EDUCAZIONE ALLA CONVIVENZA CIVILE CONTENUTI/ATTIVITÀ PLURIDISCIPLINARI CLASSI PRIME A.S. 2009/2010

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1 (Scienze/Italiano/Arte e immagine) EDUCAZIONE ALLA CONVIVENZA CIVILE CONTENUTI/ATTIVITÀ PLURIDISCIPLINARI CLASSI PRIME A.S. 2009/2010 EDUCAZIONE AMBIENTALE Conoscere per rispettare e valorizzare l ambiente acquisendo consapevolezza, sensibilità e senso civico nei confronti delle problematiche ambientali Saper osservare, esplorare, raccogliere dati, scoprire analogie e differenze, formulare ipotesi e verificarle, relazionare, sintetizzare CONOSCIAMO IL NOSTRO AMBIENTE: ALLA RICERCA DELLE PIANTE PERDUTE ALLA RICERCA DELLE PIANTE PERDUTE Studio, ricerca e riconoscimento di alberi e arbusti del territorio locale con particolare attenzione verso gli alberi da frutto che stanno scomparendo Recupero di un antico sentiero che collega Saltara alla Villa del Balì ATTIVITÀ: Festa della Primavera (manifestazione in collaborazione con il Comune di Saltara); visite guidate a Casa Archilei (Inglese); uscite nei territori comunali; eventuale intervento di esperti; mostra di elaborati grafico-pittorica e di foto scattate dagli alunni in alcuni angoli suggestivi del proprio territorio TEMPI: Ottobre- Maggio; il progetto del recupero del sentiero verrà continuato da queste stesse classi prime negli anni succesivi VERIFICHE: al termine di ogni U. A., con questionari aperti o chiusi, relazioni, elaborati EDUCAZIONE ALLA SALUTE PSICO-FISICA E AMBIENTALE (Scienze; Geo-storia) Conoscere per prevenire e star bene Saper osservare, raccogliere dati, cogliere analogie, differenze, relazioni di causa/effetto Saper leggere vari linguaggi, comprendere e decodificare i messaggi Saper formulare ipotesi e verificarle CORPO E SALUTE Norme igieniche per la prevenzione di malattie infettive (influenza H1N1 tipo A, pediculosi, scabbia ) Breve excursus geo-storico sulle più importanti pandemie che hanno colpito l umanità ATTIVITÀ: Ricerche, letture di testi, riviste e quotidiani, visione di documentari e filmati, attività operative, eventuale intervento di esperti TEMPI: I Quadrimestre VERIFICHE: al termine delle U. A., con questionari aperti o chiusi, relazioni, elaborati EDUCAZIONE ALLE SCELTE Saper autovalutarsi ed elaborare un personale progetto di vita Saper operare scelte autonome e coerenti Saper osservare e raccogliere dati Saper formulare ipotesi e trovare soluzioni Saper ascoltare, prendere appunti, rielaborarli Saper progettare Saper individuare i propri stili cognitivi CONOSCERSI PER ORIENTARSI (Tutti i docenti) ACCOGLIAMOCI: Progetto accoglienza CONOSCIAMOCI: Progetto accoglienza (Lettere/Scienze) (Lettere) Laboratorio dell'accoglienza ATTIVITÀ: Come da progetti TEMPI: Settembre EDUCARE ALL INTERCULTURA ed alla DIVERSITÀ Comprendere che la diversità culturale è un valore, superare la visione etnocentrica e sapere interagire con persone appartenenti ad etnie differenti con una differente cultur Saper cogliere analogie e differenze CIBO E DINTORNI. Let s have fun: it s Carnival: incontro in continuità classi V scuola primaria e classi prime (Inglese) scuola secondaria con attività di drammatizzazione in occasione del Carnevale U. A. n 2 I dolci tipici dei paesi di cui si studia la lingua: analogie e differenze con quelli italiani (il (Inglese - Franceselavoro verrà presentato in occasione della pre-accoglienza degli alunni classi V) Spagnolo) ATTIVITÀ: Letture, visione di filmati, attività operative, drammatizzazione TEMPI: Febbraio - Maggio

2 EDUCAZIONE ALL AFFETTIVITÀ Educare l alunno/a ad analizzare, esprimere, condividere sentimenti ed emozioni senza pudori o censure Saper leggere, analizzare, cogliere i messaggi Saper esprimere sentimenti ed emozioni con l utilizzo di linguaggi differenti L educazione all affettività verrà sviluppata trasversalmente da varie discipline attraverso i linguaggi verbali (racconti, poesie ) ed i linguaggi non verbali (musica, arte, motoria, teatro, canto..) La tabella delle emozioni EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA Promuovere la formazione dell uomo e del cittadino rispettoso delle norme, degli altri, dell ambiente Conoscere le norme per comprenderle e rispettarle CITTADINO D EUROPA (Ed. Diritti e doveri dello scolaro nei confronti della scuola ( regolamenti ed il patto di Civica+Storia ) corresponsabilità ), dell ambiente, della comunità locale U. A. n 2 (Ed. Il Comune oggi Civica+Storia ) Cenni su istituzioni di Provincia e Regione U. A. n 3 Diritti dell Infanzia e dei minori: il lavoro minorile e i diritti negati (Storia-Ed. Civica ) ATTIVITÀ: letture di testi, di riviste e quotidiani, visione di film, ricerche TEMPI: I quadrimestre e nella giornata dell Infanzia (20 novembre) anche per le classi seconde e terze SPERIMENTO LA PARTECIPAZIONE U. A. n 1 (Ed. Civica) Il Consiglio Comunale delle ragazze e dei ragazzi- ATTIVITÀ: come da progetto: CONSIGLIO di PLESSO degli ALUNNI; CONSIGLIO d ISTITUTO degli ALUNNI TEMPI: da ottobre a gennaio VERIFICHE: al termine dell U. A., con questionari aperti o chiusi, relazioni, elaborati EDUCAZIONE ALLA SICUREZZA Conoscere e prevenire gli incidenti Saper leggere i segnali stradali Conoscere e applicare le norme per la sicurezza a scuola, a casa, nella strada A SCUOLA ED IN STRADA SICURI U.A. n 1(Tecnologia) La sicurezza a scuola con prove di evacuazione dell edificio scolastico I segnali stradali (Scienze motorie) La sicurezza in strada (Scienze motorie) ATTIVITÀ: Prove pratiche Letture, visione di film e/o diapositive TEMPI primo e secondo Q. / U. A. 2 e 3 secondo Q. EDUCAZIONE ALL ARTE Acquisire ed esprimere l esperienza del mondo e di se. Prendere coscienza dei molteplici messaggi visivi presenti nell ambiente. Prendere coscienza del proprio patrimonio culturale, artistico e ambientale Saper osservare. Saper cogliere analogie e differenze IL SANTO PATRONO Osservazione e rappresentazione dell immagine del Santo Patrono. Lettura dei simboli e (Arte immagine) confronto con altre opere pittoriche. Storia del Santo e del suo martirio (Storia, Religione) ATTIVITÀ: visite guidate; osservazione e descrizione delle opere pittoriche dedicate al Patrono; elaborati graficopittorici sul tema dei simboli iconografici religiosi. TEMPI: Marzo- Maggio

3 CURRICULUM FUNZIONALE VISITE GUIDATE VISITE D ISTRUZIONE ATTIVITÀ SPORTIVE ALTRE ATTIVITÀ INTERVENTO DI ESPERTI CONCORSI Saper leggere Tutto Città le Pagine Gialle l orario ferroviario anche con l utilizzo di internet Casa Archilei Green English ; Villa del Balì (attività Miti e costellazioni ) Pennabilli Giardino delle piante dimenticate Giochi sportivi studenteschi su pista e campestre - torneo D. Ambrosini Gruppo sportivo Progetto continuità con la Scuola Primaria Teatro in lingua inglese Saggio corali - Giochi matematici - Intervento di insegnante madrelinguista Giornate particolari come previsto dal P.O.F. Nell ambito dell educazione ambientale Partecipazione a manifestazioni e concorsi locali e nazionali

4 (Geografia, Civica, Tecnologia) U. A. n 2 (Tecnologia, Geografia, Civica,) EDUCAZIONE ALLA CONVIVENZA CIVILE CONTENUTI/ATTIVITÀ PLURIDISCIPLINARI CLASSI SECONDE A.S. 2009/2010 EDUCAZIONE AMBIENTALE Conoscere per rispettare e valorizzare l ambiente acquisendo consapevolezza, sensibilità e senso civico nei confronti delle problematiche ambientali Saper osservare, esplorare, raccogliere dati, scoprire analogie e differenze, formulare ipotesi e verificarle, relazionare, sintetizzare RICICLIAMO I RIFIUTI Il problema socio-ambientale dei rifiuti L impatto dei rifiuti sull ambiente e sulla salute, partendo dai fatti di cronaca e dell attualità La raccolta differenziata a casa ed a scuola U. A. n 3 L'abitazione ecologica: costruire con materiali a basso impatto ambientale e soluzioni (Tecnologia) impiantistiche a risparmio energetico ATTIVITÀ: lettura e raccolta di articoli di giornale, ricerche, visite, attività operative, interventi di esperti, visione di interi film o singole scene selezionate dall insegnante TEMPI: Marzo - Aprile VERIFICHE: al termine di ogni U. A., con questionari aperti o chiusi, relazioni, elaborati EDUCAZIONE ALLA SALUTE PSICO-FISICA E AMBIENTALE (Scienze; Scienze motorie, Storia) (Scienze-Lettere) Conoscere per prevenire e star bene Saper osservare, raccogliere dati, cogliere analogie, differenze, relazioni di causa/effetto Saper leggere vari linguaggi, comprendere e decodificare i messaggi Saper formulare ipotesi e verificarle CIBO E SALUTE La sana alimentazione per ragazzi/e di 12 anni: colazione, merenda, pranzo, cena. Alimentazione e sport. Le malattie determinate da un rapporto sbagliato con il cibo: anoressia, bulimia, obesità ; di ognuna, cause e conseguenze L influenza H1N1 tipo A: conoscere il virus nell ambito del sistema immunitario Breve excursus geo-storico sulle più importanti pandemie che hanno colpito l umanità (Scienze - Geo-storia) ATTIVITÀ: Ricerche e letture di testi, riviste e quotidiani, visione di interi film o scene selezionate dall insegnante TEMPI: II Quadrimestre VERIFICHE: al termine delle U. A., con questionari aperti o chiusi, relazioni, elaborati EDUCAZIONE ALLE SCELTE (Lettere/Lingue) Saper autovalutarsi ed elaborare un personale progetto di vita Saper operare scelte autonome e coerenti Saper osservare e raccogliere dati Saper formulare ipotesi e trovare soluzioni Saper ascoltare, prendere appunti, rielaborarli Saper progettare Saper individuare i propri stili cognitivi L ADOLESCENTE NEL TEMPO E NELLO SPAZIO Caratteristiche e problematiche del preadolescente di OGGI e di IERI in Italia, in Europa e nel mondo (il diario di un preadolescente del 2000, di un preadolescenti durante la II guerra mondiale e di un preadolescente di un Paese del III mondo). Le Scuole Superiori della Provincia: loro organizzazione, piano di studi, offerta formativa come da progetto (Tutti i docenti) ATTIVITÀ: Lettura di brani antologici (lettera e diario), di poesie e romanzi, visione di interi film o scene selezionate dall insegnante, dibattiti. Intervento di professori delle scuole secondarie di secondo grado (Aprile) TEMPI: I e II Quadrimestre EDUCARE ALL INTERCULTURA ed alla DIVERSITÀ Comprendere che la diversità culturale è un valore, superare la visione etnocentrica e sapere interagire con persone appartenenti ad etnie differenti con una differente cultur Saper cogliere analogie e differenze - Attività Progetto Scire

5 (Italiano, Lingue) IO DIVERSO DA TE Le diversità di genere: maschi e femmine a confronto Le diversità socio-culturali-religiose (festività) in Europa La vita degli adolescenti (interessi, abitudini, mode di vario genere) nei Paesi di cui si studia la lingua ATTIVITÀ: Letture, visione di film, questionari, ricerche TEMPI: II Quadrimestre EDUCAZIONE ALL AFFETTIVITÀ Educare l alunno/a ad analizzare, esprimere, condividere sentimenti ed emozioni senza pudori o censure Saper leggere, analizzare, cogliere i messaggi Saper esprimere sentimenti ed emozioni con l utilizzo di linguaggi differenti L educazione all affettività verrà sviluppata trasversalmente da varie discipline attraverso i linguaggi verbali (racconti, poesie ) ed i linguaggi non verbali (musica, arte, motoria, teatro, canto..) La tabella delle emozioni EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA E ALLA LEGALITA Promuovere la formazione dell uomo e del cittadino rispettoso delle norme, degli altri, dell ambiente Conoscere le norme per comprenderle e rispettarle LA COMUNITÀ (Lettere) (Ed. Civica) U.A. n 3 (Religione/ Lettere) La scuola ed i suoi Organi di Governo (Consiglio d Istituto e Consiglio di Classe): i regolamenti scolastici ed il PATTO di CORRESPONSABILITA Gli Organismi europei: Parlamento europeo, Commissione europea, le elezioni del Parlamento europeo L influenza dei mass media sul mondo contemporaneo, in particolare sugli adolescenti ATTIVITA : letture di testi, riviste e quotidiani, ricerche, visione di filmati, dibattiti TEMPI: I e II quadrimestre SPERIMENTO LA PARTECIPAZIONE U. A. n 1 (Ed. Civica) Il Consiglio Comunale delle ragazze e dei ragazzi (SALTARA) ATTIVITÀ: come da progetto TEMPI: da ottobre a gennaio VERIFICHE: al termine dell U. A., con questionari aperti o chiusi, relazioni, elaborati EDUCAZIONE ALLA SICUREZZA Conoscere e prevenire gli incidenti Saper leggere i segnali stradali Conoscere e applicare le norme per la sicurezza a scuola, a casa, nella strada SICURI RISPETTANDO LE NORME L evacuazione dell edificio scolastico ( Tecnologia) La sicurezza nella strada (pedoni e ciclisti) (Scienze motorie) La sicurezza in casa - Norme di prevenzione degli incidenti domestici (Tecnologia, Scienze Alcuni cenni di primo soccorso (Scienze motorie) motorie) ATTIVITÀ: Prove pratiche - Letture, visione di film e/o diapositive TEMPI

6 EDUCAZIONE ALL ARTE Acquisire ed esprimere l esperienza del mondo e di se. Prendere coscienza dei molteplici messaggi visivi presenti nell ambiente. Prendere coscienza del proprio patrimonio culturale, artistico e ambientale Saper osservare. Saper cogliere analogie e differenze A CACCIA DI SIMBOLI E COLORI Simboli iconografici e rappresentazioni allegoriche. Osservazione e confronto di opere d arte, (Arte imm.-religione) presenti sul territorio, appartenenti al Medioevo, Rinascimento e Barocco. U. A. n 2 Il colore nelle botteghe degli artisti del passato. Estrazione e luoghi d origine. (Arte imm.-geografia) ATTIVITÀ: Ricerche; Visite guidate, elaborati grafico pittorici. TEMPI: Marzo - Aprile Conoscere e saper accedere ai Servizi Comunali: Ufficio Anagrafe, Ufficio Tecnico; CURRICULUM Ufficio Postale. FUNZIONALE Saper scrivere lettere, cartoline, telegrammi, bollettino di conto corrente postale Villa del Balì (attività Astronomia al tempo di Dante ; visite ad alcune scuole VISITE GUIDATE superiori VISITE D ISTRUZIONE Di g. 1 a Roma agli Studi televisivi della RAI Giochi sportivi studenteschi su pista e campestre - Gruppo sportivo ATTIVITÀ SPORTIVE Progetto bowling Progetto S.C.I.R.E. di italiano in continuità con scuole superiori Giornate particolari come da P.O.F. ALTRE ATTIVITÀ Intervento di insegnante madrelinguista Teatro in lingua inglese e francese INTERVENTO DI ESPERTI Nell ambito dell educazione ambientale ed alla salute Partecipazione a manifestazioni e concorsi locali e nazionali CONCORSI Giochi matematici

7 (Geografia-Scienze- Religione) (Tecnologia) EDUCAZIONE ALLA CONVIVENZA CIVILE CONTENUTI/ATTIVITÀ PLURIDISCIPLINARI CLASSI TERZE A.S. 2009/2010 EDUCAZIONE AMBIENTALE Conoscere per rispettare e valorizzare l ambiente acquisendo consapevolezza, sensibilità e senso civico nei confronti delle problematiche ambientali Saper osservare, esplorare, raccogliere dati, scoprire analogie e differenze, formulare ipotesi e verificarle, relazionare, sintetizzare IO, NEL SISTEMA MONDO SOS CLIMA: l emergenza clima, il rapporto uomo ambiente, gli interventi positivi e negativi dell uomo sull ambiente, l etica ambientale, il mondo fra locale e globale. Tutti gli argomenti verranno trattati partendo da fatti di attualità e di cronaca. M illumino di meno : il consumo intelligente ed i comportamenti corretti per un consumo consapevole; nuove tecnologie per il risparmio energetico - il decalogo del bravo cittadino ATTIVITÀ: manifestazione Puliamo il Mondo con la raccolta differenziata dei rifiuti, intervento di esperti, visite guidate, visione di documentari, film o singole scene di film, attività operative, approfondimenti teorici con l'utilizzo di testi (argomentativi), dibattiti, riviste, quotidiani, internet. TEMPI: 1 e 2 Qd. VERIFICHE: al termine di ogni U. A., con questionari aperti o chiusi, relazioni, elaborati EDUCAZIONE ALLA SALUTE PSICO-FISICA E AMBIENTALE Conoscere per prevenire e star bene Saper osservare, raccogliere dati, cogliere analogie, differenze, relazioni di causa/effetto Saper leggere vari linguaggi, comprendere e decodificare i messaggi Saper formulare ipotesi e verificarle PER UNA VITA CONSAPEVOLE Lo sviluppo psico-fisico e l educazione alla sessualità (Scienze - Religione) U. A. n 2 Progetto uomo: operare con il ragazzo rendendolo protagonista della propria crescita; ripartire (Religione, Lettere, dal vuoto per creare un ragazzo orientato. Scienze) Fumo, alcool, droghe: i comportamenti a rischio, le eventuali cause, le soluzioni possibili ATTIVITÀ: Letture, dibattiti, intervento di esperti, visioni di interi film o singole scene selezionate dall insegnante TEMPI: Durante l attività di orientamento (entro il mese di Dicembre) VERIFICHE: al termine delle U. A., con questionari aperti o chiusi, relazioni, elaborati EDUCAZIONE ALLE SCELTE Saper autovalutarsi ed elaborare un personale progetto di vita Saper operare scelte autonome e coerenti Saper osservare e raccogliere dati Saper formulare ipotesi e trovare soluzioni Saper ascoltare, prendere appunti, rielaborarli Saper progettare Saper individuare i propri stili cognitivi PROGETTARE IL FUTURO Scegliere la Scuola in base ad interessi, attitudini, progetti di vita personali e coerenti (Lettere/Religione) (Tutti i docenti) (Tecnologia/Geografia) Una giornata nella Scuola Superiore Conoscere il mondo del lavoro. Educazione finanziaria: prime nozioni di economia, anche alla luce dell attualità (l economia di mercato, i mutui, la crisi finanziaria, le banche, la borsa, la speculazione U. A. n 4 Sapersi orientare nella società (Tecnologia/Lettere) ATTIVITÀ: Si veda relativo progetto TEMPI: I Quadrimestre

8 EDUCARE ALL INTERCULTURA ed alla DIVERSITÀ Comprendere che la diversità culturale è un valore, superare la visione etnocentrica e sapere interagire con persone appartenenti ad etnie differenti con una differente cultura Saper cogliere analogie e differenze CITTADINI DEL MONDO Le diversità etniche, socio-culturali, religiose ed economiche nel MONDO attraverso la lettura (Italiano/ Geo./Lingue) di alcuni documenti U. A. n 2 Gli stereotipi, i luoghi comuni, il pregiudizio e ogni forma di razzismo nel tempo e nello (Italiano/Geografia) spazio: la paura del diverso U. A. n 3 La condizione dei bambini e delle donne in alcuni Paesi del Mondo (Africa, Asia) (Italiano/Geo./lingue) ATTIVITÀ: Letture di testi, riviste e quotidiani, visione di documentari, di interi film o singole scene selezionate dall insegnante, dibattiti TEMPI: I e II Quadrimestre EDUCAZIONE ALL AFFETTIVITÀ Educare l alunno/a ad analizzare, esprimere, condividere sentimenti ed emozioni senza pudori o censure Saper leggere, analizzare, cogliere i messaggi Saper esprimere sentimenti ed emozioni con l utilizzo di linguaggi differenti L educazione all affettività verrà sviluppata trasversalmente da varie discipline attraverso i linguaggi verbali (racconti, poesie ) ed i linguaggi non verbali (musica, arte, motoria, teatro, canto..) La tabella delle emozioni EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA E ALLA LEGALITA Promuovere la formazione dell uomo e del cittadino rispettoso delle norme, degli altri, dell ambiente Conoscere le norme per comprenderle e rispettarle IL CITTADINO ITALIANO E DEL MONDO La Costituzione italiana: dalle origini ad oggi con particolare attenzione agli articoli inerenti (Lettere/tecnologia) istruzione e lavoro U.A. n 2 La costituzione francese; inglese, spagnola e tedesca (cenni) (Lingue straniere) Gli Organismi internazionali: O.N.U. F.A.O. U.N.E.S.C.O. Amnesty international (Ed. Civica ) U. A. n 4 Il mondo del lavoro: differenze tra passato e presente, dallo Statuto dei lavoratori all attualità (Storia/Ed. Civica ) ATTIVITÀ: letture di testi, di giornali, ricerche ecc. VERIFICHE: al termine delle U. A., con questionari aperti o chiusi, relazioni, elaborati SPERIMENTO LA PARTECIPAZIONE U. A. n 1 (Ed. Civica) Il Consiglio Comunale delle ragazze e dei ragazzi (SALTARA) ATTIVITÀ: come da progetto TEMPI: da ottobre a gennaio EDUCAZIONE ALLA SICUREZZA Conoscere e prevenire gli incidenti Saper leggere i segnali stradali Conoscere e applicare le norme per la sicurezza a scuola, a casa, nella strada SICURI RISPETTANDO LE NORME (Tecnologia) L evacuazione dell edificio scolastico La sicurezza nella strada (il motociclista) (Tecnologia-Scienze Il nuovo codice della strada: corso per il conseguimento del patentino motorie) (Tecnologia-Scienze motorie) La sicurezza nei luoghi di lavoro - Alcune norme di prevenzione degli incidenti sul lavoro e delle malattie professionali Pronto soccorso ( Scienze motorie) ATTIVITÀ: Prove pratiche, letture, visione di film e/o diapositive, intervento di esperti TEMPI: I e II quadrimestre VERIFICHE: al termine dell U. A., con questionari aperti o chiusi, relazioni, elaborati

9 (Arte immagine/ Geografia/Storia) EDUCAZIONE ALL ARTE Acquisire ed esprimere l esperienza del mondo e di se. Prendere coscienza dei molteplici messaggi visivi presenti nell ambiente. Prendere coscienza del proprio patrimonio culturale, artistico e ambientale Saper osservare. Saper cogliere analogie e differenze IL PAESAGGIO NEL TEMPO I mutamenti del paesaggio nel tempo. Rapporto uomo ambiente. I beni ambientali e la loro tutela. Il paesaggio nella rappresentazione pittorica nell arte dell 800 e del 900 (Arte immagine) ATTIVITÀ: approfondimenti teorici con l'utilizzo di testi e strumenti multimediali; osservazione di fotografie recenti e d epoca dei luoghi del territorio; visita guidata alla mostra Da Rembrandt a Gauguin a Picasso ; elaborati graficopittorici TEMPI: II Quadr. CURRICULUM Saper utilizzare i servizi bancari (Tecnologia) - saper redigere il curriculum vitae (Italiano) FUNZIONALE saper espletare le pratiche per la carta d identità ed il bollo (Italiano e Tecnologia) Scuole superiori cantiere navale o centrale Enel - Villa del Balì (Planetario) VISITE GUIDATE Rimini: mostra Il Paesaggio da Rembrant a Gaugin a Picasso VISITE D ISTRUZIONE Visita gg Giochi sportivi studenteschi su pista e campestre Gruppo sportivo ATTIVITÀ SPORTIVE Torneo d Istituto di palla tamburello (Saltara) Giochi matematici Progetto S.C.I.R.E di matemetica in continuità con scuola secondaria II grado ALTRE ATTIVITÀ Attività corale Intervento di madrelinguista Giornate particolari come da P.O.F. INTERVENTO DI Nell ambito dell educazione alla salute ed alle scelte ESPERTI CONCORSI Partecipazione a manifestazioni e concorsi locali e nazionali