PROGETTO SCUOLA PRIMARIA CLASSI SECONDE

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Mattia Barbieri
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1 A.S. 2018/2019 PROGETTO SCUOLA PRIMARIA CLASSI SECONDE

2 Con il progetto Un arcobaleno di emozioni vogliamo aiutare i bambini a dare voce e nome alle proprie emozioni per essere capaci di comprendere e condividere anche quelle altrui. E' per noi indispensabile aiutare il bambino ad osservare, imparare a conoscere il proprio stato d'animo ed acquisire le capacità di esprimersi con i vari linguaggi. Pertanto vogliamo intraprendere un percorso educativo che, partendo dall'osservazione di sé, sostiene il bambino a riconoscere, elaborare, esprimere emozioni, cercare di raccontarle, disegnarle, colorarle, esprimerle nel gioco con il corpo. Condividere le emozioni aiuta a capire che non si è soli e non si è soli nemmeno a provarle e che insieme si possono affrontare. 2

3 Finalità Favorire l'esplorazione e l'elaborazione relazionale del mondo emozionale e Consolidare la conoscenza di sé e delle proprie capacità Favorire la conoscenza e l'espressione delle proprie emozioni e la comprensione di quelle altrui Riconoscere le differenze e valorizzarle come risorsa Favorire la comprensione di strategie per gestire e risolvere conflitti Favorire la crescita individuale attraverso la collaborazione e la condivisione di un'esperienza Veicolare relazioni interpersonali positive tra bambini e tra bambini e adulti Accettare il distacco di genitori e affrontare volentieri il nuovo ambiente scolastico Individuare negli adulti presenti a scuola figure rassicuranti di riferimento Sviluppare il senso dell'identità personale mirando alla conoscenza del proprio corpo Sapere di avere una storia personale e famigliare Esprimere i propri bisogni ed emozioni Assumere e portare a termine semplici incarichi Rafforzare la fiducia nelle proprie capacità espressive Affinare la motricità fine e la coordinazione visuo-motoria Giocare in modo costruttivo e creativo con gli altri Aspettare il proprio turno e ascoltare gli altri Inventare storie e filastrocche Utilizzare materiali, strumenti, tecniche espressive e creative 3

4 FIABE E RACCONTI (laboratori espressivi) L'attività fondamentale che sorregge la costante ricerca del bambino è il gioco, attraverso cui si rapporta con il mondo in maniera globale, sviluppando un naturale processo di apprendimento. Il gioco è perciò intessuto di emotività e di quella carica di fantasia ed immaginazione che sono i presupposti essenziali per lo sviluppo dell'attività creativa. Ed è proprio nella dimensione del gioco che narrazione, racconto e fiaba, acquistano valore. Attraverso la narrazione vengono trasmessi concetti, messaggi e insegnamenti che fanno sì che la storia narrata, assuma la funzione di strumento pedagogico in grado di rafforzare la circolarità fra effettività, emotività e conoscenza. L'elemento fantastico, acquista perciò l'insostituibile caratteristica di rafforzamento della realtà e, affascinati dalla magia del racconto, si diviene partecipi degli eventi narrati e si impara a viaggiare in altri universi paralleli. Racconteremo e drammatizzeremo le storie coinvolgendo i bambini. Attraverso i racconti non sarà difficile per i bambini manifestare le varie emozioni. STORIE: A caccia dell orso Il mare dei pesci d argento La scimmia ed il riccio La principessa e la felicità Odilla che odiava la dolcezza Minuscolino Camilla e l orsetto Teddy Lupo, lupo dove sei? Fantasmi 4

5 Quando i bambini acquisiranno una certa sicurezza e inizieranno a porsi in relazione tra loro, sarò loro proposta un'esperienza di approfondimento dell'identità personale. Lo scopo è quello di aiutare i bambini a percepirsi come persona separata dall'ambiente che li circonda e diversa da ogni altra. La prima tappa di questo gioco è guardarsi allo specchio per riconoscersi e giocare con le espressioni del viso. Nella seconda tappa mostreremo ad ogni bambino una sua fotografia precedentemente scattata in un momento spontaneo della giornata scolastica; a ciò seguiranno interviste e conversazioni. I bambini giocheranno ad imitare le quattro emozioni: GIOIA, TRISTEZZA, PAURA e RABBIA. Poi si confronteranno con gli altri e, infine, si guarderanno allo specchio utilizzando le palette emozionali. MEMORY DELLE ESPRESSIONI DEL VISO Ai bambini sarà proposto un gioco da tavolo con l obiettivo di abbinare tra loro le emozioni uguali e cercare di riconoscere gli stati emotivi rappresentati. 5

6 Costruiremo l'orologio delle emozioni per aiutare i bambini a leggere le emozioni provate nell arco della giornata. I bambini troveranno materiali diversi per costruire un aquilone colorato che rappresenterà le loro emozioni. In palestra, con stoffe variopinte potranno dare forma alle loro idee. Chiederemo ai bambini in quale animale vorrebbero trasformarsi per individuare gli stati d animo che sottendono a certe aspirazioni. Poi, i bambini faranno un disegno dell animale scelto 6

7 Progetto didattico Un arcobaleno di emozioni 7

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