CLIL ART AND MUSIC IN ENGLISH. Istituto comprensivo Compagni Carducci a.s

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Marilena Di Giacomo
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1 CLIL ART AND MUSIC IN ENGLISH Istituto comprensivo Compagni Carducci a.s

2 Lesson 1 Schema lezione 1 Sequenza Durata Attività svolta dall insegnante Attività svolta dagli alunni Scopo dell attività Abilità ling. Materiale 1 5 Warm-up: L insegnante spiega agli alunni che svolgeranno un attività di arte e musica in lingua inglese e li rassicura spiegando che verranno utilizzati alcuni vocaboli che già conoscono Mostra sulla Lim l immagine del dipinto di Kandisky: Yellow, red and blue. Spiega che è uno dei primi dipinti di arte astratta. Sollecita gli alunni ad osservare e interpretare liberamente. Li invita poi ad individuare i colori (in inglese); le linee e le figure geometriche (in italiano, ma che l insegnante ripete in inglese.) Gli alunni osservano e descrivono Ripasso dei colori e introduzione del nuovo lessico Ricezione orale Produzione orale Immagine alla Lim 3 5 Presentazione delle immagini delle figure geometriche e del lessico relativo Gli alunni ascoltano e osservano Introduzione del nuovo lessico Ricezione orale Produzione (linguaggio non verbale) Flashcards delle shapes 4 5 L insegnante enuncia un vocabolo e i ragazzi indicano l immagine che lo rappresenta. TPR I ragazzi ascoltano e indicano le immagini Verificare la memorizzazione del nuovo lessico Ricezione orale Produzione (linguaggio non verbale) Flashcards delle shapes 5 10 L insegnante enuncia un vocabolo, i ragazzi indicano la flashcard e ripetono il vocabolo.tpr Gli alunni ascoltano, indicano e ripetono Verificare la memorizzazione del nuovo lessico Ricezione orale e produzione

4 Listen and watch

5 Looking for shapes

6 Listen and watch

7 Listen and point

8 Listen, point and say

9 Lesson 2 Schema lezione 2 Sequenza Durata Attività svolta dall insegnante Attività svolta dagli alunni Scopo dell attività Abilità ling. Materiale 1 15 Warm-up: osservazione del dipinto di Kandisky. L insegnante racconta che Kandisky associava i colori alle emozioni/sentimenti. Introduzione al lessico delle emozioni/sentimenti in lingua inglese, attraverso la visione di alcuni fotogrammi di Inside/Out in lingua originale. Gli alunni guardano il video e alzano la mano, appena individuano un vocabolo-emozione/sentimento Stimolare l attenzione Ascolto e comprensione Lim,Dvd 2 10 Invito dell insegnante ad associare le emozioni/sentimenti ad una figura geometrica e ad un colore Gli alunni associano individualmente e prima oralmente una figura e un colore alle emozioni/sentimenti Far utilizzare il lessico acquisito Produzione orale 3 20 L insegnante invita gli alunni a proseguire il compito sul proprio quadernone di lingua inglese. Sul proprio quadernone di inglese, gli alunni scrivono una lista di emozioni/sentimenti e accanto vi disegnano la figura geometrica e il colore che li rappresenta. Fissare la lunga lista del lessico delle emozioni/sentimenti Produzione grafica e scritta

12 Lesson 3 Schema lezione 3 Sequenza Durata Attività svolta dall insegnante Attività svolta dagli alunni Scopo dell attività Abilità ling. Materiale 1 15 Warm-up: l insegnante invita gli alunni a formare gruppi in base alla scelta delle stesse figure e colore che hanno dato alle emozioni. Who s got blue square for sadness? 2 20 Formati i gruppi, l insegnante li invita a disegnare e dipingere la loro emozione nella figura e colore scelti Gli alunni cercano i compagni: blue square for sadness. Su una grande striscia gli alunni disegnano e colorano Formare gruppi di alunni che hanno scelto la stessa emozione rappresentata nella stessa figura e colore Produzione orale del lessico appreso. Rotolo di carta, tempere e pennelli L insegnante invita i gruppi a presentare la loro emozione : for us joy is a yellow circle! Gli alunni presentano la loro emozione Presentare l emozione del gruppo Produzione orale

13 For us boredom is

14 For us joy is

15 For us love is

16 Lesson 4 Schema lezione 4 Sequenza Durata Attività svolta dall insegnante Attività svolta dagli alunni Scopo dell attività Abilità ling. Materiale 1 15 L insegnante invita gli alunni ad ascoltare la canzone delle shapes 2 45 L insegnante invita gli alunni a ritagliare la loro shape e incollarla casualmente su un pannello. Gli alunni ascoltano e appena riconoscono il lessico alzano la mano Gli alunni ritagliano la propria shape e ad occhi bendati, la incollano sul pannello. Contemporaneamente ascoltano Take a shape and make a picture Verificare la comprensione Comporre un elaborato artistico in modo casuale. Memorizzare una canzone Ascolto e comprensione Cantare una canzone Cd, riproduttore cd

17 Take a shape and make a picture song

18 Take a shape and make a picture

19 Our Masterpiece!

20 Lesson 5 Schema lezione 5 Sequenza Durata Attività svolta dall insegnante Attività svolta dagli alunni Scopo dell attività Abilità ling. Materiale 1 15 L insegnante invita gli alunni ad associare le shapes ad una body percution Gli alunni provano e scelgono quella che le sembra più adatta all emozione e la registrano sul quadernone. Comporre un ritmo Produzione lessico appreso 2 30 Invita poi gli alunni ad osservare il pannello da loro composto con le shapes, Individuare il probabile inizio e la probabile fine della composizione Gli alunni osservano, nominano e alla Lim, scrivono uno spartito. Leggendo lo spartito eseguono un ritmo. Esecuzione di body percution.

21 Our rhythm: body percussion

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