temporale delle prove: minimo 3 prove scritte e 2 interrogazioni orali per quadrimestre

5 Griglie di valutazione delle prove scritte/orali: Il livello e la qualità dell'apprendimento degli studenti saranno sottoposti a continue verifiche di tipo formativo e sommativo, oralmente e per iscritto. La valutazione potrà derivare anche da un significativo numero di sondaggi dal posto, dall'osservazione durante il lavoro di coppia o di gruppo, dall impegno, dalle attività di ascolto e comprensione, da riflessioni grammaticali e da interventi spontanei. Nella valutazione delle prove non oggettive saranno utilizzate le varie griglie di correzione (consultabili nel sito) concordate in sede di dipartimento con le altre insegnanti di lingua inglese. Le prove formative saranno occasione di avvio di eventuali attività di recupero in itinere. I criteri di valutazione saranno esplicitati agli alunni ed i risultati delle verifiche scritte ed orali saranno sempre comunicati. Nel corso dell anno verranno proposte alcune attività di verifica delle competenze di livello B1 simili a quelle utilizzate nelle varie certificazioni straniere.