Narriamo Insieme, laboratorio di scrittura condivisa.

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1 Narriamo Insieme, laboratorio di scrittura condivisa. Progetto di Barbara Costi con la classe 3 F della Scuola Secondaria C.A.Dalla Chiesa di Reggio Emilia A.S

2 2 UNITA DIDATTICA Scrivere secondo modelli: il Testo Argomentativo 1 Lezione Analisi della struttura di un testo argomentativo a coppie/piccolo gruppo 11 novembre 2015

3 Scrivere secondo modelli: il testo argomentativo Lettura collettiva di un testo argomentativo sull antologia e analisi della struttura del testo con trascrizione alla lavagna della spiegazione del docente. Lavori a coppie: individuazione degli elementi fondamentali della struttura del testo.

4 Lavoro a piccolo gruppo per la realizzazione di uno schema con ibrainstorm (app dell Ipad). Restituzione e condivisione finale alla LIM delle riflessioni degli alunni.

5 2 UNITA DIDATTICA Scrivere secondo modelli: il Testo Argomentativo 2 Lezione Ricerca delle argomentazioni adatte a sostenere o a confutare tesi 18 novembre 2015

6 Scrivere per convincere...i primi passi. Gli alunni a coppie riflettono su alcuni problemi tratti dalla loro antologia ed elaborano tesi a favore e tesi contro in modo condiviso.

7 Chi lavora al PC a distanza e/o sullo stesso PC o alla LIM. Gli alunni si confrontano ed elaborano tesi pro e contro su differenti problematiche.

8 Restituzione collettiva: riconoscere gli ingredienti di un testo argomentativo (schema realizzato con Concept)

9 2 UNITA DIDATTICA 3 lezione Scrivere secondo modelli Il Testo Argomentativo: scrivere tesi usando i connettivi adeguati 25 novembre 2015

10 Usare i connettivi Nella terza lezione gli alunni elaborano tesi a favore e/o contro utilizzando i connettivi adeguati. Imparare ad utilizzare i connettivi testuali è fondamentale nella costruzione di un testo argomentativo in quanto essi esplicitano i passaggi in cui si articola il ragionamento.

11 Parole per imparare a... riformulare stabilire un rapporto di causa ed effetto aggiungere un idea esemplificare

12 2 UNITA DIDATTICA 4 lezione Scrivere secondo modelli : Il testo argomentativo: Elaborare uno schema utile per la costruzione di un testo argomentativo usando alcuni connettivi 2 dicembre 2015

13 Dallo schema... Gli alunni procedono con la compilazione dello schema che costituirà la base da cui partire per la produzione di un testo argomentativo.

14 al testo argomentativo. A casa gli alunni, sulla base dello schema elaborato in classe, scrivono un testo argomentativo e lo condividono con l insegnante caricandolo su DRIVE.

15 Presentazione dell unita didattica Il testo argomentativo con l app Glogster Al termine dell unità didattica gli alunni utilizzando l Ipad costruiscono un cartellone digitale sul testo argomentativo con l app Glogster e lo presentano alla classe.

16 Bilancio delle competenze Cosa l alunno ha imparato a fare: Competenze tecnologiche: usare le Apps di Google for EDU; usare all interno di Google Doc la funzione condivisione e commento per elaborare testi in modo cooperativo; scrivere testi con il tablet; utilizzare alcune apps come Concept e Glogster per la presentazione multimediale degli elaborati; utilizzare le corrette procedure per condividere documenti tramite DRIVE; utilizzare le corrette procedure per caricare compiti e file su Classroom.

17 Cosa l alunno ha imparato a fare: Bilancio delle competenze Competenze didattico-educative: imparare ad analizzare la struttura di un testo argomentativo; elaborare argomentazioni utili a sostenere o a confutare tesi; scrivere tesi usando i connettivi adeguati; elaborare uno schema utile per la costruzione di un testo argomentativo usando alcuni connettivi; costruire brevi testi argomentativi; collaborare e sperimentare forme di aiuto reciproco; migliorare le proprie capacità comunicative e creative; potenziare la motivazione; migliorare l autostima.

18 QUESTIONARIO DI AUTOVALUTAZIONE QUESTIONARIO CON DOMANDE APERTE SOMMINISTRATO AGLI ALUNNI AL TERMINE DEL PROGETTO

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21 FINE PROGETTO GLI ALUNNI DELLA CLASSE 3 F