Ins. Annamaria Moretto

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1 VALUTAZIONE ED AUTOVALUTAZIONE Anno scolastico 2017/2018 Ins. Annamaria Moretto

2 PREMESSA In una scuola, in cui ogni giorno si è chiamati a rendere conto delle proprie scelte, delle proprie azioni organizzative ed educative in rapporto al contesto socio-economico-culturale entro cui opera ed al sistema di istruzione di cui fa parte, non poteva mancare una Funzione Strumentale che svolgesse attività di Valutazione ed Autovalutazione necessarie per conoscere lo stato e la qualità dei servizi della scuola e per promuovere azioni di miglioramento. Infatti, è indispensabile un sistema di autovalutazione che indichi i punti di forza e gli ambiti che necessitano di correzioni o semplici modifiche in fase operativa come previsto dall'art. 21 della legge 15 marzo 1997 al comma 9: "La scuola dell'autonomia ha l'obbligo di adottare procedure e strumenti di verifica e valutazione della produttività scolastica e del raggiungimento degli obiettivi prefissati". Il nostro Istituto Comprensivo che comprende la scuola dell'infanzia "Florinda", le due scuole primarie: "Don Sirio Politi" e "G. Pascoli" e la secondaria di 1^ grado "R. Motto", anno dopo anno, sta acquisendo una sua identità, pur nella difficoltà di coordinare realtà diverse fra loro. E' proprio in questo contesto che il progetto di autovalutazione assume una notevole importanza ai fini della verifica del processo di coesione tra le diverse realtà e il servizio reso all'utenza. A tal fine, questa pratica valutativa investirà, in modo preciso e sistematico, tutta l'organizzazione scolastica e i dati, emersi dalle indagini, saranno oggetto di attenta riflessione da parte di tutti coloro che sono coinvolti nella scuola, affinché ciascuno dia il suo contributo nel processo di miglioramento.

3 FINALITÀ Favorire la cultura della qualità, finalizzata al miglioramento dell'offerta Formativa. Promuovere la partecipazione alla fase di autovalutazione di tutte le aree e di tutti i soggetti (interni ed esterni) coinvolti nell'organizzazione scolastica. Far maturare la consapevolezza che l'autovalutazione d'istituto è uno strumento di revisione critica dell'esistente e di indirizzo dell'azione futura. Riflettere sulle cause che ostacolano o rallentano il processo di miglioramento favorendo il confronto e la comunicazione.

4 OBIETTIVI Il progetto si propone il raggiungimento dei seguenti obiettivi: Individuare dati relativamente a: soddisfazione utenti, didattica, gestione/organizzazione dei percorsi attivati. Promuovere e condividere le buone prassi sviluppate nei diversi plessi. Ottimizzare procedimenti omogenei e condivisi per la valutazione degli alunni elaborando prove strutturate indicative dei livelli raggiunti nelle diverse discipline. Analizzare e confrontare i dati caratterizzanti l'identità dell'istituto, con particolare riferimento alle prove Invalsi al fine di cogliere elementi di stabilità, di criticità e di innovazione. Rilevare i punti di forza e di debolezza emersi dai dati. Identificare i bisogni formativi riconosciuti come prioritari dai docenti. Collaborare con lo staff tecnico della D.S. al fine di mettere a punto il Piano di miglioramento. Modulare i questionari di gradimento per studenti (classi 5^ scuola primaria e 3^ scuola secondaria di primo grado), docenti, personale A.T.A. e genitori in base a quanto emerso nell anno scolastico precedente. Aggiornare i dati presenti in archivio-prove.

5 ATTIVITÀ 1. Coordinamento della Commissione. 2. Partecipazione a incontri con le altre FF. SS. e la D.S.. 3. Analisi delle risposte dei questionari somministrati nell anno scolastico 2016/17 e predisposizione di azioni di miglioramento e ottimizzazione dell'organizzazione scolastica. 4. Revisione del Protocollo di Valutazione d Istituto; 5. Analisi della nuova normativa per la somministrazione delle Prove Invalsi; 6. Realizzazione di una cartella contenente le tabelle con i risultati forniti dall INVALSI e di una guida per la lettura degli stessi; 7. Confronto dei dati ricavati dalle prove esterne (Invalsi) e interne (Istituto). 8. Elaborazione di questionari di gradimento per l a.s.2017/18 in forma digitale da somministrare agli alunni, agli insegnanti, al personale A.T.A. e alle famiglie. 9. Diffusione e socializzazione sul SITO dell Istituto dei materiali prodotti durante l intero anno scolastico. 10. Elaborazione di eventuali ipotesi progettuali per gli anni futuri.

6 TEMPI Il progetto si estenderà durante l'intero anno scolastico, con una maggiore intensificazione in corrispondenza dell'acquisizione dei risultati dei dati delle prove oggettive interne per classi parallele, di quelli dell Invalsi e a fine anno scolastico per i questionari di monitoraggio. INCONTRI DI COMMISSIONE PREVISTI OTTOBRE Presentazione proposta progettuale; Calendarizzazione degli impegni. Analisi della Legge 13 luglio 2015 n 107. Revisione del Protocollo di Valutazione. NOVEMBRE Analisi novità apportate alle Prove Invalsi a.s. 2017/18 (scuola Primaria e Secondaria). Presentazione dei risultati INVALSI (a.s. 2016/2017); Raccolta e tabulazione dei risultati delle prove oggettive (ex ante). GENNAIO/FEBBRAIO Raccolta e tabulazione dei risultati delle prove oggettive (in itinere). Aggiornamento dell archivio-prove; MARZO/APRILE Incontro informativo con i docenti della scuola primaria, per indicazioni inerenti la somministrazione delle prove Invalsi. Incontro informativo con i docenti della scuola secondaria di primo grado, per indicazioni inerenti la somministrazione delle prove Invalsi. MAGGIO Raccolta risultati delle prove oggettive (ex post).

7 Aggiornamento dell archivio-prove; Costruzione di questionari di gradimento in formato digitale per alunni (classi V scuola primaria e classi III scuola secondaria), per Genitori, per Docenti e personale ATA. GIUGNO Registrazione finale dei risultati; Tabulazione degli esiti delle verifiche finali; Proposte da presentare al Collegio Docenti per il prossimo anno scolastico. Viareggio, 14 0ttobre 2017 L ins.funzione Strumentale Annamaria Moretto

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