I Laboratori Bruno Munari

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1 I Laboratori Bruno Munari Il primo laboratorio per bambini - Milano 1977 "Ciò che distingue questo laboratorio da tutti gli altri laboratori esistenti è il metodo" scrive Bruno Munari nella presentazione del primo laboratorio per bambini alla Pinacoteca di Brera, Milano, Non un semplice "parcheggio", dove i bambini possono giocare con pennelli e tempere, "liberi di fare quello che vogliono avendo davanti agli occhi le riproduzioni esposte nel museo... (libertà che è un abbandonarli all'imitazione) e nemmeno soltanto un "raccontare" le opere d'arte..." Che cosa si propongono i laboratori Munari propone di insegnare ai bambini come si guarda un'opera piuttosto che leggerne solo il contenuto o il messaggio. L'arte visiva non va raccontata a parole, va sperimentata: le parole si dimenticano, l'esperienza no. Se ascolto dimentico, se vedo ricordo, se faccio capisco, soleva ripetere l'artista, citando un antico proverbio cinese. Nel Laboratorio "si gioca all'arte visiva", si sperimentano tecniche e regole ricavate dalle opere d'arte di ogni epoca e di ogni luogo, trasformate in giochi: è facendo che si scoprono le qualità diverse dei materiali e le caratteristiche degli strumenti. I bambini imparano giocando. Nei laboratori Munari pertanto si intende promuovere la conoscenza e la comprensione delle tecniche dell'espressione e della comunicazione artistica, affinchè si possa fruirne con maggiore consapevolezza e spirito critico. Come si fa: "Capire che cos'è l'arte è una preoccupazione (inutile) dell'adulto. Capire come si fa a farla è invece un interesse autentico del bambino". In questa riflessione Alberto Munari, docente di psicologia dell'educazione all'università di Ginevra, indica il principio essenziale del metodo. Le idee non vengono proposte dagli adulti, nascono dalla sperimentazione, secondo il principio didattico: "Non dire cosa fare ma come". Il metodo si basa sul fare affinchè i bambini possano esprimersi liberamente senza l'interferenza degli adulti, diventando indipendenti e imparando a risolvere i problemi da soli. "Aiutami a fare da me" è anche il motto di Maria Montessori Che cos è il Laboratorio Il laboratorio è dunque un luogo di creatività e conoscenza, di sperimentazione, scoperta e autoapprendimento attraverso il gioco: è il luogo privilegiato del fare per capire, dove si fa "ginnastica mentale" e si costruisce il sapere. E anche un luogo di incontro educativo, formazione e collaborazione. Uno spazio dove sviluppare la capacità di osservare con gli occhi e con le mani per imparare a guardare la realtà con tutti i sensi e conoscere di più, dove stimolare la creatività e il "pensiero progettuale creativo" fin dall'infanzia. 1

2 A chi si rivolgono i laboratori Le attività proposte nel laboratorio di Brera erano dedicate ai bambini delle scuole elementari; in seguito vennero estese ai bambini delle materne, ai ragazzi delle medie e talvolta anche a quelli delle superiori. Oggi i laboratori si rivolgono a piccoli e grandi, dai due ai novant'anni! Che cosa si fa: si gioca con l arte Le tecniche e le regole sperimentate nel laboratorio di Brera furono: il Divisionismo, i Segni, le Texture, Lontano e Vicino, ovvero la prospettiva cromatica, Formati Diversi, il Collage, Forme Componibili, il Colore, le Gabbie e le Proiezioni Dirette. Seguono i Laboratori Tattili realizzati in occasione della mostra Le mani guardano (Milano, Palazzo Reale,1979), Giocare con l'arte a Palazzo Reale all'interno della mostra antologica dell'artista (Milano 1986/87) Giocare con la natura, al Museo di Storia Naturale (Milano, 1988) e al Museo Pecci di Prato nel 1992 il Lab-Lib ovvero il laboratorio liberatorio per le combinazioni di materiali, per citare solo quei laboratori realizzati nei musei e progettati dallo stesso Munari con i suoi collaboratori. Elencarli tutti sarebbe lungo. Nel corso degli anni vari temi sono stati sviluppati e approfonditi nel rispetto delle indicazioni metodologiche dell'artista, fino ai recenti progetti speciali. Il Laboratorio al Museo Internazionale delle Ceramiche - Faenza 1979 Il secondo Laboratorio creato da Munari in una struttura museale nel 1979 è quello nel Museo Internazionale delle Ceramiche di Faenza, per volere del direttore, Gian Carlo Bojani con l'intento di avvicinare i bambini all'arte in modo concreto per favorire la comprensione delle opere esposte nel museo, non certo per avviarli alla professione del ceramista nè per farne futuri artisti. Nel laboratorio i bambini sperimentano la manipolazione della materia e le tecniche della ceramica: possono giocare con argille e colori, liberi di fare quello che creativamente sentono e visualmente vedono. Attraverso la sperimentazione di una serie di tecniche in successione, si intende promuovere le capacità di codificazione e di rielaborazione: pertanto la conoscenza dei codici elementari non è finalizzata a una ripetizione meccanica condizionante, ma alla possibilità e alla necessità, in termini formativi e creativi, di una "loro manipolazione", sviluppando così le capacità soggettive. Le tecniche e le regole che si continuano a sperimentare nel laboratorio di Faenza sono: Manipolazione guidata, Texture, Calco in gesso, Lucignolo, Palline, Sfoglia, Trafila, Terre colorate, Decalcomania, Ingobbio e Perle."Non può esservi manipolazione, rielaborazione e creatività se non vi è conoscenza" osserva Bruno Munari e aggiunge: "Non è importante l'oggetto finito, ma il percorso che il bambino fa per arrivare allo stesso". 2

3 Il Metodo Bruno Munari Il metodo "Giocare con l'arte", come viene inizialmente chiamato, suscita un enorme interesse, sia in Italia sia all'estero. Bruno Munari, artista e designer, ma anche pedagogo intuitivo, lo definiva un metodo attivo-scientifico, affermando di sentirsi vicino a quello della Montessori. Applica i principi fondamentali della "pedagogia attiva", come sostiene il figlio Alberto Munari nell'illuminante saggio Munari, Piaget e Munari, dove descrive le numerose convergenze di pensiero tra suo padre e Piaget, di cui Alberto fu collaboratore diretto. Entrambi sono contrari all'imposizione, entrambi propongono il fare: sperimentare, cercare e scoprire da soli, in modo autonomo. Un metodo fatto soprattutto di azioni didattiche ispirate a principi per lo più di origine orientale. Principi espressi con frasi semplici, essenziali, per essere capite bene da tutti. Ma spesso fraintesi. "E' tutto qui? Facile, troppo facile..."semplificare è più difficile che complicare..." soleva ripetere l'artista. Un metodo "in progress", perchè intende lasciare ampio spazio di azione creativa a chi ad esso si ispira. Bibliografia sui Laboratori e il Metodo Bruno Munari Munari B., Disegnare un albero, Zanichelli, Bologna 1978 Munari B., Disegnare il sole, Zanichelli, Bologna 1980 Munari B., Il Laboratorio per bambini a Brera, Zanichelli, Bologna 1981 Munari B., video Giocare con l'arte, Edizioni IBM, Milano Munari B., Il Laboratorio per bambini a Faenza, Zanichelli, Bologna 1981 Munari B., I laboratori tattili, Zanichelli, Bologna, 1985 (ried. Corraini 2004) Munari B., a cura di, Giocare con l'arte, quaderni per l'educazione alla comunicazione visiva, Zanichelli, Bologna Munari B., a cura di, Disegnare colorare costruire, Zanichelli, Bologna 3

4 Munari B., Sacchi G., Manzoni G., Pittarello R., L'occhio e l'arte, l'educazione artistica per la scuola media, Ghisetti e Corvi Editori, 1982 Munari B., Pinotti A., Tec 90, Minerva Italica, Bergamo 1990 Munari B., Codice ovvio, a cura di Fossati P., Einaudi, Torino 1971 e 1994 Museo Internazionale delle Ceramiche Faenza, Bojani G.C., Anconelli I., a cura di, Laboratorio "Giocare con l'arte", Quaderni 2-9, Museo Internazionale delle Ceramiche Faenza, Faenza Anconelli I., Muheim M., a cura di, Laboratorio "Giocare con l'arte", Programma di attività didattiche, Museo Internazionale delle Ceramiche Faenza, Faenza 1984 Meneguzzo M., a cura di, catalogo mostra Bruno Munari, Electa, Milano 1986 Tanchis A., Bruno Munari, Idea Books, Milano 1986 Antonini P., Giocare con l'arte-dossier, Museo d'arte Contemporanea L.Pecci, Prato 1988 Bojani G.C., Anconelli I., a cura di, Arte e Ceramica in Laboratorio, Museo Internazionale delle Ceramiche Faenza, Faenza 1991 De Carli C. a cura di., Arte per la didattica, a cura di., Vita e Pensiero, Milano 1990 Gislon M., Didattica dellimmagine, Lisciani e Giunti, Teramo 1990 AA.VV., Continuità di Bruno Munari, Quaderno 1, Centro per líarte contemporanea L. Pecci, Prato 1991 Bruno Munari e il Gioco dell'arte, Video prodotto da Kalypso, Centro per l'arte Contemporanea L. Pecci, Prato 1992 Munari B., Collana video. L'arte come gioco, Metamorphosi Edizioni, Milano 1993 Meneguzzo M., Bruno Munari, Laterza, Bari 1993 Meneguzzo M., catalogo Bruno Munari mostra collettiva "Adulti e bambini In Zone Inesplorate", Corraini, Mantova 1994 Bojani G.C., Anconelli I., a cura di, Laboratorio giocare con l'arte, Museo Internazionale delle Ceramiche quaderno n.7, Faenza

5 Bojani G.C., Anconelli I., a cura di, Laboratorio giocare con l'arte, Antonio Masotti per Bruno Munari, Museo Internazionale delle Ceramiche, Quaderno n.8, Faenza 1995 Bojani G.C., Anconelli I., a cura di, Laboratorio giocare con l'arte, Museo Internazionale delle Ceramiche Faenza, Quaderno n.9, Faenza 1996 Munari B., Il castello dei bambini a Tokyo, Einaudi Ragazzi, Trieste 1995 Sperati S., Giocandoscoprendo, La Nuova Italia, Firenze 1996 Tassinari V., Ma chi è Bruno Munari?, Corraini, Mantova 1996 Fiz A., a cura di, catalogo mostra, Omaggio a Bruno Munari, Mazzotta, Milano 1999 Cerritelli C., catalogo mostra Bruno Munari, Amministrazione Provinciale di Nuoro, Nuoro 1999 Finessi B., a cura di, su Munari, Abitare Segesta, Milano, 1999 Bojani G.C., Valli D., a cura di, Munari arte come didattica, Quaderno 10, Istituzione Museo Internazionale delle Ceramiche in Faenza, Centro Di, Firenze 2000 Restelli B., Giocare con tatto, Franco Angeli, Milano 2002 Berlanda O., Cerritelli C., a cura di, catalogo mostra, Bruno Munari- Luigi Veronesi Tra fantasia e metodo, Mazzotta, Milano 2003 De Carli C., a cura di, "Education Through Art", Mazzotta, Milano 2003 B. Restelli S.Sperati A che gioco giochiamo?,corraini,mantova,2008 Testi tratti dal sito 5