STRUTTURA FUNZIONI E MODELLI DELLA DIDATTICA

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1 STRUTTURA FUNZIONI E MODELLI DELLA DIDATTICA Corso di, Scienze della Formazione primaria - Unisalento - a.a Struttura e modelli della didattica OGGETTO DI STUDIO DELLA DIDATTICA Insegnamento DIDATTICA Apprendimento Riflessione sulle condizioni che consentono di correlare tali versanti Corso di, Scienze della Formazione primaria - Unisalento - a.a Struttura e modelli della didattica 1

2 OGGETTO DI STUDIO DELLA DIDATTICA Competenza disciplinare DIDATTICA Competenza organizzativa Conoscere una disciplina non vuol dire saperla insegnare Saper organizzare un processo di apprendimento non ne garantisce l efficacia Corso di, Scienze della Formazione primaria - Unisalento - a.a Struttura e modelli della didattica Individuazione delle variabili che intervengono nel processo di insegnamento apprendimento Oggetto prodotto Continuum Di elementi antinomici Soggetto processo mescolanza di elementi che in se stessi sono in antitesi Corso di, Scienze della Formazione primaria - Unisalento - a.a Struttura e modelli della didattica 2

3 Oggetto (culturocentrico) ASSE BIPOLARE Soggetto (puerocentrico) Focalizzazione sui contenuti Nei casi estremi, indifferenza al Sistema cognitivo e motivazionale Degli allievi Focalizzazione sulle caratteristiche Personali degli allievi Nei casi estremi, relativizzazione dei Contenuti di apprendimento. contenuti non validi Corso di, Scienze della Formazione primaria - Unisalento - a.a Struttura e modelli della didattica prodotto ASSE BIPOLARE processo Focalizzazione sui risultati Indifferenza verso le procedure Seguite per conseguirli Metodologie indifferenti Rispetto agli esiti Focalizzazione sulle procedure attivate Per insegnare i contenuti Nei casi estremi, insegnamento Svincolato dai contenuti Legittimo tutto ciò che è funzionale allo Sviluppo delle disposizioni soggettive Corso di, Scienze della Formazione primaria - Unisalento - a.a Struttura e modelli della didattica 3

4 prodotto Competenze di base Talenti personali Oggetto Soggetto Strutturalismo Arricchimentto cult. Processi cognitivi superiori processo Corso di, Scienze della Formazione primaria - Unisalento - a.a Struttura e modelli della didattica Quadrante prodotto/oggetto Focalizzazione sul versante oggettivo Contenuti disciplinari e risultati di apprendimento Saperi di base che danno l acccesso a saperi più complessi Riferimenti culturali necessari a gestire la vita quotidianan Corso di, Scienze della Formazione primaria - Unisalento - a.a Struttura e modelli della didattica 4

5 Quadrante processo/oggetto (1) Focalizzazione si contenuti e sulle procedure per apprenderli Strutturalismo Focalizzazione sulla struttura: insegnamento dei «nessi invarianti» Superare l informazione Corso di, Scienze della Formazione primaria - Unisalento - a.a Struttura e modelli della didattica Quadrante processo/oggetto (2) Focalizzazione si contenuti e sulle procedure per apprenderli Strutturalismo Focalizzazione sulle variabili di processo: modi di organizzare l insegnamento in funzione dei «modi» Di apprendimento peculiari degli allievi: attivi, iconici e simbolici Corso di, Scienze della Formazione primaria - Unisalento - a.a Struttura e modelli della didattica 5

6 Quadrante prodotto/soggetto Focalizzazione sulle attitudini mentali del soggetto in formazione Talenti personali Diverse forme di intelligenza Diversi stili cognitivi Successo formativo esito della sintonia tra strutture del compito e strutture della mente Corso di, Scienze della Formazione primaria - Unisalento - a.a Struttura e modelli della didattica Quadrante processo/soggetto Promuovere attitudini che insegnino a organizzare percorsi dii ricerca autonomi Attitudini mentali superioti Sviluppare la capacità di gestire in autonomia i percorsi generativi dei saperi Indifferenza dei contenuti rispetto ai quali esse vengono esercitate Metacognizione: diventare consapevoli dei propri modi di apprendere Corso di, Scienze della Formazione primaria - Unisalento - a.a Struttura e modelli della didattica 6