Competenze di riferimento: osservare, descrivere, conoscere, analizzare ed

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1 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE A.S Arte della Tipografia e della Grafica Pubblicitaria_D613 Classe 5D Prof.ssa Moira Piemonte 1. Obiettivi. Obiettivi disciplinari. Acquisire le competenze/conoscenze necessarie per poter affrontare un problema grafico, fotografico e di traduzione tecnica nel settore della comunicazione visiva. Quindi, attraverso la consapevolezza della percezione e dell osservazione, si vuole sensibilizzare gli allievi alle problematiche legate alla conoscenza, alla comprensione ed all elaborazione dei singoli segni per la costruzione d immagini, facendo comprendere l uso corretto e appropriato degli strumenti e delle attrezzature; offrire loro un adeguata formazione culturale e competenze di base per proseguire lo studio della disciplina; saper applicare le regole formali e compositive della grafica e della fotografia dal punto di vista percettivo, semantico ed espressivo; far comprendere il significato di prodotto stampato consolidando e potenziando anche la sensibilità estetica rispetto agli aspetti visivi e tecnici dell editoria; operare autonomamente in laboratorio utilizzando, in modo e forma adeguata, materiali, strumenti, attrezzature, tecniche e tempi; saper motivare le proprie scelte operative; conoscere le strategie d'intervento per la traduzione in stampa di un progetto precedentemente realizzato, gli strumenti grafici, le attrezzature presenti nei laboratori e le norme antinfortunistiche. Pertanto gli studenti dovranno: -. conoscere gli elementi costitutivi dei codici dei linguaggi progettuali, grafici e di traduzione; -. avere consapevolezza delle radici storiche e delle linee di sviluppo nei vari ambiti della produzione grafica, fotografica e pubblicitaria; -. conoscere ed applicare le tecniche grafico-pittoriche, fotografiche ed informatiche adeguate nei processi operativi; saper individuare le corrette procedure di approccio nel rapporto progetto-prodotto-contesto, nelle diverse funzioni relative alla comunicazione visiva ed editoriale; -. saper identificare ed usare tecniche e tecnologie adeguate alla progettazione e produzione grafica/fotografica; -. conoscere e saper applicare i principi della percezione visiva e della composizione della forma e dell immagine coordinata. Obiettivi educativi e comportamentali. -. Stimolare la partecipazione ed incoraggiare al dialogo attivo durante le lezioni; -. sostenere e potenziare la motivazione allo studio; -. abituare al senso di responsabilità personale e all autonomia di giudizio; -. realizzare sempre il rispetto per le persone e cose; -. imparare a confrontarsi in modo corretto; -. abituare al rigore, all onestà intellettuale, alla libertà di pensiero, alla creatività e alla collaborazione. 2. Contenuti. 1. REGOLAMENTO E NORMATIVA Competenze di riferimento: osservare, descrivere, conoscere, analizzare ed 1.

2 utilizzare consapevolmente gli spazi laboratoriali e le attrezzature..) saper applicare le conoscenze nel contesto aula / laboratorio;.) usare un linguaggio tecnico sostanzialmente accettabile;.) avere sufficienti capacità d analisi, logiche e pratiche. 1a. Regolamento d istituto. 1b. Regolamento dei laboratori. 1c. Normativa antinfortunistica del laboratorio di grafica. 1d. Analisi, uso ed applicazione delle attrezzature del laboratorio di grafica. 1e. Analisi ed utilizzo dei materiali e degli strumenti del laboratorio di grafica. Scansione temporale: primo periodo. 2. FOTOGRAFIA 1. Storia della fotografia e della cinematografia. 2. Ripresa e stampa fotografica. 3. La produzione digitale della fotografia. appartenenti alla realtà naturale ed artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità..) avere sufficienti capacità d analisi, logiche, progettuali e pratiche. 1. Fondamenti storici e concettuali della fotografia con confronti, analogie ed utilizzo della stessa in cinematografia. 2. Esercitazioni pratiche di ripresa, elaborazione digitale e stampa fotografica. 3. Rielaborazione d immagini fotografiche con l utilizzo di Adobe Photoshop e successiva impaginazione elettronica con InDesign. Scansione temporale: primo periodo. 2.

3 3. LE IMMAGINI 1. La fotografia e l illustrazione. 2. La post produzione. 3. Inserire le foto nel progetto. 4. Adobe Photoshop. 5. Adobe Illustrator. 6. Adobe InDesign. appartenenti alla realtà editoriale, commerciale ed artistica e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità..) conoscere ed usare le tecniche informatiche nella produzione del disegno vettoriale e del disegno bitmap;.) avere sufficienti capacità d analisi, logiche, progettuali e pratiche;.) produrre e presentare un lavoro finale che soddisfi le richieste del brief. 1. Esercitazioni pratiche per la realizzazione di disegni vettoriale e di disegni bitmap. 3. Esercitazioni pratiche di stampa dei files in quadricromia, con le selezioni dei colori e gli indicatori necessari per la stampa planografica, rilievografica e permeografica. 4. Esercitazioni pratiche di elaborazione digitale dell immagine fotografica. 5. Impaginazione elettronica e non degli elaborati. 6. Relazione tecnica. 4. STORIA E STILI 1. Le Officine nella storia. 2. Massimo Dolcini, Massimo Vignelli, Milton Glaser. 3. Paul Rand, Steve Jobs. appartenenti alla realtà editoriale, commerciale ed artistica e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità. 3.

4 .) analizzare la produzione delle arti e della grafica per identificare caratteri stilistici e fattori sociali;.) avere sufficienti capacità d analisi, logiche, progettuali e pratiche;.) produrre e presentare un lavoro finale che riproduca lo stile di un periodo / designer grafico analizzato. 1. Fondamenti storici e concettuali delle icone del design grafico. 2. Esercitazioni pratiche per la realizzazione di elaborati digitali che riproducano lo stile del graphic designer analizzato. 3. Esercitazioni pratiche per la realizzazione di libri digitali. 4. Impaginazione elettronica e non degli elaborati. 5. Relazione tecnica. 5. STRUMENTI E TECNOLOGIE DI STAMPA E PRODUZIONE 1. Stampa e cultura. 2. Stampa rilievografica. 3. Stampa permeografica. 4. Stampa incavografica. 5. Stampa planografica. 6. Stampa digitale. Competenze di riferimento: Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale ed artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità..) saper applicare le conoscenze in esercitazioni semplici;.) riuscire a fare corretto uso, in situazioni concrete, di principi, metodi e procedimenti;.) avere sufficienti capacità d analisi, logiche, progettuali e pratiche. 1. Fondamenti storici e concettuali della tecniche grafiche di stampa e di riproduzione con confronti, analogie ed utilizzo delle stesse nel mondo artistico, 4.

5 commerciale ed editoriale. 2. Esercitazioni pratiche per la realizzazione di matrici artistiche, tradizionali e sperimentali con le diverse tipologie di tecniche. 3. Esercitazioni pratiche di stampa delle diverse matrici ad uno e più colori. 4. Tiratura e firma delle stampe. Impaginazione degli elaborati. 5. Relazione tecnica. 3. Strategie didattiche. Lezioni frontali. Alternanza di lezioni teoriche e di teoria applicata agli argomenti. Esemplificazioni pratiche. Learning by doing. Mastery learning. Apprendimento per problemi. Apprendimento intervallato. Ricerca sperimentale. Insegnamento individualizzato. 4. Percorsi pluridisciplinari. Alcuni moduli verranno sviluppati/ampliati in percorsi pluridisciplinari con Progettazione Grafica. 5. Sussidi e Spazi. Strumentazioni presenti in laboratorio di grafica. Libro di testo. Schemi ed appunti del docente e personali. Riviste e libri di settore. Siti internet dedicati. Filmati. Laboratorio di tecniche Grafiche. Aula computer Macintosh. Biblioteca scolastica. Cordenons, 21 ottobre 2014 Moira Piemonte 5.